16.＊奥伊达的理想 教学设计 (4)

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16.＊奥伊达的理想 教学设计
1教学目标
1.能分析人物的性格特点。
2.把握小说的主题，树立正确的人生观。
3.学习小说富有戏剧性的语言。
2学情分析
小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有障碍。应引导学生充分讨论，加深对小说内涵的深入理解。
3重点难点
通过对情节的分析理解人物的思想性格。了解小说提出的家庭教育这一主题。
4教学过程
活动1【导入】幽默往往和天性连在一起。天真活泼的孩子，更具有天然的幽默感，这就是天真的童趣。今天我们来学习一篇优秀的儿童小说《奥伊达的理想》，相信我们一定能从中感受到可爱的童趣 21世纪教育网版权所有
【探究活动一】初读课文，疏通生字词
学法指导：读课文，将不认识的字和不理解的词划上记号，然后，借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形。2·1·c·n·j·y
1、读准字音
瘸腿qué 吓唬hǔ 舷窗xián 跺脚duò 蔚蓝wèi 频繁pín 浩瀚hàn 一簇cù 募捐mù 煞有介事shà【来源：21·世纪·教育·网】
2、写清字形
露马脚 大名鼎鼎 声嘶力竭 挑衅 狡黠
【探究活动二】再读课文，理清小说情节
学法指导：再读课文，了解课文大意，找出小说的主要人物，看看文中写了关于主人公的哪几件事，在课本上写上旁注，然后，按下面的要求写在学案上。21·世纪*教育网
小说的主人公是：奥伊达
主要情节：（分别用简短的话概括文中的几个小故事）
给自己取名；看电影买票；去北极探险；做爱心公民（账单事件）
【探究活动三】精读课文，走近小说人物　
学法指导：根据情节和细节描写概括奥伊达、奥伊达的父母的性格特点，并在课本上将能体现性格的情节和细节画上记号，再说说“我”在文中的作用。21教育网
1、奥伊达：
有独立自主、创新意识和执着精神，天真、顽皮、好奇、聪慧。
2、奥伊达的父母：
重感情，爱孩子，但有点宠爱孩子；后来，通过账单事件明白了他们爱的错位，给予了孩子真正的爱心教育。
【探究活动四】归纳小说的主题
学法指导：按照“这篇小说记叙了……事，塑造了……人物形象，揭示了……这一社会主题。
小说生动地记叙了奥伊达追求理想的几件趣事，塑造了一个天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立自主和执著追求的儿童形象，，同时还塑造了一对重感情而又理智的父母形象，向父母及社会提出如何教育孩子这一社会主题。21cnjy.com
【探究活动五】品析小说的语言特色
学法指导：小说的语言，有的平淡朴素，有的优美清丽，有的细腻生动，有的幽默诙谐，有的辛辣犀利。你觉得这篇小说在语言上有何特点呢21·cn·jy·com
本文语言很富有戏剧性，有一些夸张的细节引人发笑，更符合奥伊达的年龄特征。
【探究活动六】课外拓展　　　
你觉得父母对你的教育方式是否合理，谈谈你的看法。
导学：父母的教育可以是多方面的，如批评教育、说服教育、现身引导、赏识教育、期望激励等，只需扣住一个方面谈谈感受。www.21-cn-jy.com
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