30.虞美人（春花秋月何时了） 教学设计
1教学目标
知识目标：
1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。
2、反复诵读，理解词的基本意义和思想内涵。
3、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。
能力目标：
提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。
德育目标：
培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣和学习精神。
2学情分析
九年级的学生，在古诗词方面积累的知识比较匮乏，稍难一点的诗词文章，他们就会觉得无从下手，不知道该从什么地方来解读。所以，在学习古诗词时，教师要有适当的引导，学生才能真正理解诗词的含义，这也正是诗歌鉴赏所要加强的方面。学习《虞美人》时，可让学生在反复的吟咏中去提升对诗歌的理解。
3重点难点
教学重点：
1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。
2、学习把抽象的感情形象化的写法。
教学难点：
词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。
4教学过程
活动1【导入】播放歌曲《虞美人》
引入：听到这熟悉的旋律，大家知不知道这首歌曲的词作者是谁？
活动2【讲授】简介词及作者及《虞美人》写作背景
1、词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。
词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。
词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。(见清代毛先舒《填词名解》)
2、李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。后人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。
活动3【活动】合作探究学习
一、品读。 1、听朗读录音。思考：文中哪个词概括了全文的感情？ 2、诵读技法指导： 感情基调：低沉、凄凉 重读词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多、一江
韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流
二、赏析。
1、你认为全词中哪一个字最能表达词人的情感？
愁
2、词人为表达情感借用了哪些意象？
春花秋月、往事、小楼东风、明月故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水等意象
3、“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。（乐景哀情倍增其哀。）
4、“往事知多少”中的往事指什么呢？
“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。具体来说可能是过去后宫佳丽的簇拥，锦衣玉食的生活，万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。可是以往的一切都没有了，都已经消逝了。
（不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。精神的需要已经超过了物质需要。）
5、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨：感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返；感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。（“东风”表示季节更替，而“又”则说明时光飞逝，人的生命在一点一滴流逝，复国的希望也在一点点地破灭。）
6、词中两次提到“月”这个意象，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“我寄愁心与明月”
表现怀念故乡、怀念亲人。
7、名句鉴赏：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
——设问、比喻、夸张。
用春水来比喻愁。
愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；
又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。
本句把无形的愁思化成有形的流水，生动形象地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，大胆抒发了亡国之恨。
8、李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。
往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思乡之苦。
9、列举运用比喻化虚为实写愁意的其它名句。
愁是一种抽象的情感，而诗人往往能巧妙地化虚为实，把原来只可意会的“愁”写得具体可感。
常见的有以下几种情况：
（1描摹愁的质感、形态（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁）
问君能有许多愁，恰是一江春水向东流。李煜《虞美人》
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。白居易《长相思》
离恨恰如春草，更行更远还生。李煜的《清平乐》
（2描摹愁的长度（夸张手法）
白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》
（3描摹愁之广度（博喻手法）
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》
（4描写愁之重量。
只恐双溪酢艋舟，载不动许多愁。李清照
休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。董解元
（5描摹愁之动作。
一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。李清照
在诗人的笔下，愁有了质感，有了体积，有了重量，有了一种灵动的美，抽象的愁绪变得形象可感。
10、作者用了哪些表现手法来写“愁情”的呢？
A、比喻
B、对比：春花秋月的无休无尽与往事短暂无常的对比；小楼东风的永恒与故国不堪回首的变化无常的对比；雕栏玉砌的常在与朱颜改的对比。真是“物是人非事事休”，“载不动许多愁”。前六句的章法是三组对比，隔句相承
C、发问：问天—问人—问自己，一唱三叹。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的艺术结构。
D、虚实结合，情景交融：实写：物是（自然永恒）虚写：人非（人生无常）
三、总结。
法国作家缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。’’
尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”后主之词就是用自己的血写出来的。作者一字一泪，读者一字一泪，歌者一字一泪！
活动4【作业】《虞美人》
1、背诵《虞美人》；
2、拓展阅读鉴赏：
浪淘沙令
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
课件15张PPT。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首
月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水
向东流。
虞美人李煜 李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君李煜是失败的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。
音读 把握节奏 ：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。”
找出韵脚：两韵一换
ao~ong~ai~ou 虞美人
春花秋月 / 何时了？往事 / 知多少。小楼昨夜 / 又东风，故国 / 不堪回首月明中。
雕栏玉砌 / 应犹在，只是 / 朱颜改。问君能有 / 几多愁？恰似 /一江春水向东流！ 具体研习： 1、“春花秋月”本是美好事物，词人为什么希望它结束呢？
提示：在“知人论世”的基础上，把握该词的思想内容，理解
“一切景语皆情语”，景物是感情的外化的道理。提示：此刻的李煜过着囚徒般的生活，对人生几近绝望，厌烦春花秋月的无尽无休。⒉ 讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么？提示：用“两点论”（物质和精神）去思考问题“往事”既有物质层面也有精神层面的，泛指他在江南当皇帝时候的一切生活。此情可待成追忆，只是当时已惘然。⒊ “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？ 参考：① “又东风”中的“又”点明了他归宋后又过了一年，时光不断流逝，与开头句照应。
②季节的变化引起词人的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
时光不断消失，引起了作者无限感慨，那么他感慨什么呢?故国不堪回首明月中这一声深沉的慨叹，多少故国之思，凄楚之情，涌上心头，不忍回首，也不堪回首，完全一个亡国之君的口吻，直述亡国之恨，眼观美景，思及己身，心中不免油然而生亡国之叹，感慨之悲。想想：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义？“月”：思乡怀念亲人举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王
昌龄左迁龙标，遥有此寄》）
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍第》）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼)《水调歌头》）
上片:观美景思己身叹感慨 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。如何理解‘只是’？改的只是“朱颜”？“只是”叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨。故国无恙，可叹物是人非，无福消受了。“中原北望气如山”（陆游）
“怒发冲冠凭栏处”（岳飞）讨论：在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？提示：从前六句中的三组对比入手：
何时了 又东风 应犹在（宇宙永恒不变）
往事知多少 不堪回首 朱颜改 （人生短暂无常）“改”朱颜（经历风吹雨打）
地位（一国之君为阶下之囚）
心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）问君能有几多愁？恰似一江春水
向东流。欣赏品味：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”从修辞、情感等角度，分组讨论赏析。
提示：
比喻，把愁比作水，化抽象的愁为具体化形象化的水，写出了作者愁思的绵绵不尽，表现了作者亡国的感叹。下片：独凭栏朱颜改似水愁
愁
以水喻愁：抽刀断水水更流，举杯消愁愁复愁。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
以发喻愁：白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）
白头搔更短，浑欲不胜簪。 （杜甫《春望》）贺铸：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
李清照：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。有形有声有色
春化谢了，秋月淡去，时光
一年一年溜过，到何时才是人生的
尽头？多少的往事还依然记得清清
楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在
月光下，实在不忍去回想我那失去
的家国！往日宫中那些雕花的栏杆
和玉石的台阶，应该依旧在那里，
只是如今人事已变，面目全非。我
真不知道往后还有多少悲愁？多少
悲愁，如满江的春水，永远不断地
向东流，向东流……
音译：课堂小结：
这首《虞美人》充满了悲恨凄楚的感彩。一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。有人说李煜“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。李煜是个艺术上的全才，却是个政治上的庸才，他在位期间“好声色，不恤政事”，这种人生错位终至产生了他国破家亡的悲剧。
李煜王国维以血书者
