第16课 独立自主的和平外交 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版八年级历史下册

第16课 独立自主的和平外交 教学设计
教 学 目 标 时空观念 掌握1949年第一次建交高潮、1953年提出和平共处五项原则、1954年日内瓦会议、1955年万隆会议等基本历史事件的基本概况。
史料实证 利用文字、漫画、地图、视频等多种形式的史料，培养学生提取相关历史信息并进行分析论证观点的能力。
历史解释 理解并阐释独立自主的和平外交政策的涵义、和平共处五项原则的内容以及“求同存异”方针的具体所指。
唯物史观 通过分析建国初所取得的外交成就的原因，认识到新中国外交的进步性。
家国情怀 了解周恩来对新中国外交的作用，培养关心国家大事的习惯，树立以国家利益为重、捍卫民族尊严的爱国精神。
教 材 分 析 及 处 理 教学 重点 独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议
教学 难点 “求同存异”方针的理解、新中国取得重大外交成就的原因
教 学 方 法 史料分析法 影像辅助法 启发式教学 合作探究法
充对 或教 延材 伸补 毛泽东提出的“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三大外交方针
课前教学准备 教 师 多媒体课件、备课本、翻页笔、《万隆会议视频》片段
学 生 做好课前预习，准备教材、笔、笔记本
课型 新授课 总节时 1课时
“精式（三精）互动”教学流程 设计说明
教师活动 学生活动
精 式 互 动 学 习 过 程 一、导入 教师展示与晚清外交有关的历史漫画。 提问：请同学们回顾我们学习过的近代史，用几个词来形容旧中国的外交。 二、新课讲授 （一）独立自主的和平外交 1.教师展示文字史料：《周恩来在新中国外交部成立大会的发言》。 提问：阅读材料，思考：新中国成立后，人民政府采取了什么外交政策？ 2.教师展示文字史料：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒” 提问：如何理解这一政策？请朗读补充材料。 （二）第一次建交高潮 1.教师展示地图：《建国第一年同中国建交的国家》。 提问：在独立自主的和平外交实行后，新中国取得了哪些外交成就？ 2.教师小结：这一年的外交成就，我们称之为“新中国第一次建交高潮”。 （三）提出和平共处五项原则 1.教师提问：除了第一次建交高潮，新中国的外交还取得了什么成就？ 2.教师布置自学任务：阅读教材P82，归纳和平共处五项原则是哪一年提出的？内容是什么？又是怎样推广到国际上的？作用是什么？（3分钟） 3.教师点拨：互相尊重主权和领土完整是基础；互不侵犯、互不干涉内政是保证；平等互利、和平共处是目标。和平共处五项原则的提出，还标志着新中国外交的成熟。 （四）日内瓦会议 1.教师展示“完形填空”。 提问：请阅读教材P84知识拓展，完成PPT上的“完形填空”。 （五）万隆会议 1.教师展示地图：《万隆会议与会国家分布》。 提问：阅读教材P83，说出万隆会议的时间、地点、地位以及周恩来参加万隆会议前遇到了哪些困难？ 2.教师播放视频：《1955万隆风云》片段。 提问：观看视频，说说会议中又面临什么问题？周恩来提出了什么解决方针？ 3.教师展示“同”“异”对比表格。 提问：小组合作，想一想方针中的“同”和“异”分别指什么？ 4.周恩来提出“求同存异”方针的意义是什么？由此产生的万隆精神包括哪些内容？ 5.教师：通过本节课学习，思考新中国初期取得重大的外交成就的原因有哪些？（可从外交政策、国家主权、伟人贡献等方面思考） 6.教师展示周恩来的其他外交经历。 提问：从上述周恩来的外交经历中，有哪些精神值得我们学习？ 三、课堂小结 识记一项政策： 坚持一个原则： 知道两次会议： 牢记一位伟人： 掌握一种方针： 四、巩固练习 教师展示《名校课堂》基础过关1-5题，指导学生完成。 学生欣赏。 回答：不平等、不独立、不自主。 学生找出关键信息，结合教材，归纳得出：独立自主的和平外交政策。 学生朗读。 学生读图，得出答案：与苏联等十几个国家建交。 学生回答：周恩来提出和平共处五项原则。 学生自学，找出相关知识点，回答教师提问。 学生自学，完成相应空白处的填充。 学生自学，找出相关知识点，回答教师提问。 学生观看视频，回答教师提问。 小组合作，完成探讨，并作小组汇报。 学生根据教材作答。 学生根据提示，完成作答。 学生欣赏周恩来外交经历。 自由发言（教师做好引导、小结）。 学生： 独立自主的和平外交政策 和平共处五项原则 日内瓦会议、万隆会议 周恩来 求同存异 学生当堂完成。 通过漫画导入，一方面可以增加趣味性，另一方面也可以引导学生思考中国外交，从而引出新课。 培养学生利用文字史料获取关键信息的能力。 课外拓展，加深学生理解外交政策。 利用地图使学生直观感受第一次建交高潮。 重视学生自学能力的培养，落实学生的基础知识点，训练学生史料归纳能力。 启用新的自学方式，加深学生自学印象。 增加课堂趣味，并培养学生利用多种史料学习历史的意识。 着重锻炼学生的合作能力、总结能力与表达能力。 引导学生思考个人与国家之关系，实现精神升华。 回顾本课知识点，巩固学生记忆。 查漏补缺，当堂巩固。
板 书 设 计 政策：独立自主的和平外交 新中国外交 ①第一次建交高潮 成就 ②和平共处五项原则 ③日内瓦会议 ④万隆会议
课后 拓展 训练 设计 课后完成《名校课堂》（小本）（第16课）剩余内容。
教 学 反 思