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《景阳冈》练习
一、选出下面加粗字读音正确的一项（ ）
A．门前挑着一面旗（tiāo ）。
B．三碗不过冈（ gǎng）。
C．趁着酒兴，走上冈来( xīng)。
D．折上两截（shé）。
二、下面词语中有错别字的一项是（ ）
A．咆哮 踉跄
B．霹雳 脊梁
C．山冈 结半
D．呼啸 雷霆
三、划去括号中不正确的字。
1、哨棒从半空（ 劈 打 ）下来。
2、那只大虫翻身又（跳 扑 ）过来。
3、那只大虫眼里、口里、鼻子里都（ 流 迸 ）出鲜血来。
4、武松一步步（ 挨 走 ）下冈来。
四、解释下面句子中加粗的词语 。
1、店家给武松筛了满满一碗酒。（ ）
2、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（ ）
3、店家无奈，只好又给武松筛酒。（ ）
4、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（ ）
五、填入合适的关联词语。
1、（ ）困难再大，我（ ）要克服。
2、（ ）你知道学习的重要，（ ）应该认真对待。
3、（ ）武松不把老虎打死，（ ）会被老虎吃掉。
4、武松（ ）能大碗喝酒，（ ）能大碗吃肉。
六、按要求写出相应的词语。
1、写出下面词语的近义词
恰好── 耻笑──
枉送── 结伴──
2、写出下面词语的近义词
酥软──
破碎──
好心──
踉踉跄跄──
七、按照要求变换句式。
1、将“被”字句改成“把”字句
那只大虫被武松一直接下黄泥坑里去。
2、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句）
八、按课文内容排列顺序，标上序号。
（ ）武松连喝了十八碗。
（ ）武松赤手空拳打死虎。
（ ）武松来到酒店吃酒。
（ ）武松遇到虎。
（ ）武松不听劝告执意上了冈。
（ ）大虫“三扑”，武松“三闪”。
（ ）武松一步步挨下冈来。
九、课内阅读。
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身 ( http: / / www.21cnjy.com )下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。21世纪教育网版权所有
1、 抄写文中一个打比方的句子：
2、老虎咬人有哪三招？
3、文中武松面对打老虎沉着应战 ， 说说从中感受到武松的什么特点。
十、根据前半句意思说出后半句歇后语来。
1、十五只吊桶打水--
2、姜太公钓鱼--
答案及解析：
一、答案：D
解析：本题考查学生对多音字在相应的句子 ( http: / / www.21cnjy.com )中的读音情况。 正确的答案是： A．门前挑着一面旗（tiǎo）。 B．三碗不过冈（gāngg）。C．趁着酒兴，走上冈来(xìng)。
二、答案：C
解析：本题考查学生对课文中重点汉字的书写情况。注意区分形近字或同音字，C中应为“结伴”，因为一般说是与人同行，故是单人旁的“伴”。21cnjy.com
三、答案：1、 打 2、 跳 3、 流 4、走
解析：本题考查近义词的辨析。熟读课文，根据课文内容，这几个句子都是有关武松打虎的动作，应选力度比较大的词，如“劈”比“打”显示武松用力大。
四、答案：1、斟 2、凡是 3、没有办法 4、难道
解析：本题考查句子中重点词语的意思。做题时，熟读句子，结合语境写出字义，还要区分古语和白话的区别，如“筛”，在此句里就是“烫”的意思。21教育网
5、答案：1、即使……也…… 2、如果……就…… 3、如果……就……
4、不但……而且……
解析：本题考查学生对关联词语的掌握情况。根据分句前后之间的关系，填上合适的关联词语。
六、答案：1、恰巧 取笑 白送 结队
2、 坚硬 完整 恶意 平平稳稳
解析：本题考查学生对词语意思的理解并会写出相应的近义词或反义词。熟读课文，根据语境思考词语意思，写出意思相近或相反的词。21·cn·jy·com
七、答案：1、武松把那只大虫一直接下黄泥坑里去。
2、这时候天快晚了，你还过冈，这就白白送了自家性命。
解析：本题考查学生对句式的转换能力。做题时注意再加字或减字的情况下不能改变句意，还要注意标点的变换。2·1·c·n·j·y
八、答案：2 6 1 4 3 5 7
解析：本题考查学生给句子排序的能力。熟读所给句子，了解大概内容，根据武松所做的事情，打虎前和打虎后来排顺序。【来源：21·世纪·教育·网】
九、答案：1、大虫见掀他不着，吼一 ( http: / / www.21cnjy.com )声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。 这句话 把老虎的吼声 比作 霹雳 。
2、一扑、一掀、一剪。
3、感受到武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
解析：本题考查学生从阅读短文中提取信息的 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。熟读短文，根据问题从短文中找答案。1、考查修辞方法。2、考查老虎咬人的动作，找出来连贯的三个动词即可。3、写出武松的勇敢机智。www.21-cn-jy.com
十、答案：1、七上八下 2、愿者上钩
解析：本题考查学生对歇后语的掌握情况。多读课外书，多积累，注意书写要正确。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《景阳冈》教案
一、教学目标
知识与能力：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。
过程与方法：
1、通过快速默读课文的训练，抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。
2、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
情感态度价值观：
1、激发学生学习英雄、研读名著的热情。
2、通过个性化的思维拓展练习，明白武松打虎的特定背景和今时今日对打虎的客观论点。
二、教材分析
本课是第五组的第三篇课文，是一篇阅读课文 ( http: / / www.21cnjy.com )。课文记述了武松在阳谷县地面的一家酒店喝了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。21教育网
三、教学重点
在理解课文的基础上分清事情的前因后果，重点研读武松赤手空拳打死老虎部分。
四、教学难点
了解武松的英雄性格。
五、教学准备
制作多媒体课件
六、教学过程
（1）揭示课题。
1、板书课题：景阳冈，齐读。
2、景阳冈是一个地名，你们想到了什么？
武松打虎
3、指名讲武松打虎的故事。
4、武松给你留下了怎样的印象？你能用笔把这个故事生动的写下来吗？我们就来仔细阅读课文。（边问边交流）
（2）整体感知（出示课件2）
1、首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？
这篇课文主要写武松在景阳同上打死老虎的事。
2、打虎之前干了什么？
交流： 喝酒！（师板书）
3、喝酒之后呢？
交流：打虎。
4、喝完酒就打虎？
交流：上山冈！（师板书）。
5、打完虎呢？
交流：下山冈
6、课文按顺序就写了……（师板书）（出示课件3）
交流：武松喝酒——上冈——打虎——下冈。
7、想象四个画面下的武松给你留下了怎样的印象？
交流：豪爽、倔强、勇敢，机智
引导上冈、下冈时的武松是怎样的？如：忧郁，慌乱。
8、这些特点你是怎么体会到的？（出示课件4）
交流：对武松的语言、 心理 、 动作描写。
9、浏览课文，四个部分各从什么地方来刻画武松的？（师板书）
（三）喝酒，品味武松的语言。
1、读课文描写武松喝酒的内容，画出武松的语言。（出示课件5）
2、读武松的语言，体会武松有什么特点。
同学们体会得挺好，武松主要具有的特点是──
交流：豪爽、倔强、勇敢。板书：豪放、倔强）
3、体会句子：（出示课件6）
“这酒真有气力”这句话也能够体会到武松具有豪爽的性格。
“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”通过这句话体会到武松很倔强。
“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”体会出武松倔强的。
小结：同学们体会得挺好。作者运用这些个性化 ( http: / / www.21cnjy.com )、性格化的语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点，我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢？下面请同学们有感情地朗读武松的语言，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读。咱们比比看，谁最像武松。21cnjy.com
（生有感情地朗读。）
4、谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？
（生有感情地朗读，教师适时指导。）
5、刚才我们学习了通过人物语言体会人物特点的方法，就是──
抓住人物的语言，联系上下文，根据内容、语气，体会人物的特点。
（四）上冈，体会武松的心理。
1、武松喝了十八碗酒后他执意上山，上山时他看到了一个公文（指名读公文）。
拿出笔，默读课文，划出武松心里的想法。
2、交流：害怕的武松；要面子的武松；有侥幸心理的武松；自己给自己壮胆的武松；其实在上山的过程中，武松一直在——www.21-cn-jy.com
引导生交流：犹豫！
3、但是武松还是上山，说明他有——（师板书：勇敢、无畏）
4、体会句子，指导学生有感情的朗读。
（出示课件7）
武松想：转身回酒店吧，一定会被店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”
武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
（五）打虎，品析武松动作。
1、不管怎么说，武松上山了，最精彩的打虎片断开始了！（出示课件8）
（指名读）（齐读）
2、大虫的所有动作都突出了一个词，谁来说？
引导生交流出：快！猛！有力！凶！
3、武松的动作也要快，我们要通过朗读将这种感受读出来。这一段中，谁在进攻，谁在防守？
引导生交流出：大虫进攻，武松防守。
4、大虫做了几个进攻动作？
引导生交流出：3个！扑、掀、剪！
5、武松做了3个动作，都是一个字——
引导生交流出：闪。
6、大虫是扑、掀、剪，武松是闪、闪、闪。指名表演动作！
（生表演）
7、（出示课件9）
师：还没动手，那唯一的哨棒也折成了两截。这 ( http: / / www.21cnjy.com )下，武松要赤手空拳打大虫了。这一段我来读，但你们有任务，喝酒时我们研究武松的语言，上山时我们研究武松的心理，这一段，我们研究他的——动作。21世纪教育网版权所有
这一段中动作很多，你们要关注武松的精彩动作！
（生读，将武松的动作留给学生读）
武松有几个关键动作？
（抡、使尽、劈）
这就是武松打老虎的动作，这个过程怎么样？
（师板书：力大、机敏）
（六）下冈，体会武松心理。
默读，引导生体会到武松的洒脱、率性。（板书：洒脱、率性）
（七）随堂练习。（出示课件10）
文章通过（ ）、（ ）、（ ）描写，淋漓尽致地刻画了武松（ ）、（ ）、（ ）的个性特点，突出了文章的中心。
（八）拓展延伸（出示课件11）
你们已知道武松是怎样打死老虎了，那么，你们在今后遇到危险的时候，应该怎样对待？
（九）作业布置（出示课件12）
1、有感情的朗读课文。
2、阅读《水浒传》，感受古典名著的魅力。
七、板书设计（出示课件13）
景阳冈
喝酒（语言）豪放、倔强
上冈（心理）勇敢、无畏
打虎（动作）力大、机敏
下冈（心理）洒脱、率性
八、教学反思
我把教材作为一个“范例”，根据教材的特点；重新组合，灵活处理，使学生达到“一课一得”。
学生经过读课文，基本上能够顺利用四个词，按照地点的变化概括课文的大概内容。本节课，我为帮助学生完成学习目标，共铺设了3层“台阶 ”：21·cn·jy·com
⑴读武松打虎前的内容，找出描写武松的语言，体会武松的特点。
⑵读武松的心理，体会武松的特点。
⑶读武松的动作，体会武松的特点。
通过我的辅助指导，学生完全自主地进行了学习。为了巩固本节课所学，边做课堂练习，边体会武松特点，最后联系到当今社会，发表学生的看法。2·1·c·n·j·y
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小学语文人教版五年级下册
景阳冈
整体感知
1、首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？
这篇课文主要写武松在景阳同上打死老虎的事。
2、打虎之前干了什么？
喝酒！
3、喝酒之后呢？
打虎
4、喝完酒就打虎？
上山冈
5、打完虎呢？
下山冈
初读课文，整体感知
喝酒—上冈—打虎—下冈
豪爽、倔强、勇敢，机智
初读课文，整体感知
喝酒
上冈
（语言）
（心理）
打虎
（动作）
下冈
（心理）
读武松的语言，体会武松有什么特点。
喝酒，品味武松语言
精读课文，体验情感
“这酒真有气力”。
“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”
“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”
豪爽
倔强
倔强
上冈，体会武松心理
武松想：转身回酒店吧，一定会被店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”
武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
精读课文，体验情感
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
精读课文，体验情感
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
问题：说明了武松什么特点？
随堂练习
文章通过（ ）、（ ）、（ ）描写，淋漓尽致地刻画了武松（ ）、（ ）、（ ）的个性特点，突出了文章的中心。
语言
心理
动作
倔强
无畏
机智
拓展延伸
你们已知道武松是怎样打死老虎了，那么，你们在今后遇到危险的时候，应该怎样对待？
作业布置
1、有感情的朗读课文。
2、阅读《水浒传》，感受古典名著的魅力。
板书设计
景阳冈
喝酒（语言）豪放、倔强
上冈（心理）勇敢、无畏
打虎（动作）力大、机敏
下冈（心理）洒脱、率性
