第17课 外交事业的发展 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版八年级历史下册

课题 17.外交事业的发展 设计
课型 新授课 授课对象
课 标 解 读 《2011版初中历史课程标准》要求为“了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策”。子目一“恢复在联合国的合法席位”对应课标内容为“了解中国恢复在联合国合法席位”。子目二、三“中美、中日建交”和“全方位外交”对应课标内容为“了解中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策”。
教 材 分 析 《外交事业的发展》是部编版八下第五单元《国防建设与外交成就》的重要章节，承接本单元第16课《独立自主的和平外交》。在建国以来到50年代所取得的外交成就的基础上，本课进一步介绍了20世纪七十年代和改革开放后中国外交的新发展。外交是国家政治活动的延续，也是综合国力的体现，与国家社会主义建设事业相辅相成。该内容在中国外交史上地位重要，对于学生从历史角度理解中美关系、中国特色大国外交以及增强国家自豪感、使命感也具有重要价值。
教 学 目 标 1.时空观念：学生能够准确说出中国在联合国合法席位恢复、基辛格访华、尼克松访华、《中美联合公报》的发表、中日建交的时间。 2.史料实证：研读、分析相关文字、图片资料，说明中国恢复在联合国合法席位的原因和意义；归纳20世纪70年代中美关系出现转机的原因； 3.家国情怀：学生认识中国在促进世界和平与发展中的积极作用，增强民族自豪感，激发热爱祖国、立志学习的使命感。
重点 中国恢复在联合国的合法席位，中美建交以及中国特色大国外交。
难点 中美关系在20世纪七十年代走向正常化的原因。
教学方法 讲授法、问题教学法、史料分析法、小组讨论法
教 学 过 程
教学环节 教学内容 设计意图
导入 【观看视频】回顾外交天团如何花式回怼！ 引导学生思考。
一、重返大舞台 ——恢复在联合国的合法席位 1、展示图片《乔的笑》学生观看视频回答3个问题， （1）大笑的人是谁？——乔冠华 （2）他因何而笑？——1971年10月，中国恢复在联合国的合法席位。 （3）为什么一个笑容能引发世界的关注？——这是中国外交 的重大胜利！ 【任务一：解析材料】阅读以下四则材料，分析我国能在20世纪70年代恢复联合国的合法席位的原因。 材料一：1964年：第一颗原子弹爆炸成功；1967年：第一课氢弹爆炸成功；1979年：第一课人造地球卫星发射成功。 原因1：中国综合国力提高 材料二：1971年10月25日，阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国提出的关于恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案，在第26届联合国大会上进行表决。 原因2：亚非拉国家的支持 材料三：1955年万隆会议，提出求同存异方针。新中国积极发展与亚非国家的友好关系，促进亚非国家之间的团结与合作。 原因3：中国正确的外交战略 材料四：20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越南战争导致美国经济衰退；西欧和日本崛起，美国的霸权地位日趋衰落。 原因4：国际形势变化，美国霸权地位日趋衰落 【过渡】：新中国成立后，美国政府敌视新中国，但是随着中国国际地位的提高和国际形势的变化。在20世纪70年代初，中美关系出现了转机。 图文结合，更加直观展示知识，培养学生提取信息和解读史料的能力。 在互动中，激发学生爱国情绪，培养家国情怀。
二、打开新局面 ——中美、中日建交 1、中美建交 【任务二：图说历史】观察《时代》周刊封面，回答以下三个问题。 封面的四张图片，分别描绘的是什么场景？ 答案：毛泽东与尼克松握手；周恩来与尼克松相互谦让；尼克松夫妇游览长城以及观看文艺表演 《时代周刊》想传达一种什么信息？ 答案：尼克松之行开启了两国间的友好关系 3、四张照片和主题把封面加以分割，构成了一个什么汉字？ 答案：“友” 【任务三：创意时间轴】阅读书本86-87页，制作20世纪70年代中美关系变化时间轴。 示例： 2、中日建交 中美关系正常化推动中日邦交正常化 1972年9月29日，中国政府和日本政府签署《联合声明》，中日两国正式建立外交关系，中日关系从此翻开新的一页。 【过渡】 结合表格，指导学生阅读教材，掌握历史事件的基本要素。 图文结合，更加直观，加深学生理解 与前文呼应，加深学生印象。
三、创造新辉煌 ——全方位外交 【任务四：创造热搜词】小组讨论（3分钟）：阅读书本87-88页，寻找新中国外交的热搜关键词 1、全方位外交的主要措施：（地图形式表现） 中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系； 注重加强同发展中国家的政治经济合作； 力争中美、中日关系稳定发展； 逐步实现中苏关系正常化； 积极发展与欧盟国家的关系。 2、问题思考：阅读书本88页，改革开放以来，中国取得了哪些外交成就？ 举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等重要国际会议。 加强学生互动，提高注意力与积极性 培养学生的家国情怀与正确价值观。
升华主题 升华主题，培养学生的家国情怀和正确的社会观、人生观、价值观。
课堂小结 全方位、多层次、立体化的外交布局