统编版2024--2025学年语文六年级下册第三单元测试卷 （含答案）

小学语文 六年级下册
第三单元测试卷
时间：70分钟 满分：100分+卷面分5分
题 号 一 二 三 卷面分 总 分
得 分
一、积累与运用。(共42分)
1.看拼音，写词语。 (8分)
生活会带给我们各种各样的感受：有人在 míng mèi( )的春光里，数着太阳 nuó yí( )的脚步, tàn xī( )时光易逝,流年不复;有人pái huái( )在秋日的街头，看秋风吹着落叶旋转，看树影在月下 huàng dòng( )，感受生命的真谛；有人在等待录取通知书到来的 màn cháng( )时光里变得日渐 chén yù( )，失去自信与锐气……朋友，生活如此精彩，不要再 dān ge( )了， 快拿起笔来记录下这一切吧！
2.用“\”划去加点字错误的读音。(3分)
吓唬(hu fu) 惆怅(cháng chàng) 绽开(zhàn dìng)
消逝(shī shì) 咔嚓(cā chā) 抽噎(yē yè)
3. 选择题。 (12分)
(1)下面词语书写完全正确的一项是( )。
(2)下面词语中的“倒”字与“翻箱倒柜”的“倒”字意思相同的是( )。
A.倒闭 B.倒胃口 C.摔倒 D.倒背如流
(3)下面对各句运用的修辞手法判断不完全准确的一项是( )。
A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(拟人)
B.在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了。(设问)
C.火红的石榴像一个调皮的小孩咧开了嘴。(比喻)
D.这么深刻的教训难道不值得我们永远牢记吗 (反问)
(4)把分句依次填入下面句子中的横线上，最恰当的一项是( )。
竹是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽， ， ， ， 。
①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠
③汇成一个清澈的湖 ④跌落石缝汇聚成叮咚作响的山泉
②①③④ B. ②③①④ C. ②④①③ D. ②④③①
(5)“我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了他们吧”中破折号的作用是( )。
A.表示注释内容或补充说明 B.表示总结上文或提示下文
C.表示话题的转换 D.表示话语的中断或间隔
(6)下列关于习作知识的说法不正确的一项是( )。
A.习作时加入适当的内心独白，可以更加直接而强烈地表达情感
B.“情以物迁，辞以情发。”习作时，要选择合适的内容抒发自己的真实情感
C.习作时，我们可以把情感融入具体的人、事、景物之中，也可以直接表达出来
D.习作时，把情感融入具体的人、事、景物中，比直抒胸臆更能表达真实的情感
4.根据语境给加点词选择正确的解释。(3分)
徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波动。
(1)我徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。 ( )
(2)我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。 ( )
(3)你如果再不好好读书，就只能在倒数的名次内徘徊。 ( )
5.给下列句子选择运用的描写方法。(3分)
A.心理描写 B.动作描写 C.环境描写
(1)我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过。 ( )
(2)我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 ( )
(3)那是个春天的早晨，阳光明媚。 ( )
6.按要求完成句子练习。(6分)
(1)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；睡觉的时候， ; , 。(续写句子，把你对时间流逝的感触写下来)(3分)
(2)当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，打“√”，就心情“好”或“不好”的状态，写几句话，表达当时的情感。(3分)
走在雨中 坐在教室里 走在放学回家的路上 吃饭
心情 (好不好)：
7.根据所学知识完成练习。(7分)
(1)课文《匆匆》的体裁是 ，作者是著名作家 。课文紧紧围绕“ ”一词，表达了作者对时光易逝感到的 之情。
(2)“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”语句中借助“ ”“ ”这些举动，表达了“我”等待母亲时 的情感。
二、阅读与理解。(共28分)
(一)匆匆(节选)(11分)
，有再来的时候； ， ；桃花谢了， 。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返尼 ——是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.按课文原文填空。(4分)
2.选文第一自然段是怎样抒情的 ( )(2分)
A.通过描写桃花等事物间接抒情。 B.运用连续的问句，直接抒发情感。
C.借用美好的事物抒发内心的情感。 D.运用排比的修辞手法，直接抒发情感。
3.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 。(1分)
4.选文第二自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的 这样表达有什么好处 (4分)
(二)秋天的怀念(17分)
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。主亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又肖悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我艮命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭5说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼寻整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗育：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 ”“你要是愿意，就明天 ”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我乞。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦 几步路，了什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿喜’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.短文分四个部分，记叙了“我”与“母亲”的事。阅读短文，完成思维导图。(2分)
2.对短文第①段画“ ”的句子理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这句话是对母亲的动作描写 B.写出了母亲想让“我”发泄痛苦
C.表达了母亲对“我”的关爱 D.母亲不让“我”知道她得病了
3.第⑦段画“ ”的句子属于 描写，写出了 . ，作者想借此表达的是 。(3分)
4.短文第①、⑦两段的“好好儿活”有什么不同 作者这样写有什么好处 (4分)
5.文中的母亲是一位怎样的母亲 结合短文内容回答。(3分)
6.生活不可能一帆风顺，我们在成长的道路上可能会遇到各种挫折，我们该如何对待呢 联系短文，谈谈自己的想法。(3分)
三、表达与交流。(共30分)
你的星期天是怎么过的 选择一个你印象最深的星期天写出来。先回忆这一天你是怎么过的，再回忆当时的心情。要把印象深刻的内容写具体，将情感真实自然地表达出来。若是这一天中情感发生变化，也要把变化写清楚。语句要通顺。不少于450字。
第三单元答案
一、1. 明媚 挪移 叹息 徘徊 晃动漫长 沉郁 耽搁
2. fu cháng dìng sh ī cāyè
3. (1)B (2)C (3)C (4)C (5)A(6)D
4. (1)② (2)① (3)③
5. (1)A (2)B (3)C
6. 示例:
(1)日子从床边过去 玩电脑游戏的时候 日子从屏幕旁过去
(2)走在放学回家的路上 不好 天灰蒙蒙的，压抑得让人喘不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑我。
7.(1)散文 朱自清 匆匆 无奈、惋惜
(2)示例：跳房子 看着天看着云彩走 焦急又兴奋
二、(一)
1.燕子去了 杨柳枯了 有再青的时候 有再开的时候
2. B
3.作者为时光匆匆逝去而自己却毫无作为而感到伤感
4.将“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，与浩瀚的大海作对比，自然地流露情感。 将抽象的时间变成具体的事物，让人切身感受到时光流逝得无声无影。
评分标准 每问 2分。 第一问答出“融入的具体事物”1分，答出“自然流露情感”1分。
(二)
1. “我”双腿瘫痪，母亲劝慰“我” “我”同意去看花，母亲很开心
2. D
3.景物 五颜六色的菊花开得烂漫的样子 他自己对继续生活下去的信心和勇气
4.第①段是母亲恳求“我”坚强起来，珍惜生命；第⑦段是表明“我”对母亲的话有了真正的理解，要与妹妹一起坚强、乐观地生活下去 。 这样写的好处是表现了母亲对“我”深远的影响。评分标准 第①、⑦两段两处“好好儿活”的不同每处 1分，好处2分。
5.从母亲鼓励“我”“好好儿活”和回忆杨树花的事可以看出母亲是一个慈祥、宽容、坚强伟大、乐观从容的人。评分标准 结合短文内容1分，写出是一位怎样的母亲2分。
6.示例：面对生活中的各种挫折，我们不要害怕，要勇敢、乐观地面对。就像文中的“我”，双腿瘫痪，但在母亲的鼓励下，“我”开始勇敢、乐观地面对自己的生活。
评分标准 结合短文内容1分，谈自己的想法 2 分。
三、略