统编版语文三年级下册 第四单元 语文园地四 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
部编版语文三年级下册
语文园地四
复习导入
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这一段主要写了什么？段落中有一句话可以概括。
这段话的第一句话好在哪里？
小结：“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第5自然段的大意，它是本段的关键语句。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
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找出这段话的关键语句。
概括本段话的大意。
注意答题规范！
探讨：可以直接用这个关键语句概括这个自然段的内容吗？
不可以，这个关键语句概括不完全。关键语句虽然和段意有关，但有时候需要对关键语句进行改造，才能概括出段落大意。
注意答案要完整！
植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
找出关键句，概括本自然段大意。
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缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
找出关键语句
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章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。
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小结：关键语句有的能直接概括段意，有的与段意有关，略微改变，就能准确概括段意。关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中间，还可以在段尾。用关键语句概括段落大意是个好方法。
比较四个语段关键语句的位置，你发现了什么？
围绕一个关键语句写一段话。
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关键句：春天的校园真美！
学习表达
①这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
②这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢
观察两个例句，找找它们表达相似的地方。
用横线画出作者看到的现象，用波浪线画出作者提出的问题。
在平时的生活中，你有没有观察后的思考？
思考交流
我发现含羞草
自主练写
学生将自己观察到的现象及思考写下来。
组织学生围绕思考是否深入，问题是否合理，对练写的语段展开评价。
我们以前学过哪些修
改符号？它们的作用
是什么？
修改病句
对调符号：表示
前后相邻的两个
词语或短语位置
的对调。
移动符号：圆圈内是将要移动的内容，分叉号放到移动后的位置。
符号识记
修改病句
语段中还用了哪些修改符号？
插入
删除
交流发现
我养了螃蟹一只。
我养了一只螃蟹。
它最爱显摆它的钳了。
它最爱显摆它的钳子了。
向我高高举起那大钳子剪刀似的。
向我高高举起那剪刀似的大钳子。
比较修改前后的句子，说说你的发现。
修改病句
读一读，说说除了已修改的部分外，
你还发现了什么问题？
我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
修改病句
你从诗的题目中知
道了什么？
这首诗写了什么？试试用自己的话来解释诗句，将没有把握或者不清楚的字词做上记号。
古诗学习
反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象？你是从哪些诗句中感受到的呢？
1.“美”的印象。
（1）从“幽草”感受到美。低声吟诵，想象画面，细谈感受。
（2）从“黄鹂深树鸣”感受到西涧静谧的美。
2. 感觉到“荒凉”或“自在”。（从“野渡无人舟自横”感受到的）从哪个词让你感觉到“荒凉”或“自在”呢？（“舟自横”）
古诗学习
体悟诗情
这首诗表现了诗人怎样的情感呢？
你从诗中哪些地方读出他这样的情感？
感受诗意
1.回顾吟诵小知识。
提示：平长仄短，入短韵长。
2.同学们试着自己给诗句标注平仄节奏。
3.跟着吟诵音乐练习吟诵，小组交流。
4.全班同学一起吟诵诗歌，个别展示交流。
下课啦