统编版2024-2025学年语文六年级下册第三单元测试卷 （含答案）

小学语文 六年级下册
第三单元测试卷
时间：70分钟 满分：100分+卷面分5分
题 号 一 二 三 四 卷面分 总 分
得 分
一、回忆各种情感瞬间。(共35分)
1.读语段，完成练习。(11分)
演讲比赛前,我心中非常jīng huáng( ),一直在后台pái huái( ),嘴里 niàn dao( )着演讲稿,感觉时间过得特别 màn cháng( )。上台后，听着台下咔嚓(cā chā)咔嚓的相机声，我感到头上汗涔(cén céng)涔的，真想找个地缝藏起来……演讲完毕，场下爆发出一阵热烈的掌声。此时的我已忍不住潸(sān shān)然泪下,因为这掌声像一道míng mèi( )的光,点亮了我的人生。
(1)根据拼音在括号里写出相应的词语。(5分)
(2)给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)
(3)下面词语中的“藏”字与语段中画“ ”的“藏”字意思不同的是( )。(3分)
A.暗藏祸端 B.藏龙卧虎 C.藏头露尾 D.藏书阁
2.下列句子中，哪句加点的多义词意思相同 ( )(3分)
A.哪道题不会可以明白提出来，我可以给你讲得十分明白。
B.他的墨水洒了，不光白衬衫上有墨水的痕迹，地上也有墨水的痕迹。
C.日军对中国进行赤裸裸的侵略的时候，连刚出生的赤裸裸的婴儿都不放过。
D.他停顿了一下，继续说：“我们不能让工厂的生产陷于停顿。”
3.“时光如 ，来不及准备便已匆忙而逝， ，流年不复。因此，我们唯有 ，才能不负年华。”依次填入句中横线上的词语，恰当的是( )。(3分)
A.斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B.斗转星移 光阴荏苒 争分夺秒
C.白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D.白驹过隙 弹指之间 惜时如金
4.下面选项中，与课文《匆匆》表达的人生哲理不类似的诗词句是( )。(3分)
A.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5.明明将数学测试后的心情记录在了日记中。他当时的心情是怎样的 ( )(3分)
那次数学测试，我因为计算粗心做错了好几道题，一个个鲜红的“×”让我羞愧得抬不起头，真不应该犯这样低级的错误，早知如此，当初应当细心一些。
忐忑不安 B.垂头丧气 C.追悔莫及 D.心惊肉跳
6.下列句子中，哪句话的情感表达最强烈 ( )(3分)
A.每个人的人生路都很漫长，我们应该记录下自己最美好的瞬间吗
B.在匆匆的小学生涯里，我们要将有意义的瞬间记录下来。
C.我们制作的情感记忆手册说明生活中有很多值得我们记录的情感瞬间。
D.如此丰富的情感记忆，我们怎么能不记录下来呢
7.下列句子运用了哪种抒发情感的方法 根据所学选一选。(3分)
A.直抒胸臆 B.融情于景 C.融情于人 D.融情于事
(1)我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 ( )
(2)天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来，连路旁的花儿都耷拉着脑袋。 ( )
(3)我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ( )
8.用修改符号修改语段。(6分)
舞台上，你精彩绝轮的演讲深深地吸引了我。在现场观看时，我忍不住情不自禁为你鼓掌。祝贺你被评为《演讲小能手》的称号，你是我心中的一道光，照射着我努力前行。
二、根据所学知识完成练习。(共9分)
1.课文《那个星期天》按照 顺序，将情感的变化体现了出来。课文中“我”的心情经历了怎样的变化 补全思维导图。(5分)
2.老师对我们说：“当人的心情不同时，对身边事物的感受也不同。”根据下面不同的心情，把你对身边事物的感受写一写。(4分)
三、阅读短文，体会人物的情感。(共26分)
(一)时间(节选)(10分)
一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。 它那里一跳，我的心就一跳。我的心跳，跳的是时间。 时间看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在，我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳 焉能不兴叹呢
生与死是属于时间范畴的。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点儿，同时也就是向着死亡走近了那么一点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点儿。不久前还是冰封勺湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂柳，从光秃秃的支条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一抹鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等，我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了，我觉导这是时间在给我提醒儿，让我知道它的价值。
1.短文中作者对时间的情感表达，理解不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.作者以积极的心态，直接感叹时间的流逝是自然的规律，不可逆转。
B.“在时间面前，人人平等”体现了作者悟透人生真谛的感受。
C.作者发现有生命的东西是方生方死，这是自然规律，因此时间的流逝没有价值。
D.作者发现众多事物和生命成长的过程，其实就是时间变化的过程。
2.对短文第二自然段的主要意思概括正确的是哪一项 ( )(3分)
A.生与死都是属于时间范畴的。 B.“我”的生长无法用言语表达。
C.初夏的植物都在生长死亡。 D.所有事物应遵循自然规律。
3.短文开头写秒针一跳，“我的心就一跳”；结尾写秒针一跳一跳地向前走动，“我的心却不跳了”。为什么作者会有这样的变化 这样写有什么好处 (4分)
(二)母亲的心(16分)
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃旁蟹——这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵黄交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找到螃蟹。但是，在寒冽的春天，螃量都躲在岩洞里，是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下白翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。在母亲双手肿胀发抖，几近色望的时候，她终于发现了一只个头儿肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
④母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑错的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！ 因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无文只如蚊子般大小的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。
⑤母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她像又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，不得不再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，母亲潸然泪下。
⑥母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭。
⑦那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才最懂得做母亲的心啊！
1.对母亲冒着春寒去找螃蟹的原因，说法不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.久病初愈的“我”想吃螃蟹。 B.偏远的山村买不到螃蟹。
C.母亲很爱自己的孩子。 D.村子溪流中有很多螃蟹。
2.对短文第⑤段一系列动作描写理解不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.“抓起与放下”表现了母亲捞螃蟹时犹豫不决的心理。
B.从“咬咬牙”这一动作能看出母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难。
C.从“闭起双眼”可以看出母亲不忍直视自己亲手将母蟹捉走的情景。
D.“跑回到溪边”是因为母蟹挣扎的声音促使母亲想多捉几只。
3.根据故事情节的发展写出母亲情感的变化，并结合相关情节说一说短文是怎样表达母亲“捞起、放回螃蟹”时的情感的。(5分)
4.结合全文，想象一下母亲“望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭”时的内心活动，把它写下来。(2分)
5.短文题目有哪两层含义 (3分)
四、联系生活，表达情感。(共30分)
生活中，总有各种各样的情感体验，喜悦、酸涩、甜美、幸福、委屈、难过……你的情感记忆手册中记录了哪些情感瞬间 选择一个，写一篇习作。要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
第三单元答案
一、1. (1)惊惶 徘徊 念叨 漫长 明媚(2) chā cén shān (3)D
2. B 3. D 4. B 5. C 6. D7. (1)D (2)B (3)A
8.
二、1.时间 早晨 下午 兴奋、急切 失望、委屈
2. 示例:
你竞选班委成功了：微风轻拂草坪，草儿顶着露珠冲我点头，芍药花穿着艳丽的裙子，热情地和我打着招呼，校园的清晨如此美妙，一如我此时雀跃的心情。
你和好朋友吵架了：一大早，阳光过于热情地拥抱着校园，小草垂头丧气地低着脑袋，芍药花蔫蔫的，原本鲜艳的衣裙不知为什么变得灰扑扑的。阳光中，飘浮着的灰尘正在肆无忌惮地四处旅行。空气十分沉闷，压得人喘不过气来。
三、(一)
1. C 2. A
3.短文开头“我的心就一跳”，跳的是时间，因为面对座钟，作者看到了时间的流逝。短文结尾“我的心却不跳了”，是因为作者知道，在时间面前，人人平等。 作者这样写的好处是更突出地表现了时间的价值，告诉人们时间的流逝是不可逆的，要从现在开始，珍惜时间。
(二)
1. D 2. D
3.惊喜 纠结、矛盾 伤心 将情感融入“迅捷地用双手捞起了螃蟹”“把螃蟹又轻轻地放回了水里”等动作描写中，将母亲纠结、矛盾的情感表现了出来。
评分标准 情感变化每空 1分，怎样表达情感 2分。怎样表达情感中结合情节1分，怎样表达1分。
4.示例：我为什么不能捉走这只螃蟹 孩子是多想吃上一次螃蟹啊，我应该满足他的心愿。可我真的不能这样做，这是带着无数小蟹的母蟹，同为母亲，我又怎能让它失去与孩子们相处的美好时光呢
5.一是母亲的爱子之心，二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
四、略