1.家 教学设计
1教学目标
1、通过朗读体会课文所表达的感情，理解课文中三个比喻句的具体含义。
2、品味句子，引导学生探求“家”的真谛。
2学情分析
本文的学习者是九年级学生，他们在八年级时就学习过散文中的记叙和描写，在九年级上学期又学了散文中的抒情和议论，是在此基础上来学习这篇议论性散文的。学生对自己的读书感悟和生活经验，以及如何看待生命的本质都有一定的认识能力，本篇课文使学生们对“家”对生活产生更深层次的感悟。学生有自主、合作、探究的学习能力。
3重点难点
1、理解课文中三个比喻句的具体含义。
2、品味作者在文中引经据典的句子。
3、引导学生探求“家”的真谛。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
一、情境导入：
家，它是漂泊者的避风港，是爱的栖息地，是心灵的驿站，是精神的乐园。它是上学时的那句叮咛；它是下雨时的那把雨伞；它是生病时那句心疼的责怪，耐心的照顾；它是争吵时的互相包容；它是儿女绕膝时会心的一笑；它是那个默契的眼神；它是在外漂泊时父母深深的思念；它是漂泊的游子深深的牵挂……同学们，在你们心中“家”是什么呢？
活动2【活动】预习检测
检查预习：
1、生字识记
袅（niǎo）馨（xīn)屑（xiè）憩（qì）曳（yè）
2、生词
袅袅：本文指烟气回旋上升的样子。
安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待。
泰然：形容心神安定、不在意的样子。
一应俱全：一切应该有的全有。
温馨：温暖芳香，充满温情。
陶冶：比喻用良好的条件给人的思想、品格、学识等以积极的影响。
黯然失色：形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧，情绪低落的样子。本文中的意思取前者。
落叶归根：比喻事物都要有一定的着落和归宿。现多比喻客居异国他乡的人，终究要回到故土。
3、作者简介：
周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等
活动3【讲授】整体感知
整体感知：
（一）请同学们听录音，与名家一起赏读课文。思考：
1、周国平认为家是什么？
2、家给人们带来了怎样的感受？
（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程）
明确：作者认为“家是一只船”。“家是温暖的港湾” “这是永远的岸” 温馨、温暖、永远的牵挂
（二）感悟思考：三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？
整体感知：
（一）请同学们听录音，与名家一起赏读课文，思考：
1、周国平认为家是什么？
2、家给人们带来了怎样的感受？
（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程）
明确：作者认为“家是一只船”。“家是温暖的港湾”“这是永远的岸”温馨、温暖、永远的牵挂
（二）感悟思考：三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？
活动4【活动】合作探究
合作探究：
（一）作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。
明确：把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提。是后边几个比喻的基础。“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。“家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测。家就像一只船，庇护着漂泊者。“家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，把家比作港湾。道出了家的另一个功能：家能在漂泊者身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神。“这是永远的岸”是前两个比喻的升华，表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸——它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。
写法总结：三个层次结构清晰，是一种递进的关系
（二）感悟思考：同学们，在你们心中什么样的家才是一个好“家”呢
明确：家是很温暖的让我可以依靠可以依恋的地方。家像我的一个支柱，时时刻刻支撑着我，无论我什么时候遇到什么困难，一想到家，我就有勇气来面对它。家是一盏为我点燃的灯，它永远地温暖着我的心，照亮着我的路。我认为家是一棵大树，我在这棵大树的树阴下成长，它帮我解决生活中的困难，它给我温暖，给我依靠。
活动5【活动】品读赏析
品读赏析
（一）例句赏析：
正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”
家虽然充满琐屑，却仍是游子们心灵栖息的港湾，用宽容的心态看待生活，一切幸福并不是没有烦恼。引用尼采的话，把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法也使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。
（二）学生品赏：
1、列举《荷马史诗》中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答
2、“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”——马致远
3、引用《红楼梦》中的话“赤条条来去无牵挂”
活动6【讲授】课堂小结
同学们，对“家”的爱恋在作者的字里行间！家是“来日倚窗前，寒梅著花未”的那朵梅花，家是“举头望明月，低头思故乡”的那轮明月，家是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”剪落的灯花。家是幸福的港湾，是生命之舟的起点，是幸福的源泉，是温暖的依靠，家是心灵的乐园！
活动7【测试】当堂检测
当堂检测：
1、你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？
2、请你用现代汉语表述文中引用的马致远的《寿阳曲·潇湘夜雨》。
3、“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？
活动8【讲授】课堂小结
课堂小结：
同学们，家是人生的起点，又是灵魂的归宿。我们每一个人从这里启程，又从这里驶向永恒。在文中作者对家的赞美，是希望我们人人珍惜家、呵护家，使家充满关爱和温馨！
活动9【练习】拓展延伸
拓展延伸：
我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。
活动10【作业】作业练习
分小组收集有关“家”的文学作品及有关“家”的诗文。并作成手抄报的形式在班级展示。
活动11【讲授】板书设计
板书设计
家
周国平
家是一只船 思考家庭
家是什么 家是温暖的港湾
家是永远的岸 思考人生
课件16张PPT。袅袅 嬉笑 耳畔 琐屑 休憩
摇曳 抵御 沉思冥想 黯然失色 梦魂萦绕
生字niǎo xī pàn xiè qì míng àn yíng yè yù生词 安之若素： 泰然： 一应俱全： 黯然失色： 落叶归根：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待。形容心神安定、不在意的样子。一切应该有的全有。形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧，情绪低落的样子。本文中的意思取前者。比喻事物都要有一定的归宿。现多比喻客居异国他乡的人，终究要回到故土。 说理散文： 课文融叙述、描写、抒情、议论于一体，而偏重于议论说理。学习这类散文，重在关注生活、关注生命的意识，它是由生活中的具体事物入手，抒写情怀，引发议论，充满理趣之美的。 阅读指导：走进作者描述的情景和氛围中，发挥自己的联想和想象，调动自己的生活体验，领悟作者的所感所悟，理解文章的思想内涵。认识作者 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等。
《妞妞》不是一本书，是一位父亲用感情的一砖一瓦垒筑的一座坟。
《宝贝，宝贝》是父亲的希望。周国平1.家宀 豕 在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。 在这个世界上家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
你认为家是什么走进文本
周国平认为的家是什么？引子：人生是漂流第一节：第二节：第三节：家是港湾家是岸（统领全文 ）家是船 作者为什么把家比喻成“船”“港湾”“岸”？它们之间有什么内在联系？
家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月；
家是港湾——憩息地——给我们慰藉；
家是岸——巢和根——让我们牵挂。
主题分析
这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。阅读体验交流
文中哪些句子引起你的共鸣？
掌握赏析重要语句的方法:
1采用了修辞方法的句子,要说出其表达的效果.
2.富有哲理的句子,要说出句子蕴涵的哲理是什么.
3.采用议论抒情的表达方式的句子,要说出表达方式及其抒发的感情.
4.采用表现手法的句子要说出表现手法是什么及句子含义.
引用尼采的话,引出话题,使自己的阐述更丰满.更充分.更具有说服力.
例如
1.家是温暖的港湾. 把家比喻成港湾,生动形象写出家是休憩的乐园,给人以温暖.2.正当我欣赏远处美丽的帆影时,耳畔响起一位哲人的讽喻:“朋友,走进了就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音.”这是尼采对女人的讥评．
3.人世命运莫测,但有了一个好家,有了命运与共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕.富有哲理,是说家可以给人很大的力量,它让外面的人感觉到家是人生的支柱.4.我暗暗祈祷,愿每张风帆下都有一个温馨的家.抒情的表达方式,是说作者希望人人都有一个温暖的家,表达了对他人的美好祝愿.四、仿写：在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述．A：人生是一场旅行，那么
B：人生是一场戏，那么（2）家是指南针，（3）家是永远的驿站。?（1）家是结实的背包（1）家是永远的舞台（2）家是英明的导演，（3）家是忠实的观众。C：人生是一场旅行，那么（1）家是一辆汽车，
（2）家是加油站， （3）家是终点站； 家是——1、既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴
2、一扇门，有了门就不再害怕坏人到我们家来
3、一片鸟语花香的树林，让我快乐的成长。
4、和平岛，平安地守护着我
5、一座大山，让你感觉到无穷的力量
6、一首歌，有欢乐的旋律，也有伤心的旋律
课后练习1.每个小组找一个仿写或者赏析佳句的中考真题，下节课交流。2.找有关家的诗句和文章阅读。
