吉林省四平市2024~2025学年度下学期八年级第一次月考语文试卷(含答案)

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名称 吉林省四平市2024~2025学年度下学期八年级第一次月考语文试卷(含答案)
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文件大小 7.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-04-06 19:28:03

文档简介

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3 0 3
(四十八)密封线内不要答题密
封线外不写考号姓名
) (


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八年下 · 语文(省命题) (四十八) 八年下 · 语文(省命题) (四十八)
第一次月考 八年语文
题 号 二 总 分
得 分
(
得分
评卷人
)一、积累与运用(15分)
阅读语段,按要求完成1-4题。(8分)
中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始,到唐诗、宋词、元曲,一首首 情韵盎然、铿锵有力的诗词,传承着源远流长的中华历史, 【 甲 】 着先贤的磅礴智慧、 高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力,它们是文化百花园中 最为璀璨芬芳的一枝,是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是枯 zào 无趣的,失落了诗情画意的民族是没有想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊 贵的禀赋,却以平近的方式潜流在我们的血脉, 【 乙 】 着我们的心灵。学习、亲近中华 古诗词,能够 【 丙 】 o
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分)
(1)磅礴( ) (2)枯 zào( )
2.请从括号内选择符合语境的词语分别填人甲、乙处。(只填序号)(2分)
【甲】 (A. 承担 B. 承 载 ) 【乙】 (A. 滋养 B. 喂养)
3.文中画波浪线的句子有语病,请写出修改正确后的句子。(2分)
4.下列填入文中【丙】处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分)
①获得雅致的生活情趣 ②涵养博大的内心情怀
③构筑起民族精神的根基 ④树立强大的文化自信
A.③①④② B.③②①④ C.①③②④ D.①②④③
5.在下面的田字格中填写古诗名句。(7分)
(1)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,
(《诗经 ·关雎》)
(
”的凄冷寂寞景象。(请选用《诗经
·兼葭》中的句子填写)
)( 2 ) 落 霜 后 的 清 晨 , 池 塘 悄 无 声 息 , 呈 现 出 一 幅
(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,通过工整的对仗表现洞庭湖壮观景象的句子是:
(
与“相知无远近,万里尚为邻”有异曲同工之妙。
)( 4 ) 王 勃 《 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 》 中 的
语文试卷 第1页(共8页)
(
二、阅读(45分)
)
得分 评卷人
(一)阅读下面材料,完成6-11题。(15分)
材料一:
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂 树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相 闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来 问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻 向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
材料二:
信州李员外虞,尝与秀才杨棱游华山,穷搜岩谷。俄至一小洞,境①高数尺,不三四 步,甚高,路极平易。二人欲穷其迹约行四五里拟回又不可且相勉而进。更二三里,稍明。 少顷至洞口。川岩草树,不似人间,亦有耕者。耕者睹二人颇有惊异,曰:“郎君何得到 此 ”乃具言之。逡巡②见有紫衣,李公等因往求宿。因自言曰:“某姓杜,名子华,逢乱避 世,遇仙侣,居此已数百年矣。”因止宿,饮馔③皆甚精丰。昼夜论语,因问朝廷之事。
留连累日,各遗银器数事④,遣使者导之而返。子华曰:“此可隐逸,颇能住否 ”二子 色难。子华笑,执手而别,且请无漏于人⑤。后杨君复往寻其洞穴,不可见矣。
(节选自《太平广记 ·逸史》,有删改)
【注释】①巉(chán): 险 峻陡峭。②逡巡:时间短暂,顷刻。③馔(zhuàn): 饭食。④事: 件,样。⑤无漏于人:不要告诉别人。
6.《桃花源记》的作者是 ,又名潜,字元亮, (朝代)诗人。(2分)
7.根据语境,参考方法提示,解释加点的词语。(2分)
文言语句 方法提示 解释
(1)缘溪行 查阅词典法:①因缘,机遇。②绕,围 绕。③顺,沿。④依据,凭借。(摘自 《古代汉语词典》) (填序号)
(2)各遗银器数事 课内迁移法:将以遗所思(《庭中有奇 树》)
8.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
后杨君复往寻其洞穴,不可见矣。
(

座位序号
)9.用“/”给材料二中画横线的句子断句。(限三处)(3分)
二 人 欲 穷 其 迹 约 行 四 五 里 拟 回 又 不 可 且 相 勉 而 进 。
语文试卷 第2页(共8页)
语 文 试 卷 第 3 页 ( 共 8 页 ) 语文试卷 第4页(共8页)
八 年 下 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 四 十 八 )
10.《桃花源记》是一篇虚构作品,可读来却有“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的 请结合具体内容简要分析。(3分)
11.两文所描绘的世外隐地,具有哪些共同的特点 (3分)
(二)阅读下面文章,完成12-15题。(16分)
羊皮扇鼓
① 在陕北寒雪匝地的季节,我挤在涌动的人群中,热切地观看旷野上羊皮扇鼓方阵精 彩的表演,心因之而强烈地怦怦作响。
②开阔的山脚下,列立了百十号男女,他们身穿洁白羊皮褂大红裤子,在群山为背景 的大地上等待声音的召唤。有了,是唢呐声,像是从天上忽然落下来的,又仿佛是从地下 陡然冒出来的,游丝般苍凉悠婉地响了起来,恍若无影的手指弹在人们的心尖上。
③扇鼓手们一惊一动,犹如春天里出圈的羔羊,哗地一下冲散而出。在浑亮的鼓乐声 中摆首起舞,扭身踏浪。他们挥动百十面扇形羊皮手鼓,嘭嘭敲打,跳起来、缠起来、绕起 来、腾沓起来、歌吟起来,忽而似嫩柳在春风间交错,忽而如茂草地里一群蹦跳的蚂蚱,忽 而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗,羊皮扇鼓现代群体性的舞蹈灿亮如焰。
④鼓声如雨,一重再重。左手鼓,右手梃,昂首向天,脚下旋转,轻轻地轻轻地敲出一 片细语,那是对天的问候,那是对无所不能的上苍的敬畏;再看,鼓手们弯腰到地,如收似 割,慢节奏地打出一片浑厚之响,应该是他们对大地的感激,是对生长五谷的原野赤诚的 祈愿。又一番鼓声激烈,鼓手们踢腿扬臂,柔美中见刚硬;摇首蹈足,婉转中现强悍。面对 面、手挽手,打得狂放,打得自由,打得似雨似风,春潮阵阵,歌颂人的伟大,鞭策着心灵的 无边。那訇然而起的呐喊声,泼洒着一种胆气,犹似敢在虎口拔牙,亦能在权责面前挺胸, 不为功名利禄所累,充满了拥抱生活的坚定,洋溢着处逆境而不懦弱的奋争。
⑤ 羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞路,它不仅跳出了粗犷古朴的美,更让我 体味了生命的深沉和负重、容忍和冀盼,它实实在在渲染了陕北人生存在高梁大峁之间, 直面困苦的豁达脾性。
⑥扇鼓来自哪里 应该是在古老遥远的文明之初,羊皮扇鼓就诞生在了游牧民族的 手中,驱赶豺狼,传递平安,消解寂寞,也许还曾发展成一种庆祝六畜兴旺的舞蹈。扇鼓因 其声饱满浑厚,逐渐演化为战场上助阵的武鼓,系上铁环,哗哗铮响,杀气腾腾。
⑦ 多民族血液融合的陕北,在艰难生存的困苦中传承了扇鼓,敲敲打打, 一辈又一辈 地延续下来。羊皮扇鼓也渐渐远离了战场,成为神祀活动中的震慑邪祟之物,实在是人们 的愿望无限,人间的造化万端。由此想到,遇天不作美,降下冰雹毁灭生灵庄田时,危机中 人们敲打扇鼓等响器作为信号,向天呼唤祈祷,企望使老天停止对人间无常的捉弄遭贱。 由此想到,当命运作弄时,三灾六病让人在走向幽冥的路上更加渴盼生的光芒,人们拿着 扇鼓驱赶不明不白的病疾,企望让老天停止对黎民的折磨。没有人怀疑这击鼓而歌的玄 幻,不管后事怎样,都对生活充满了质朴热烈的爱。
⑧当羊皮扇鼓被改编成壮美的现代群体舞蹈时,它便更加明晰了向命运之神挑战以 及鼓舞生存的内涵品质。我看过安塞腰鼓洒脱刚猛气壮山河的阵容,我看过洛川蹩鼓的 欢腾火热的场面,我也看过威风锣鼓的浩荡和大气,然而,羊皮扇鼓一打起来,我还是止不 住心生悲壮之感。羊皮扇鼓美在阐释陕北人不畏天命的高贵、不服于命运的安排、不惧苦 难的风度。可以说,羊皮扇鼓打的是一种解剖人生和慰藉心灵的哲学,告诉你生命不易, 应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、多些准备、多些信心。
⑨陕北的羊皮扇鼓呵,一节一节,一晃一晃,一直能打到人的心里去。
八 年 下 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 四 十 八 )
12.文章第④段中,作者从羊皮鼓舞的群舞表演中感受到了哪些精神内涵 (4分)
13.文章第⑦段主要运用了什么表达方式 有何作用 (4分)
14.本文写羊皮扇鼓,为什么在第⑧段写安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓呢 (4分)
15.小语推荐本文为八年级下册语文第一单元的拓展阅读材料,你认为是否合适 请结合 【链接材料】,谈谈你的看法并说明理由。(4分)
【链接材料】民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。本 单元的课文,或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅 民俗风情画卷,感受到多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和 意义。(节选自第一单元单元导语)
(三)阅读下面文章,完成16-19题。(9分)
地 底 下 为 什 么 埋 着 " 香 肠 "
①香肠我们并不陌生,但你听说过“石香肠”吗 在野外,地质工作者常会在地层中 看到一种独特的“香肠”——石香肠构造,它就像理藏在地层中的一节节香肠。这种形态 是如何产生的呢 让我们听听地球的回答吧。
②石香肠构造常见于层状地质体中,简单来说,它是由于不同地层的力学性质不同, 在某种受力情况下被拉断成节状形态形成的地质构造。石香肠构造具有重要的力学指示 意义,可以被地质工作者用来测算地层的各种参数。
③在野外,层状地质体分为沉积岩地层、岩浆岩脉及一些层状变质岩,它们都有可能 发生石香肠化。对于石香肠构造而言,原始的岩层建造、不同岩层之间的力学差异、地层 受到的压力等,都是让地层发生石香肠化的必要条件。
④ 下面,让我们以沉积岩为例,看看石香肠构造是如何形成的吧。
⑤首先,我们要搞清楚什么是沉积岩。地球是一颗蔚蓝色的“水球”,这在已知的宇 宙群星中都是罕见的。沧海桑田,地球表面也在不断变化。夏季汛期来临时,河流是浑浊 的,这是因为河水的泥沙含量高;而到了旱季,河流流速变缓,泥沙会沉积到水底,河水也 随之变清——这就是沉积的基本原理。
⑥当我们把时间拉得接近无限长时会发现,在同一个地方,有时有河流穿过,有时则 会变成一汪湖泊,有时又被海水浸过……河流、湖岸、海岸、大陆架、海盆,沉积岩就是在漫 长的地表变迁中形成的。在不同的沉积环境下,泥沙等沉积物经过长期积累,会形成一层 层颜色各异、结构不同的沉积岩层。
⑦沉积岩层不断形成,有的岩层强硬,有的岩层软弱,形成了千层蛋糕一般的地层。 在沉积岩的地层中,不同岩性的岩层总是相间存在,也就是说,相邻的岩层往往强弱不同, 例如,砂岩层比相邻的泥岩层要更强硬。
⑧地球的构造运动会让地层发生变形。强硬的岩层在构造地质学中常被称为能干 层,相比软弱层,能干层更容易断裂。这种相邻岩层之间力学性质的差异,是形成石香肠 构造的必要条件。
(

线


要 答

)
(


线





)
八 年 下 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 四 十 八 ) 八年下 · 语文(省命题) (四十八)
语文试卷 第5页(共8页) 语文试卷 第6页(共8页)
⑨在沉积地层变形的过程中,温度和应力场条件会发生变化,地层内部组成、结构、构 造也会随之改变。当地层受到垂直于层面的挤压力时,脆性变形的能干层便会断裂成一 节节的长条岩体,从岩层的侧面看过去,就像是成串的香肠;塑性变形的软弱层则会被抽 拉减薄,将香肠状的断裂能干层包裹。石香肠构造便是这样诞生的。
⑩石香肠构造的形成离不开力的挤压。这些力是从何而来的呢
在地质环境中,力的来源很复杂。一些地球岩石圈板块活动,例如板块“漂移”、洋 中脊“海底扩张”、深部地幔物质“对流”等所产生的力,就可能使沉积岩层受到挤压。这 些沉积岩层受到的力,有时以侧向为主,有时以垂向为主,受力模式并非一成不变,只是在 一定的时间和空间范围内稳定,形成了如石香肠这样的地质构造。
漫步于野外,大自然中的神奇总会让我们感到惊喜。岩石不会开口说话,却能倾诉 数百万年以来大地经历的一切。
16.本文主要运用了 (空间 逻辑)顺序,介绍“石香肠”形成的本质原因。(2分)
17.简析第①段的作用。(2分)
18.第⑦段的画线句运用了哪种说明方法 有什么作用 (2分)
19.阅读③~ 段,梳理“石香肠”构造形成过程及条件。(3分)
在不同沉积环境下, 会形成沉积岩层 ② 地球岩石圈板块活动所 产生的力挤压岩层
即条件一:① 即条件二:不同岩层之间的力学 差异 即条件三:③
(四)名著阅读(5分)
20.在《经典常谈》阅读分享会中,老师推荐大家采用选择性阅读的方法。请你据此完成 下面的表格。
方法提要 阅读建议
目 的 性 较 强,每次阅 读只关注某 一方面的内 容,可以是 需要阅读的 内容,也可 以是感兴趣 的内容。 (1)请针对下列同学的兴趣,推荐他优先阅读的篇目。(3分) A.一位对太极八卦感兴趣的同学。《 》第二 B.一位正在开展汉字文化研究的学长。《 》第一 C.一位正在学习八上课本中《<孟子>三章》的学弟。“ ”第七
(2)小文认为阅读序言和目录没有什么作用,请你结合《经典常谈》 的相关内容和选择性阅读的方法,帮助小文改变这一想法。(2分)
(
三、综合性学习与写作(60分)
)
得分 评卷人
(一)综合性学习(10分)
21.地球是我们的家园,八(2)班开展了“保护地球,低碳生活”的主题学习活动,请你参与。 【活动一】宣传“低碳生活”
(1)下面是快板书《低碳生活幸福多》中的一小节,请你模仿画波浪线的句子创作一 句,倡导大家都来过低碳生活。(要求:前后连贯。)(2分)
说低碳,讲低碳,大家别嫌我啰嗦。低碳生活是什么,低碳生活好处多。购物多用 小布袋,环保意识靠自觉。弃物多用环保袋,小区干净又利索。
o
【活动二】认识“低碳产品”
(2)低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。右图是中国低碳产品标 识,请简要说说这个标识的内容及含义。(注:碳元素的化学符号为C) (4分)
【活动三】畅谈“低碳出行”
(3)在此次主题活动中,李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设 的日益发达,人们生活水平也逐步提高,自驾出行取代挤公交、地铁,坐飞机取代坐火 车是一个必然趋势,“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑,你会如何应 对 请把你的话语写在下面。(4分)
(二)写作(50分)
22.从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)有寒冷也有温暖,有失败也有成功,有失去也一定会有得到……黑夜后会有 白昼,光明总会到来。
请以“阳光一直都在”为题,写一篇记叙文。
作文(2)阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇作文。
郑钦文:即使现在让我为我的国家,再打三个小时,我仍然愿意再来一次。
孙颖莎:我感觉一直追逐自己的梦想,一直在追自己目标的时候,挺幸福的。
全红婵:我不是你们所说的天才,都是练的,一遍一遍地练。
以上冠军语录,引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章,可讲述经历或见闻, 可发表见解,也可进行文学创作。
作文要求:(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限,诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
八年下 ·语文(省命题) (四十八)
19×23=437
语文试卷 第7页(共8页)
(
封 线 内 不 要 答
)八年下 · 语文(省命题) ( 四 十 八 )
19×23=437
语文试卷 第8页(共8页)
第 一 次月考 八年语文 参考答案
一、1 . (1)páng (2) 燥 2.【甲】B 【 乙】A 3.中华古典诗词彰显了中华传统文化的 三 魅力。 4. D 5.(1)辗转反侧 (2)蒹葭苍苍 白露为霜 (3)气蒸云梦泽 波撼
岳阳城 (4)海内存知己 天涯若比邻
二、(一)6.陶渊明 东晋(晋代)
7. (1)③ (2)给予,馈赠
8.后来杨棱又前去寻找那个洞穴,却不能再找见了。
9.二人欲穷其迹/约行四五里/拟回又不可/且相勉而进。
10.①进出桃花源的路径真切具体,似乎有迹可循,渔人往来所坐的船也是日常所见之 物,这一切都是人间经历;②桃花源中的图景也是人间太平盛世的情景,桃花源人的待 客之道,以及到此地的原因也都显得真实可信;③开头的交代,时代、渔人的籍贯都写 得很肯定,似乎真有其事;④结尾的刘子骥是当时存在的一个真实人物,这更增加了故 事的真实性。(答出两点即可)
11.非常的偏僻;都是为了躲避战乱而隐居的地方;避世时间长;民风淳朴;都无法再寻 觅到。(答出三点即可)
(二)12.对天地的敬畏和感激;歌颂人的伟大,对自由的追求;拥抱生活的坚定,处逆 境而不懦弱的奋争。(答出两点即可)
13.主要运用了议论的表达方式。这段议论阐述了羊皮扇鼓在陕北传承的原因及在人 们生活中的意义,深化了文章主题,表达了人们对命运的抗争和对生活的热爱,使文章 的思想内涵更加深刻。
14.通过写安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓,与羊皮扇鼓形成对比,衬托出羊皮扇鼓独特 的悲壮之感,突出其蕴含的不畏天命、不服命运安排、不惧苦难的精神内涵。
15.合适。本文介绍了陕北羊皮扇鼓这一民俗文化,它是由民众创造并世代传承的民 间文化。文中描述了羊皮扇鼓的表演形式、起源、发展以及蕴含的精神内涵,展现了陕 北的风土人情和地域文化,让读者感受到民俗的价值和意义,符合八年级下册第一单 元拓展阅读材料的要求。
(三)16.逻辑
17.运用设问,由生活中常见的香肠引出本文的说明对象——石香肠,引起下文对石香 肠形成过程的介绍,吸引读者的阅读兴趣。
18.打比方。把沉积岩层比作千层蛋糕,生动形象地说明了沉积物在长期积累的过程 中会形成一层层颜色、结构不同、软硬不同的地层。使读者更加直观、清晰地感受到沉 积岩形成的过程和特点,留下深刻的印象。
19.①原始的岩层建造 ②地球的构造运动会让地层发生变形,并且不同地层变形强 度不同 ③地层受到压力
(四)20. (1)A. 周易 B. 说文解字 C.四书 (2)示例:小文,阅读序言和目录是非常 重要的。通过阅读这本书的序言,你可以了解它的大致内容和编排体例:本书是一部
- ( 四 十 八 ) -
介绍我国传统文化经典的著作,按照文字学、经、史、子、集的顺序进行编排。把握了本 书的内容和结构后,你可以通过目录,发现自己的兴趣所在,从中选择自己最感兴趣或 有需要的章节来读,可以大大提升阅读的效率和质量。
三、(一)21. (1)示例:出行乘坐公交车 健康低碳好处多 (2)示例:除外环内的“中国 低碳产品”字样及其英文名称外,标识主体由外围的C 状环和青山、绿水、太阳组成。 标识中的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境;外围的C 状环是碳元素的化学 元素符号,代表低碳产品。整个标识表达了一种通过倡导使用低碳产品来共同保护人 类赖以生存的环境的含义。 (3)示例:随着经济的逐渐发达,人们生活水平的提高, 人们的交通方式必定会更加便捷,而我们倡导的低碳出行不仅能减缓全球气候变暖和环 境恶化的速度,还能使人们长期舒适地在地球生存和发展,因此它并不是历史的倒退。
(二)22.写作略
- ( 四 十 八 ) -八年下·话文(省命题)(四十八】
八本下·语文(省命题)(四十八)
得分评卷人


第一次月考八年语文
二、阅读(45分】
2
题号
总分
(一)阅读下面材料,完成6-11题。(15分)
材料一:
得分

桃花源记
晋太元中,武陵人扮鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸致百步,中无杂
得分评卷人
一、积累与运用(15分)】
树,芳苹鲜美,落英蝶纷。渔人益异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。使舍船,从口入?初极获,才通人。复


阅读语段,按要求完成1-4题。(8分)
行数十步豁然开朗。土地平旷,屡合伊然,有良国、美池、桑竹之焉。阡陌交适,鸡犬相
中华古诗词典籍是我回文学的瑰宝。从“诗三百”开始,到唐诗、宋词、元曲,一首首
闻。其中往来种作,男女衣着,患如外人。黄发垂鬈,并恰然自乐。
情韵娄然、墨辩有力的诗词,传承着源远流长的中华历史,【甲】着先贤的磅殊智慈、
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,及酒杀鸡作食。村中润有此人,成来
线
问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复曲焉,逸与外人向隔。问今是何世,

高雅情趣和高远情怀。中华吉典诗词表明了中华传魏文化的魅力,它们是文化百花国中
乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所阳,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食
最为灌聚芬芳的一枝,是精神源流中最富匙想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是祜
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
0无趣的,失落了诗情画意的民族是没有想象力的。中华古典诗词有高做的颜侦和尊
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郑下,诣太守,说如此。太守平造人随其往,寻

壹的亲赋,却以平近的方式潜流在我们的血脉,【乙】希我们的心灵。学习、亲近中华
向所志,遂迷,不复得路
古诗词,能够丙】
南阳刘子蹴,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,号病终。后逆无问津着
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分)
材料二:
(1)麝带(
(2)枯zà0()
信州李员外虞,尝与秀才物棱游华山,穷控岩谷。俄至一小网,蟾心高敦尺,不三四
2.请从括号内选择符合语境的词语分别填人甲、乙处。〔只填序号)〔2分)
步,甚高,路极平易。二人欲穷其远约行四五里拟回又不可且相越而进。更二三里,精明。

【甲】
(A.承相B.承载)
【乙】
(A.滋养B.喂养》
少歧至洞口。川岩草树,不似人间,亦有耕者。耕者陆二人顾有惊异,日:“郎若何得到
3,文中画波浪线的句子有语病,请写出悠改正确后的句子。(2分)
此?”乃其言之。追巡⑧见有紫衣,李公等因往求宿。图自言日:“某姓社,名子华,造乱避
世,过仙侣,居此已数百年矣。”因止宿,饮燥 皆甚精丰。昼夜论语,因同朝廷之多。

留连累日,各遗级器数事 ,遣使者导之而返。子华日:“此可隐遮,颜能住否?”二于
4.下列填入文中【丙】处的语句,衔接最恰当的一项是()(2分)
色难。子华笑,执手而别,且请无满子人。后杨君复往子其河穴,不可见矣。

①获得雅致的生活情趣
②涵养博大的内心情怀
(节选直《太平广记·逸史},有期改)
③构筑起民族精神的根基
④树立强大的文化自信
【注释】①巉(chn):险峻陡峭。②遂巡:时间短暂,顷刻。③题(zhuan):饭食a④事:
A.③④②
B.③②④
C.①3③②④
D.①②④③8
件,样。⑤无漏于人:不要告诉别人。

5,在下面的田字格中筑写古诗名句。(7分)
6.黛桃花源记》的作者是
,义名潜,字元亮,
(朝代)诗人。(2分】
7.根据语境,参考方法提示,解释加点的词语。(2分)

(1)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,
(《诗经·关雎》)
文言语句
方法提示
解释

(2)落霜后的清晨,池塘俏无声息,呈现出一幅
查闵词典法:①因缘,机遇。②绕,围
(1)缘溪行
绕。③顺,沿。④依据,凭借。(商自
(填序号)
《古代汉语词典多)
”的凄冷寂寞景象。(谢选用《诗经·兼崀》中的句子填写)
(2)各造银器数$
课内迁移法:将以遗所思(《庭中有奇
(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,通过工整的对仗表现洞庭湖壮观景象的句子是:
树》)
8.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

后构君复往寻其洞穴,不可见矣。
(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中的
9.用“/”给材料二中画横线的句子新句。(限三处)(3分)》
二人欲穷其迹约行四五里椒回又不可且相勉而进


与“相知无远近,万里尚为邻”有异曲同工之妙。
座位序号
语文试卷第1页(共8页)
语文试卷第2页(共8页)
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