16.＊奥伊达的理想 教学设计 (2)

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16.＊奥伊达的理想 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
(1)引导学生用自己喜欢的方式自读课文，把握关键词句
(2) 理解小说的人物性格特点和主题
2、过程与方法：
(1)在老师的引导下，学生小组合作，既独立思考，又能讨论交流
(2)结合学生实际，谈谈自己个性化的理解
3、情感态度与价值观：
(1) 树立正确的人生观，获得人生的感悟
(2) 提高学生在鉴赏文学作品方面的能力
2学情分析
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出，九年级的学生还停留在形象思维阶段，所以积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。21教育网
（2）知识障碍上：九年级的学生，他们有一定的知识基础，因此设计教学活动的目的主要是增加他们的知识积累和阅读写作能力。通过合作探究学习，让学生自己感悟文章的深层内涵，只有这样才能真正提高学生的语文能力。21cnjy.com
（3） 动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上采取各种有效的方式充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。21·cn·jy·com
3重点难点
(1)教学重点：通过对情节的分析理解人物的思想性格
(2)教学难点：了解小说提出的家庭教育这一主题
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
每个人都有自己的理想，你的理想是什么？……其实，有很多人的理想是会伴随我们的成长不断变化的，有一个叫奥伊达的小男孩就是这样的。今天我们将一起来学习《奥伊达的理想》。
活动2【讲授】二、知识讲坛
投影介绍作者和儿童文学特点
活动3【测试】三、预习检测
学生拿出听写本进行字词检测，完成后学习小组之间相互检查、评分
活动4【活动】四、自读课堂
（投影展示合作探究的学习目标和学习方法）
学习目标：
（1）本文写了奥伊达哪些理想，每个理想是通过什么事来体现的？作者用什么线索把这些事件贯穿起来？
（2）你喜欢奥伊达吗？他做的哪件事使你感触最深？你认为他是一个怎样的人？
方法指导：
1学生采用如默读、动笔圈、点、画，使用工具书等方式，找出课文的关键词语、精彩语段，做好笔记。
2 研习课文，积极思考、理解、分析、比较，敢于和善于质疑。
3 小组合作交流，积极展开讨论。
活动5【活动】五、　展示成果
1、学生上讲台展示自读成果。
2、对学生探究的结果小结与点拨，评出优胜小组。
活动6【活动】六、探究活动
奥伊达的父母最终认识到教育孩子爱心是最重要的,你的父母在这方面做得怎么样 你希望父母对你怎样教育？
活动7【活动】七、收获小结：
1 学生谈谈本节课的收获？
2 归纳主题：小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中的几件趣事，塑造了一个天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立自主和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会主题。21世纪教育网版权所有
活动8【作业】八、布置作业：
课外阅读一篇儿童小说，体味儿童文学（小说）的特点
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