5《 以工匠精神雕琢时代品质》 课件（共34张PPT）-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共34张PPT)
高一 统编版 语文 第二单元
以工匠精神雕琢时代品质
学习目标：
1、理解文章内容，理清文章脉络。
2、学习论证方法，赏析文章语言。
一、写作背景：
《以工匠精神雕琢时代品质》发表于2016年4月30 日《人民日报》。
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四 次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出 “要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精 益求精的工匠精神” 。 “工匠精神”一词首次写入了 政府工作报告。
二、文体介绍：
这是一篇新闻评论。
（一）新闻评论概念：就是对新近发生的事件或事 实直接发表议论的文章。可以分为社评、述评、专 栏评论、杂文等。
（二）新闻评论的特点：
（1）新闻性。新闻评论必须以一定的新闻事实为依 托，消息承载的是新闻事实本身，而评论则是透过事 实阐述某种观点。
（2）倾向性。评论要对所依托的事实作出是与非、对 与错、善与恶等方面的价值判断。这种价值取向，使 之具有鲜明的倾向性，并且带有较浓的政治色彩，反 映的是主流社会的声音。
（1）引导作用。引导人们正确认识当前形势，为 群众指明方向。
（2）监督作用。以正面宣传为主，坚持正确的舆 论导向。
（3）表态作用。代表新闻媒体对当前重要事件表 明态度。
新闻评论的作用：
三、研读课文。
（一）理清文章脉络。
总结全文，指出工匠精神的深远影响。
引出话题，点明企业需要工匠精神。
工匠精神对国家发展的重要意义。
工匠精神对社会进步的重要作用。
继续阐述工匠精神的深刻内涵。
概括各段主要内容
第四段
第三段
第五段
第一段
第二段
阐述工匠精神的内涵
倡导发扬工匠精神
引出话题，提出观点
总 分 总
以工匠精神雕琢时代品质
（二）理解“工匠精神”的内涵。 方法：
1.划分层次。
2.找出关键词。
3.找出中心句。
原文第四段：将一门技术掌握到炉火纯青① , 这固然是工匠精神， 但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说:“ 没有一流的心性，
就没有一流的技术。 ”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热 爱② , 怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今 冠古的追求③ , 怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一 片、物我两忘的境界④ , 怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工 匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学⑤ , 也有 技进乎道、超然达观的人生信念⑥。从赞叹工匠继而推崇工匠精 神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、 超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为 工匠精神的践行者。
（二）理解“工匠精神”的内涵。
1.掌握炉火纯青的技术（第④段）
2.发自肺腑、专心如一的热爱（第④段）
3.臻于至善、超今冠古的追求（第④段）
4.冰心一片、物我两忘的境界（第④段）
5.格物致知、正心诚意的生命哲学（第④段） 6.技进乎道、超然达观的人生信念（第④段）
中心句：我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的 践行者。
请同学们品读“我们不必人人成为工匠，却 可以人人成为工匠精神的践行者”这句话。
这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。 虽然并非人人都能做到心思巧妙、技艺精湛、造诣 高深，但我们都应该追求并践行工匠精神。
（三）工匠精神的现实意义：
实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大 批科学技术专家，同时也需要千千万万的能工巧匠。 更为重要的是， “工匠精神”作为一种优秀的职业 道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的需要， 具有重要的时代价值与广泛的社会意义。
四、写法分析：
综合运用多种论证方法，如引证，类比论证，假 设论证。
论证 方法 引证 类比论证
假设论证
原文 举例 ①引用企业家的话。 ② 引用《说文》里 对“匠”的记载。 ③引用鲁迅的话。 如第1段“只有像手工匠 人一样雕琢技艺、打造 产品，企业才能有金字 招牌”,将手工匠人和企 业进行比较。
如第4段中“倘若没有 发自肺腑、专心如一的 热爱，怎能有废寝忘食、 尽心竭力的付出……” 假设论证。
作用 效果 可以使论证更 有力,使观点 更加深入人心。 写出了企业拥有 工匠精神的重要 性。
一步步写出了工
匠精神的内涵。
五、赏析语言：
词语丰富
【臻于至善】臻：达到；至善：善的极致。指做到极致。 【冰心一片】形容性情淡泊，不求名利。
【格物致知】出自《大学》，探究事物原理，掌握事物本源。 【正心诚意】出自《大学》，儒家提出的一种修养方法，现泛 指心地端正诚恳。
【技进乎道】出自中国近代思想家魏源。原句是“技可进乎道， 艺可通乎神” ，意思是当某种技艺达到巅峰后，再进一步前进 便接触了“道”。
成语的使用很好的传达了作者的感彩 和主观态度。
五、语言赏析：
词语丰富 句式灵活 善用修辞 生动形象 气势磅礴
六、联系生活：
践行工匠精神，是企业的需要，更是社会进步、 国家发展的需要。我们看看品牌企业家们是如何说的。
像马桶盖、电饭煲这种小东西，其实技术含量 并不高，很容易制造。但是，我们的工业技术如果 不标准，消费者买了电饭锅后，煮熟的饭就是不行。 因此，我们必须要有精益求精的工匠精神。
——全国人大代表、格力电器董事长董明珠
当今要传承的工匠精神就是不急躁，不急于求成， 要耐得住寂寞；能够潜心搞研究，把自己岗位的工作 做得最细、打磨得更好。
——全国政协委员、吉利集团董事长李书福
工匠精神要求在产品的个性化、质量和档次上下 功夫，要人无我有，而非千篇一律；要追求质量，而 非粗制滥造。
——全国人大代表、中国工艺美术大师吴元全
七、课堂小结：
工匠精神是近年来我国社会的一个热点问题，也 是学术界研究的一个重大课题。这篇新闻评论以时代 特点为切入点，深入阐述了工匠精神的内涵，点明了 “工匠精神”的现实价值。
思维拓展！
提问：作为青少年的我们，在日常生活中应该 怎样践行“工匠精神”？
解答：要学好科学文化知识
要有严谨的治学态度
要有持之以恒的精神
提问：经过“工匠精神”的雕琢，我们的 “时代”会有什么样的品质？
解答：爱岗敬业、踏实认真
正心诚意、追求极致
雍容大气、超然豁达
提问：现在经常听到“劳动精神”“劳模精神” 这些词，怎样理解“劳动精神”“劳模精神”
的内涵，如何把握“劳动精神”“劳模精神” 和“工匠精神”的关系？
解答：
劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在 劳动过程中秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出 的劳动精神风貌。
劳模精神是劳动模范在平凡岗位上做出不平凡 业绩所坚持坚守的基本信念、价值追求、人生境界 及其展现出的整体精神风貌。
劳模精神和劳动精神的关系是部分和整体的 关系。劳模精神是劳动精神的一部分。
从主体上看，劳模精神的主体是劳模群体， 劳动精神的主体是所有劳动者。
劳模群体是广大劳动者群体中的佼佼者和杰 出代表，也是广大劳动者学习的榜样和楷模。
劳动精神应该是所有劳动者都必须拥有的精神。 劳模精神是所有劳动者都应该学习的精神。
工匠精神则是每一位劳动者都应该具有的精神。
工匠精神是激发和激励每一位劳动者不断自 我挑战和自我超越的内力。工匠精神从内部唤醒 每一位劳动者不断成为最好的自己。没有工匠精 神的劳动者很难有出色的成就和骄人的业绩。
按照马克思主义的基本观点，劳动创造了人本身。 劳动精神是成为人的精神，
工匠精神是成为更优秀的人的精神，
劳模精神则是成为影响别人的人的精神。 成为人，
成为更优秀的人，
成为影响别人的人，
它们是一种递进关系。
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