30.虞美人（春花秋月何时了） 教学设计
1教学目标
知识目标：把握词人李煜及其作品创作风格。 能力目标：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。让学生在对诗词 语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力 情感目标：借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体会 其亡国之恨，故国之思。
2新设计
教学过程
导入：激发兴趣
播放歌曲：一曲歌曲唱完了，相信还有很多同学沉浸在这婉转凄美、耐人寻味的歌声里。这是由著名歌唱家邓丽君演唱的《几多愁》。而作词者是五代时期南唐最杰出的词人，被誉为“千古词帝”的李煜所写的《虞美人》。
法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”这首词不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸成的。因为作者在完成这首词后不久，就给他招来了杀身之祸，因而也成了他的“绝命词”。
李煜生平
李煜是著名的五代十国时南唐国君，世称南唐李后主，人多称之为李后主，他是五代最有成就的词人。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律。诗和文均有一定造诣。尤以词的成就最高。被称为“千古词帝”。婉约派四大旗帜之一（号“闺语”：李清照，号“别恨”：晏殊，号“情长”：柳永，号“愁宗”：李煜）李煜的前半生，是南唐的国君，过着奢华的生活。词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或者离愁别恨。亡国后，词多数是写思乡之情、亡国之恨，在艺术上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最为著名的一首。
二、说词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。
词牌的由来
虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。
三、读⒈师：学习诗歌先从诵读开始。先请同学们自由来读这首词，
2.再请同学朗读，其他同学在听读过程中，要注意比较，然后评析谁朗读得更好。
一男生、一女生诵读。
3.师：他们读得怎么样？（学生自由评价）
提示：入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音。
整体：低沉凄楚、曲折迂回
局部：何时、多少、又、不堪、应犹、只是、几多、一江
月——明——中——
向——东——流——
⒊师指导学生朗读课文（如有人会唱就唱一遍），要注意节奏和情感。
朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。
4.播放MP3
四、感⒈同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？（说明原因）你认为全词最关键的应是哪一个词？以此引出名句，引出词眼。
名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
词眼：愁
⒉要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。既然词眼是“愁”，请大家说说李煜的愁有哪些。
生回答后老师归纳（板书）：
往事之叹
亡国之恨“愁”
离家之痛
思家之苦
⒊作者是通过什么来写“愁情”的？
虚实结合设问
一切景语皆情语眼前景（实写）——心中情（虚写）
五、品
⒈“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？
教师点评：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。
⒉“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?
教师点拨：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活
精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。
⒊“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
⒋讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
(解说：“举头望明月，低头思故乡”“露从今夜白，月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“我寄愁心与明月”表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。)
⒌全词的整体写作思路是怎样的？在前六句中，明确：前六句的章法是三组对比，隔句相承，
问答
何时了又东风应犹在（宇宙之永恒不变）
知多少不堪回首朱颜改（人生之短暂无常）
几多愁一江春水……（永恒与短暂达到统一）
三度对比，三问三答，隔句相承
6.品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
引导学生思考词最后一句话用了什么方法来写愁？抒发了词人怎样的感情？古诗歌中还有哪些诗句是写愁思的？
设问、比喻。用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。
作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。
7李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。
明确：念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，（东流有可能是双关，水流向东或南唐故都金陵[南京]在东南方向。）这在宋太祖看来会有“东归故国”之意——可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。
点评：亡国之痛，作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，对自由尊严和安逸生活的留恋，前途无望的心灰意冷……亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。[李煜的词，是在汴京被拘禁中写的，他看不到长江，长江成为他怀念故国的一部分。]
六小结：
李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。不是勾践，能“卧薪尝胆”，能够“三千越甲可吞吴”，最终成就复国大业。而在治国上一筹莫展的李煜面对故国，只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词。而李煜的成功，恰恰也是从他做亡国奴的那天开始的，可以说，是亡国的代价，造就了一位可追唐诗的伟大词家。他的成功，在于他的作品里的凄丽愁绪依然笼罩着千年以后的我们。
尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”
缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”
面对国破家亡，面对长苍生黎民，面对怀才不遇，面对亲人、友人、情人别离，诗人那或愤怒或黯然或无奈的心绪，总化为一行行的诗句，一行行的饱蘸着诗人血泪的诗句，诗人的血与泪，摧开了一簇簇灿烂的艺术之花。
就我们的现实生活而言，生活的无助，学习的艰难，病痛的折磨，这些都并不可怕，可怕的是失去生活的勇气。李煜在绝望中达到了艺术的巅峰。我们可能不会绝望，我们可能不会写出惊人的篇章，但是，热爱生活比一切都显得重要。生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑，你对她哭，他就对你哭——
⒉播放歌曲《虞美人》，学生小声跟唱
屏幕播放邓丽君演唱的MTV。通过视觉和听觉的感受加深体会词的意境
十、延伸阅读浪淘沙、相见欢、乌夜啼
3学情分析
我所任教班级，学生人数46，且学生语文素质参差不齐，有一部分学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，而另一部分学生则习惯于在课堂上保持言语沉默，甚至思维 “休眠”，因此不断激发学习兴趣获得成就感尤为重要。另外，我想多培养学生“说”和对文章的感悟。
课件19张PPT。 法国作家缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。’’虞美人李 煜绝代词人 薄命君王李煜（937年七月初七—978七月初七），字重光，南唐最后一个国君，史称南唐后主、李后主。他精于书画，妙于音律，文学方面才能尤为突出。25岁时继承王位。15年后，975年宋兵攻克金陵，李煜出城跪降，随后被押送至汴京，成为阶下囚。赵匡胤因他曾拒命违抗，守城不降，便封他为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死，可以说此词是他的绝命词。要求：读准字音、读通词句。虞美人
李 煜
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 ??? 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。愁文中哪个字直接叙写了作者的感情，
并且可以概括全文的感情？ 请同学们结合注释和作者的人生际遇默读这首词，想一想：作者的愁有哪些？你从哪些词句中领悟到了这种愁？ 望江南 多少恨，
昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，
花月正春风。 此中日夕
只以眼泪洗面。 李煜嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，称臣纳贡，苟安于江南一隅。将自己的称呼改为江南国主。性格软弱的李煜，苟且求安，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣。宋开宝七年（974年），宋太祖屡次遣人诏其北上，李煜均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。 行宫
元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。6、列举运用比喻写愁思的其它名句。剪不断，理还乱，是离愁，
别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
白发三千丈，缘愁似个长。???
——李白《秋浦歌》
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
——李清照《声声慢》只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
——李清照《武陵春》
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——贺铸《横塘路》zé měng 古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化，铸就了中国文学史上的“愁”情飞扬，可见“愁”是可知可感，可触可摸，千姿百态的。作个才人真绝代
可怜薄命作君王国家不幸诗家幸
话到沧桑语始工五、拓展阅读鉴赏：
相见欢
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 chán qīn 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
1.“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?
2.讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?
3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
4.讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌(举一例)，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
七、作业：
背诵《虞美人》
