人教版八年级下册第二单元第9课《海燕》教案

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《海燕》教案
三维目标：　　
1、知识与能力目标：　　
从整体上领会作品的深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及作用。　　
2、过程与方法目标：　　
抓好朗读一环，理解作品的诗情、诗理、诗味。分辨多种修辞手法和写作技巧的作用。　　
3、情感态度与价值观目标：　　
培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。　　
　　　　　　　　
教学流程图　　
初读课文
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品析海燕形象；理解文章主题
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感知海燕的三个场景画面
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细读课文
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领悟写作技巧
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精读课文
教学流程
一、第一教学流程：
（一）创设情景，导入新课
我爱蓝天白云下的雄鹰，也爱辽阔草原上的骏 ( http: / / www.21cnjy.com )马，但我 爱疾风暴雨中的海燕。因为它不仅是搏击海浪的勇士，精勇无畏的精灵，还是一位胜利的预言家。不信，请听我朗读俄国著名家高尔基的散文诗《海燕》。21世纪教育网版权所有
教师范读课文。
（二）生快速扫读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。板书。
孕育图 逼近图 来临图
（三）在三幅画面中，作者描写了包括海燕在内的哪些景物，这些景物各具什么性格特征？
有条理地板书：
自然环境： 云 狂风 雷电
大海 暴风雨
自然环境中的事物：海鸥 海鸭 企鹅 海燕
二、第二教学流程：
（一）介绍写作背景。
导语：作为俄国著名文学家，苏联无产阶级文学 ( http: / / www.21cnjy.com )的奠基者，高尔基难道仅仅是为了描写自然界中的海燕吗？让我们穿越时空的隧道，回到那个火热的年代。简介时代背景。21教育网
（二）联系时代背景，说说文中描写的景物各象征着什么？
（学生指名说，教师相机板书）：
风云雷电 → 沙皇政府的黑暗统治
暴 风 雨 → 一触即发的革命形势
大 海 → 人民群众的力量
海鸥、海鸭、企鹅 → 形形色色的假革命者，不革命者
海 燕 → 英勇无畏的无产阶级革命先驱
（三）揭示作品主题。
作者用象征手法，充满激情地描绘了一个在暴风 ( http: / / www.21cnjy.com )雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身精神的海燕形象。鼓舞人们行动起来，投身革命的浪潮，去迎接伟大的战斗。21cnjy.com
三、第三教学流程：
（一）佳句欣赏。从写作技巧 ( http: / / www.21cnjy.com )上，作者采用了哪些写作手法来刻画海燕形象的？请同学们精读课文，品味你最喜欢的一句或一段诗文，说说它的写作特点及所表现的思想内涵。21·cn·jy·com
1、学生读、画、议句子；
2、指名说，读句子，教师进行朗读指导，在读中领悟。
3、教师相机板书：
修辞手法（比喻、拟人、夸张、呼告）
正面描写
侧面描写（对比、哄托）
（二）小结：
1、方法小结：
今天，我们通过初读、细读精读三个环节， ( http: / / www.21cnjy.com )感知了三个画面，品析了海燕形象，领悟了写作技巧，而这一切，都是在“读”中悟到的。只要用心地读文章，这些文字就会化作一个个跳动的小精灵，争先恐后地向你倾许它的情感，表达它的意愿，我们就像在和作者面对面地交流，心中时时击起一阵阵情感的涟漪，与作者产生思想上的共鸣，获得读书的愉悦。www.21-cn-jy.com
2、情感小结：
同学们，我们每个同学都是羽翼渐丰的 ( http: / / www.21cnjy.com )海燕，我们即将走向生活的大海，伴随我们的有阳光雨露，鲜花掌声，也有狂风暴雨，困难和挫折。让我们鼓起坚强的翅膀去迎接人生的暴风雨。
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（三）链接生活，拓展思维
在生活中，我们应如何面对困难和挫折？
（板书设计）
海 燕
高尔基
感：三个画面 品：海燕形象 悟：写作技巧
孕育图 搏击风浪的勇士 象征手法
逼近图 英勇无畏的精灵 正面侧面描写
临图 胜利的预言家 修辞手法
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