贵阳市花溪区高坡民族中学2024-2025学年度第二学期4月质量监测
九年级语文试卷
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
阅读课文足以yí qínɡ①__，足以傅彩，足以长才。沉浸其中，我们可以忘掉biē②__闷、忘却烦恼，感受语文的魅力。一篇篇文质兼美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次综合性学习，是一次次精神的探险，让我们流连忘返。
在这趟学习的美妙旅程中，我们不能浮光lüè③__影，不能目不忍睹，要尽情地漫游、吸纳，如此，才能斑斓路途上的一隅天空。
生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。读一篇课文，来一次探究，就是千里之行的一小步，语文世界的广阔天地有无限风光在呼唤着你。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( ) （3分）
A.流连忘返 B.目不忍睹 C.漫游 D.斑斓
4.根据所给信息默写相应内容。（10分）
①__________，民弗从也。（《左传·曹刿论战》）
②塞下秋来风景异，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
③兴，百姓苦；____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
④________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
⑤________________？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
⑥我是你雪被下古莲的胚芽；______________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑦《白雪歌送武判官归京》中起承上启下作用，巧妙转换时空，由咏雪过渡到送别的诗句是：________________，________________。
⑧《出师表》中诸葛亮表明心迹自叙本志的句子是：________________，________________。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) （3分）
A.表，是古代向帝王陈情言事的文体，言辞往往恭敬恳切，《出师表》属于此类。
B.“桑梓”指桑树和梓树，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人用“桑梓”指代家乡。
C.朱光潜，美学家、翻译家，他的作品有《西方美学史》，我们学过他的《蒲柳人家》（节选）。
D.契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6.下面名著片段中的“他”是( ) （3分）
他把我从膝上放下，站起身来，恭恭敬敬地脱下头上的帽子，垂下他那双失明的眼睛，站在那儿默默地祈祷着。……然后他伸出手来让人带领。我握住那只亲爱的手，把它举到我的唇边放了一会儿，然后让它搂住了我的肩膀。由于身材比他矮得多，所以我既当向导，又作了拐杖。我们进了林子，朝家里走去。
A.《简·爱》中的罗切斯特 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
C.《简·爱》中的圣约翰 D.《朝花夕拾》中的范爱农
7.名著是值得反复阅读，深入探究的。在你阅读名著的过程中，什么内容引起了你的思考？围绕这一内容，你又进行了怎样的深入探究？请以《儒林外史》为例简要说明。（2分）
（二）现代文阅读
我的太爷老师
漆永祥
①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学生学堂，里面有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，做宣传，抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得秩序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具，有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊:“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村做宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里做报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。
在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。他们在中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（有删改）
8.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) （3分）
A.“我”的学堂只有一个老师是因为“我”的家乡是西北高原上一个贫寒闭塞的小山村。
B.“在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子”表现出了太爷对工作的热爱。
C.本文语言生动形象，富有情感，同时运用了口语化的表达，从而突出人物农民出身的特点。
D.本文和《老王》一样，选择身边平凡却闪光的人物来进行描写，体现了一定的时代特征。
9.请根据选文第②至⑦段的内容，概括我的太爷老师的优秀体现在哪些方面。（4分）
①_______________________________________________。
②克服困难,在艰苦的条件下灵活地组织教学。
③______________________________。
④对学生严格要求,不允许学生逃学。
⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。
10.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4分）
11.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（3分）
戏剧实践的意义
①在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术，这是戏剧体的文学与小说、诗歌、散文之间的表达差异。因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实现，而需要由实践环节最终完成。
②假如说大多数艺术门类所注重的是个性化的情感表达，那么戏剧则注重培养群体化的情感表达，通过多人共处的情境实现人的情感活动。除极少数独角戏外，戏剧都需要由多位表演者共同完成。戏剧通过群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达。如独幕剧《枣儿》虽然只有两个人物，也需要“老人”和“男孩儿”的扮演者相互配合，才能表现
出人们对精神家园的追求。因此，戏剧是有效培养合作精神的特殊途径。
③戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用。在戏剧演出中，参与者扮演自己之外的另一个或真实或虚构的人物，能够获得与扮演者实际人生相异的体验。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原对光明的追求；扮演婵娟，懂得了婵娟为正义献身的情怀。可见，参与戏剧表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经验。所以，戏剧实践让人在一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人与人之间相互理解。在别人身上“活过”，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，提高共情能力。
④戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的大段独白《雷电颂》，需要表演者将屈原的愤懑与渴望充分表现出来。另一方面，表演者还必须保持清醒的自我意识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限度之内。如演出《宝莲灯》，沉香的扮演者与二郎神大战，必须避免伤及对手。也就是说，戏剧表演者一方面要在体验人物的基础上“进入角色”，另一方面还要始终注意有意识地控制情感的释放与表达。戏剧表演要求表演者内心有比表演状态中的自我更高层次的另一个“自我”，始终审视着表演的语言和行动，以实现情感表达与情感控制的平衡。
⑤总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素质、养成健全人格都有不可替代的作用。（根据傅谨《中小学戏剧课程的时代价值》改编）
12.梳理文章思路，下列文章层次划分正确的一项是( ) （3分）
A.①|②③④|⑤ B.①②|③④|⑤ C.①②③|④|⑤ D.①|②③|④⑤
13.下面材料如果作为本文论据，应放入的段落是( ) （3分）
材料：学校举办课本剧演出活动。小冀同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，他表示，他对旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识。
A.① B.② C.③ D.④
14.作者认为戏剧实践的意义是什么？（4分）
15.【情境运用】为了丰富学生的课余生活，增强学生传承和发扬优秀传统文化的意识，你校将举行主题为“弘扬戏剧文化，展现国粹魅力”的综合性学习活动。请你结合本文内容，围绕戏剧实践的意义，写一段不少于150字的宣传语，号召大家积极参与活动。（4分）
（三）古代诗文阅读
永州龙兴寺东丘记（节选）
［唐］柳宗元
游之适，大率有二：旷如也，奥如也，如斯而已。今所谓东丘者，奥之宜者也。其始龛 ①之外弃地，予得而合焉，以属于堂之北陲 ② 。凡坳洼坻岸之状，无废其故。屏以密竹，联以曲梁。俛 ③入绿缛④ ，幽荫荟蔚。步武错迕，不知所出。温风不烁，清气自至。水亭狭室，曲有奥趣。然而至焉者，往往以邃为病。
噫！龙兴，永之佳寺也。登高殿可以望南极，辟大门可以瞰湘流，若是其旷也。而于是小丘⑤，又将披而攘之⑥ 。则吾所谓游有二者，无乃阙焉而丧其地之宜乎？丘之幽幽，可以处休。丘之窅窅⑦ ，可以观妙。溽暑遁去，兹丘之下。大和不迁⑧ ，兹丘之巅。奥乎兹丘，孰从我游？予无召公⑨之德，惧翦 ⑩ 伐之及也，故书以祈后之君子。（有删改）
【注释】①龛（kān）：龛室，供奉神佛像的柜子。②陲（chuí）：边缘地方。③俛（fǔ）：同“俯”，向下，低头。④绿缛（rù）：绿茵。⑤小丘：即东丘，龙兴寺东边的小山丘。龙兴寺，在潇水东岸，柳宗元初贬永州，曾寄住于寺内西厢房。⑥披而攘（rǎnɡ）之：进行开辟和改造，使其变得开阔。⑦窅窅（yǎo）：深远的样子。⑧大（tài）和不迁：阴阳冲和的元气不离散。⑨召公：姓姬，名奭，周武王的大臣，因最初封地在召，故称召公或召伯。⑩翦（jiǎn） ：同“剪”，此处指砍伐。
16.下列关于作者对于人们对东丘“披而攘之”的态度分析正确的一项是( ) （3分）
A.严辞反对 B.漠不关心 C.婉言叹惜 D.极力赞成
17.针对本文同学们有不同的看法，有人认为是写景，有人认为是抒情，请表明你的观点，并结合文章内容说明理由。（4分）
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是( ) （3分）
A.屏以密竹 悉以咨之（诸葛亮《出师表》）
B.龙兴，永之佳寺也 此诚危急存亡之秋也（诸葛亮《出师表》）
C.登高殿可以望南极 其远而无所至极邪（《庄子·北冥有鱼》）
D.孰从我游 孰视之（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
战城南①
［唐］杨 炯
塞北途辽远，城南② 战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心明白日，千里暗黄尘。
【注释】①战城南：乐府《铙歌·鼓吹曲辞》旧题，多写战争的残酷，军旅生活的艰辛。②城南：泛指边塞城堡的附近，非确指城的南边。
19.下列对诗中主人公在叙述战争时内心的情感理解有误的一项是( ) （3分）
A.满怀豪情 B.信心百倍 C.迷茫失意 D.思乡怀归
20.本诗的颔联和李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的战争景象有何不同？请简要赏析。（4分）
四、综合运用（共3道小题，15分）
学校组织“课本剧评比”活动，同学们积极参加，精心准备。
21.假如你是编剧，指导同学们创作剧本。同学对名著《简·爱》女主人公
话语片段的改编，你认为最符合剧本要求的一项是( ) （3分）
【原著片段】“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳道。
【改编片段】
A.我（有点恼火了，反驳道）真的，我得走!
B.真的，我得走！简·爱（有点恼火了，反驳道）
C.简·爱（恼火的神色，反驳的语气）真的，我得走!
D.简·爱 我很恼火!我要反驳你!真的，我得走!
22.假如你是活动组织者，根据下表信息向参赛者介绍评选规则。请以“现在，我向大家介绍此次评选的规则……”为开头，注意表达简明、连贯、通顺。（6分）
课本剧评选规则
评选要点 内容
剧本创作 正确理解作品主题
符合戏剧演出要求
剧情编排紧凑合理
舞台表现 表演自然协调
台词清晰流利
充分表现人物性格
23.假如你是学校记者站站长，要审阅下面这则消息。消息中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分）
我校举行课本剧评比活动
××校记者站 ①3月27日下午，我校第三届课本剧评比活动在大礼堂举行。②在活动尾声，校长为获奖者颁奖，并感谢为此次活动付出努力的全体工作人员。③九支参赛队伍演出了《愚公移山》《孔乙己》《简·爱》等精彩剧目。④小小的舞台，展现了演员们的风采，也给观众们带来了不一样的体验和收获。⑤经过激烈角逐，评委们评出了金奖，银奖，还评出了“最佳编剧奖”“最佳导演奖”“最佳演员奖”“最佳剧务奖”。
五、写作能力（60分）
24.蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏；昙花一现的绝美，背后是无数夜晚的等待；心驰神往的人生，背后是不忘初心，甘于寂寞的奋斗，正如尼采所说：“没有可怕的深度，就没有美丽的水面。”人生，哪有什么一夜逆袭，有的只是厚积薄发的过程，请相信在暗处生长，终有一日馥郁传香。请你以“做好准备再出发”为标题，写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确“准备”的具体内容。
（2）详略得当，充分表现“做好准备”的过程。
（3）理清思路，对人物事件的来龙去脉进行生动的描写。
（4）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。
（5）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（6）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。答案：
1.略
2.[答案] 怡情; 憋; 掠
3.B
4.①小惠未遍
②衡阳雁去无留意
③亡，百姓苦
④少年不识愁滋味
⑤天下英雄谁敌手
⑥我是你挂着眼泪的笑涡
⑦瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
⑧苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
5.C
6.A
7.[答案] 示例：《儒林外史》中的严监生和严贡生两兄弟的形象引起了我的思考。我把这部著作中关于两兄弟的几个情节细读、概括，发现严贡生是一个完完全全的恶霸，冷酷无情、贪财好利。而严监生的形象有两个方面，一方面他非常吝啬，另一个方面他也不乏对亲人的关心、体贴。
8.B
9.①能干能行（多才多艺） ,把自己的才艺都用在教学上
②教学有方，有声有色，形神兼具
10.[答案] ①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。
11.[答案] ①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。
12.A
13.C[解析] 第③段的论点是“戏剧实践具有培养共情能力的作用”，材料中小冀同学饰演卢孟实，了解、认识了旧社会的生存艰难和世态炎凉，获得了与自己实际人生相异的体验，提高了共情能力。该材料能够支持第③段的论点。
14.[答案] 戏剧实践能够培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素质、养成健全人格有不可替代的作用。（意思对即可）
15.[答案] 示例：通过参与戏剧活动，我们可以深入了解传统戏剧的历史渊源、文化内涵和艺术特点，感受传统文化的魅力。同时，戏剧实践可以提高我们的艺术修养和表演能力，培养我们的团队合作精神和责任感，还可以提高我们的情感表达和人际交往能力。在此，我诚挚地呼吁广大师生积极参
与本次活动，踊跃报名参加戏剧实践。让我们一起感受传统文化的魅力，同时也提升自己的综合素质，为传承和发扬中华优秀传统文化做出贡献！
16.C
17.[答案] 示例一：写景 理由：本文写作者游览永州龙兴寺东丘，记述了东丘环境清幽、适合独处的特点及龙兴寺开阔、空旷的特点。
示例二：抒情 理由：作者通过游览永州龙兴寺东丘，借祈求人们要爱护东丘，不要损坏它，委婉地表明自己处境长存隐忧，表达了作者对东丘的喜爱以及自身孤独、寂寞的心情。
18.[解析] A项，介词，用，拿；B项，结构助词，的；C项，尽头；D项，谁/同“熟”，仔细。
[答案] D
【参考译文】能游玩得适意的去处，大概有两种：开阔的地方和深幽的地方，仅此而已。我现在要说的东丘，是适合营造深幽的地方。起初这是一块龛室之外的废地，我得到后就把龛室与东丘合为一体，并与堂屋的北边连在一起。凡东丘上的坳坑、水洼、小洲、石岸等，一律保持原状。四周种上竹子将其围起来，中间河道上架了桥梁。向下进入绿茵中，浓荫幽幽，草木繁密。脚印错杂，找不到出去的路。和风怡人，清气自来。水边的亭子和一些狭小的堂室，迂回曲折，给人一种深幽的感受。可是到此一游的人，往往把这里的深幽作为缺陷。
唉！龙兴寺，是永州最好的寺庙。登上大雄宝殿可以看到天地的最南端，打开大门可以俯视湘江，像这样的境界就属于开阔。而那些认为这小小的东丘过于深幽的人，又想对它进行开辟和改造，让它变得开阔。这样一来，我所说的游玩的两种境界，岂不是就会缺失并丧失它应有的特色了吗？幽深安静的东丘啊，人可以在这里休息；深远的东丘啊，人可以在这里观察万物的精妙。东丘的底部，酷暑消失隐去；东丘的顶部，阴阳冲和的元气不离散。深幽的东丘啊，有谁愿意跟我一起游览？我没有召公的仁德，很担心这里的
花木被人砍伐，所以写下此文以祈求后来的君子（保护它）。
19.C
20.[答案] 本诗的颔联描绘战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见的战场景象，将作战阵式写得极有气势，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志高昂；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写敌军滚滚而来犹如黑云翻卷，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，显示了守城将士雄姿英发的战场景象。
【诗歌大意】塞北的征途十分遥远，城南的战斗多么辛苦。旌旗飘舞如鸟的彩翼，甲胄映日似鱼的银鳞。冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛秋风愁杀了征人。方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。
21.C
22.[答案] 示例：现在，我向大家介绍此次评选的规则，评选规则有“剧本创作”和“舞台表现”两个要点。“剧本创作”要求正确理解作品主题、符合戏剧演出要求、剧情编排紧凑合理，“舞台表现” 要求表演自然协调、台词清晰流利、充分表现人物性格。
23.第②句，移到段末；第⑤句，“金奖，银奖”中的“，”改为“、”。
24.略
