统编版九年级语文下册第三单元 写作《布局谋篇》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
写 作
布 局 与 谋 篇
付出与享用
阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与人分享。”
提示：
1.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。
2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。
3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。
妙解
1.付出才有收获
你付出什么，就收获什么：付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种命运。收获，是一件很美好的事，可是它也有自己的前提——付出。
2.慢下来的享受
盯紧目标，执着追求，固然值得欣赏，偶尔放慢节奏，或许可以收获不一样的美丽。“慢慢走，欣赏啊！”阿尔卑斯山谷的标志牌，提示人们，慢慢欣赏，收获四围的景致。快速浏览，一目十行地阅读，不可能读出文章的精髓，欣赏不了字词推敲的功夫。慢下来，品味生活的美。
白居易喜欢把新作与邻家婆婆分享，于是有了脍炙人口的名篇；诺贝尔奖得主中合作攀高、分享殊荣者比比皆是。在现代社会激烈的竞争中，分享成功、共谋双赢是最佳的取胜之道。如果没有助手和合作伙伴史蒂夫·鲍尔默，比尔·盖茨就难以撑起“微软帝国大厦”。反观国内诸多家族式企业，“分家”往往是企业分崩离析的开始。分享是一种美、一种善，更是一种勇气。不懂分享，就无法取得成功。
3.分享阳光，分担风雨
孤芳自赏的花不美，沾沾自喜的滋味不甜；无人喝彩，再大的成功也没有快慰感。善于与人分享者往往胸怀宽阔，豁达乐观。很欣赏央视二套早间新闻里天气预报的广告语：“分享阳光，分担风雨。”因为你只有乐于把阳光播撒到别人的心田，才能企盼别人与你共担人生的凄风苦雨。
4.分享成功，共谋双赢
巧立意
1.付出，才有收获。
2.慢下来，享受生活。
3.有分才有享。
4.懂得分享，留住感动。
5.懂得分享，收获爱。
写精彩
避免千篇一律
如何写“付出与享用”类作文
前后对比
突出主题：
前后对比的构思
简单好用，不会偏离主题
加上好的表达
很容易成为佳作
逆向思维
别有洞天：
不写常规模式
写某些人“不”懂分享
人际关系紧张
生活灰暗无趣
排比结构
片段作文：
以文采取胜
写排比结构的叙事散文
妙解
例如
春天，一个周六，我回到了乡下奶奶家。奶奶问我和同学相处得好不好。我说不好，我没有朋友，很寂寞。奶奶把我带到了她的小花圃。花圃里鲜花盛开，简直就是花的海洋。偶有邻居驻足欣赏，奶奶就大方地摘下一枝送给邻居。如果邻居有时间，她就会搬出桌椅，和邻居一起在“花海”中饮茶聊天。看来，奶奶虽然独自一人生活，却一点也不寂寞。
周末，我要回城里了。奶奶摘来几大束鲜花，要我送给老师同学。我问为什么，奶奶却笑而不答。到了学校，我把花送给了每位同学。窗台上、课桌上、粉笔盒中，到处都被鲜花点缀着。这天，快乐的笑声在教室中不停地回荡，我的心中也得到一种特殊的快乐——“分享”。
我的身边，渐渐地增添了许多朋友。一些同学把自己心爱的书拿来跟我一起品读，一些同学把自己的复习资料发给我，和我一起学习。我在学校的每一天，都是那么快乐。
原来，懂得分享，才能拥有真正的快乐，才能拥有美好的生活。懂得分享，心中的花园，才能鲜花盛开，沁人心脾。
前后对比，突出主题
写作时，很多同学不会安排文章结构。那么，比较容易出彩的方式是什么呢？你可以选择“前后对比”这种常见的构思。这种写法，不仅简单好用，而且不会偏离主题，再加上好的表达，很容易成为佳作。
看到这个题目，大家首先会想到：懂得分享，懂得奉献，才能拥有美好生活。但是如果都这样写，就会失去新颖性。如果你逆向构思，写某些人不懂得分享，致使人际关系紧张，生活灰暗无趣，也许就会“别有洞天”。
逆向构思，别有洞天
例如
我和妈妈的关系很紧张。人们说，是因为我正处于青春期，性格叛逆。可是我总觉得，其实还有其他原因。到底是什么原因呢？我却一直理不出头绪。
有一天，我的手抄报得奖了，我兴冲冲地回家，告诉妈妈这个好消息。可妈妈却撕了奖状，说：“都要中考了，你还花时间在这里，没脑子吗？”我的脑海中，瞬间闪过两个画面：
幼儿园时，我喜欢用蜡笔在纸上涂抹，我觉得很快乐。可是妈妈说：“画的什么啊？难看！”
小学时，我做口算训练，只错了2道题，我很开心。可是妈妈说：“笨死了！这么简单都错。”
我恍然明白，我和妈妈关系紧张，不仅在于我青春期的叛逆，更在于妈妈一直以来的批评——她一直以自己虚幻的标准来要求我，她一直在否定我，她一直拒绝分享我的快乐。
看着那一地的碎纸，我多么希望，我能拥有一个“懂得分享”我的快乐的妈妈，她善于发现我的优点，她会不断鼓励我，她会帮助我成功。
例如
第一部分：开门见山，点出中心—只有懂得分享，才能创建和谐社会。
第二部分：分三个片段，从不同角度写懂得分享的事例。
1.家里，我和爸妈分享一个苹果，家里充满欢声笑语。
2.教室里，我和同学交流解题思路，学到了更多知识，关系也更融洽。
3.楼道里，我们和邻居聚餐共度邻居节，生活真温馨。……
第三部分：总结全文，再次强调主题。
排比结构，富有韵律
要避免千篇一律，还有一种方法是采取片段作文。所以，如果你有不俗的文笔，你完全可以以文采取胜，写一篇排比结构的叙事散文。
理思路
1.小熊建了一座美丽的花园。（略写）
2.小熊想吃蜂蜜，问朋友们该怎么办。（略写）
3.猫头鹰要给小熊安上翅膀让它去偷蜂蜜，小熊不满意。（略详）
4.蜘蛛劝小熊贿赂蜂王，小熊不同意。（略详）
5.小苍蝇主动找到小熊，给他出主意：请蜜蜂们到花园里采蜜。（详写）
懂得分享
主题：写森林居民向小熊出主意如何吃到蜂蜜，最后小熊采用了小苍绳的建议－请蜜蜂到自己的花围采蜜，揭示“懂得分享，才有收获”的道理。
开头：介绍森林居民的情况:大家各有专长，过着幸福的生活。
中间：讲述小熊向朋友们讨主意:如何吃到蜂蜜 （重点描写各种人物的语言、神情）
结尾：小熊恍然大悟:懂得分享，才有收获。
学模板
并列模式
懂得分享
开头：
总起全文
中间:
证明观点
结尾:
总结全文
引出主题：懂得分享
分论点1:懂得了分享，便懂得了包容。
并 列
分论点2:懂得了分享，便懂得了交流。
分论点3:懂得了分享， 便懂得了共赢。
阐明观点:懂得分享，让我们更好地享受生活。
妙解
开头：总起全文。
以优美的语言、排比手法，引出文章主题：懂得分享。
中间：并列列出三个分论点，证明观点。
分论点1.懂得了分享，便懂得了包容。
大海懂得分析，就容纳无数江河溪流。
高山懂得分享，就容纳无数泥块卵石。
拥有一颗包容之心，自然成就了其奇异风光，人生成就了灿烂辉煌。
分论点2:懂得了分享，便懂得了交流。
交流使我们不会闭塞于陋室，不会孤芳自赏，不会偏执自狂；分享使我们思想传播得更广、更远、更久。
交流在分享中产生，分享在交流中孕育。
结尾：总结全文，再次阐明观点。
懂得分享，学会分享，可以使我们更好地享受生活。
分论点3:懂得了分享，便懂得了共赢。
鸟分享鳄鱼嘴中的肉渣，鳄鱼分享着鸟带来的清洁舒适。
花分享了它的甜汁，蜂蝶便为它传授花粉，花便结出甜美的果实。自然界的动植物似乎深谙“互利互惠，协同发展”的道理。它们分享所的，达到它们所不能的，这种智慧值得我们人类学习。
赏佳作
慢下来，会精彩
滴滴快车、动车、出租车……我们一路换乘各种交通工具，风驰电掣，终于来到了神往已久的革命圣地——大渡桥。
一下车，我就拉着爸爸的手，向泸定桥狂奔而去，全然不顾沿途风景的挽留。
可是，当我的身影真正出现在大渡河的铁索桥前的时候，我却停下了脚步。头顶是炎炎的烈目，脚下是深深的江水，一座凌空悬起的吊桥，横跨山谷之间。我已经完全被吓傻了，一步也迈不出去！
“不要怕，慢慢来！”爸爸握住我的手，温和地给我鼓劲，拉着我走上了吊桥。
刚一上桥，桥便猛烈地晃动起来。我们像是大海里就要被浪潮掀翻的小舟，又像是在狂风中到处翻滚的落叶，完全身不由己。我想狂奔过去，早点离开这危险的境地，可是又被恐惧震慑了心房。
“没事，慢下来，不着急.”爸爸的声音沉稳而有力， 让我的心暂时安定
你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的上地。 －题记
“猛烈地晃 动”“被浪潮掀 翻的小舟”“翻滚的落叶”，生动形象地写出了泸定桥的险峻。
题记开篇，既浓缩全文主旨，
又新颖、别致，让 人耳目一新。
“滴滴快车、动车、出租车”，这些交通工具都凸显出一个“快”字，暗点题。
“停下了脚步”，为后面爸爸的鼓励做铺垫。
了下来。我看看前方，做了一次深呼吸，默默给自己打气，然后鼓起勇气，慢慢迈出腿去。
一路上，爸爸一直攥着我的手不放。
风在耳边柔柔地吹，像是温情的抚慰，又像是低低的勉励。一步，两步，我迈着颤抖的步履，像蜗牛一样，小心翼翼地“爬行”在高悬山崖的钢丝上；一步、两步，吊桥在脚下轻轻晃动，仿佛在呼应我们迈步的节奏；一步、两步，我们的步履越来越稳，越来越轻松；一步、两步，当走到吊桥末梢时，我已经觉得自己像是凌空飞行的小鸟。
回头望去，才发现，慢下来之后，那万丈深涧，也不让人害怕了；那根根铁索，也显得圆润柔和了；那吊桥的摇摆，仿佛变成了轻盈的舞蹈；那涛涛的洪流，如同诗人般在轻吟低唱。当一切困厄走过，当恐惧变成云烟，世间的宁静竟是如此美好。
表面上在写风的温柔，实则写父亲的宽心的鼓励。
不知怎么，我蓦然想起过去生活的林林总总，每一个重要的时段，小升初、钢琴比赛、体育中考……都有爸爸陪伴在我身边。每一次，都是他传递给我力量，让我不要急躁冒进，让我用安定、平和的心态面对一切，让我懂得“慢下来，会精彩”的道理。是的，既然不是雄鹰，没有一飞冲天的力量，那么就要学习蜗牛，用坚忍的意志一步一步慢慢地攀上心中的顶峰，体会那独特的精彩。
我用力地搂着爸爸的膀臂，高兴地在如诗如画的大渡河畔慢慢前行。
我仰着头对他说：“爸爸，回去我们慢慢走，欣赏这一路的风景吧！”
由渡泸定桥事件，联想到生活中许多类似难以克服的事情，由此及彼，深化主题。
与开头相照应、再次点题。
内容充实：本文叙述了“我”在父亲的鼓励下克服恐惧的心理障碍，跨越泸定桥的故事，从中体会到了父亲对“我”用心陪伴与关爱，也懂得了人生有时需要慢下来的 道理。
手法生动：修辞是文章一件华丽的外衣，装点着文章的门面，吸引读者的眼球。本文作者对修辞的运用驾轻就熟，如比喻：“像是大海里就要被浪潮掀翻的小舟，又像是在狂风中到处翻滚的落叶”，排比：“一步，两步，我迈着颤抖的步履，像蜗牛一样……一步，两步，当走到吊桥末梢时，我已经觉得自己像是凌空飞行的小鸟”，这些修辞既生动、形象，又为文章增色添香。
亮点借鉴
人生需要懂得分享。人生因为分享而变得多姿多彩，充满魅力。
美国南部的新墨西哥州，每年都要举办南瓜品种大赛。有一个农夫经常获得头奖，他常常在得奖之后，毫不吝惜地将获奖品种的种子分送给街坊邻居。一些人对此大惑不解：你的奖项得来不易，为什么还这么慷慨地将种子送给我们？难道不怕我们的品种超过你的吗 原来，过去为防范外来花粉，农夫不得不用网将自己的田罩起来，并且还要自养蜜蜂帮助授粉，然而此举既影响了授粉效果，又使邻里关系骤然紧张。可如今，农夫的慷慨为自己和同行创造了和谐的发展环境，农夫终于可以专心致力于品种的改良，这个镇也逐渐成为美国最大的南瓜产销基地。
由此可见，分享是一种共赢，既可以缓解紧张的人际关系，又能促进各自的发展，从而得到最大的利润。在我们日常学习生活上亦是如此。一个人，一种思想；两个人，两种思想。可当两个人彼此分享，交流经验的时候，两种思想便会摩擦碰撞，形成新的思想火花。
巧妙地从这个例子中，提出了本文的观点：“分享是一种共赢”。并同时通过本例证明之。举例翔实、可信，富有说服力。
开篇点题，人生需要懂得分享。
懂得分享
生命中有人与你分享，是一种莫大的福分。学会分享，孤独时，你便不再寂寞；痛苦时，便有快乐与你相依；失败时，前进的旗鼓才能再张开；成功时，亲朋的喝彩会让你收 获双倍的开心。
在当下这个竞争激烈的社会，我们更应该学会分享。现在市场上普遍存在着这样的一种现象：企业销售竞争激烈，从而造成了“杀敌一千，自损八百”的现象。也许有人认为，企业生存的动力就是竞争，没有竞争，就没有创新，没有发展。可过于激烈的竞争，会造成市场经济的紧张，会使企业的可持续发展受到阻碍。所以我觉得，懂得分享比只会竞争更重要。倘若各个企业都学会分享，并在彼此的心得、方法上相互汲取各自的优势，弥补自身的不足，企业的发展一定会突飞猛进。
由生活上的分享到学习上的分享再到工作上的分享，由个人到社会，说理深入，层次渐进。
分享是美丽的，它可以使你的痛苦减半，让你的快乐加倍。所谓的“赠人玫瑰，手留余香”“达则兼济天下”等，所表达的意思都是要我们在自己富足或者拥有的时候，学会拿出自己的一部分，让他人一道分享到美好的东西。
分享是一种智慧，分享是一种共赢。懂得分享，让世界充满爱！
再次重申观点：“分享是一种共赢”。结束全文。
引用熟语，说明“懂得分享” 古已有之。
最后一个晚自习，你静静地在那里看着我，我一遍又一遍地抚摸着你的脸，三年中的一幕幕又一次出现在脑海里。
心爱的日记本，你即将离我远去。
我记得，三年前班主任第一次将你介绍给我们时，我们一个个无不皱着眉头。“好无聊啊，天天都要写。”为了敷衍了事，我抄了作文选上的范文，可老师的评语是：“你的文笔很好，字写得漂亮。”
过了不久，我才发现：在这个充满欢笑的大家庭里，根本就不愁没有素材可写。拔河比赛上挥汗如雨，课堂上捣蛋鬼们引发的小插曲，元旦晚会上精彩幽默的表演……这一切都化作了文字，躺进了你的怀抱。
迷惘时，你成了我们倾诉的对象，而班主任总是在你身上写上一条条鼓励的评语。三年的时光，教室换了又换，老师同学来来去去，似乎只有你，始终不变。
“挥汗如雨” “小插曲”“幽默的表演”，表现了学校生活的丰富多彩，暗含依依惜别的深情。
运用拟人手法，营造依依惜别的氛围。
采用第二人称来表述，更有利于抒发情感，拉近与日记本的距离，同时拉近与读者的距离。
分享，为成长添一抹亮色
焦虑时，我翻开了从前的你，仿佛看到了三年前那个因考试失利而痛哭流涕的我，仿佛听见了我因一点儿鸡毛蒜皮的小事与好友“绝交”的宣告，仿佛闻到了在烈日下跑操场五圈后全班弥漫的汗味，仿佛尝到了与实习老师告别的晚会上落下的眼泪的滋味。酸甜苦辣，五味杂陈，我哭了又笑了，心中的郁闷也随之烟消云散。
最后一次日记被发下来了，翻开的那一刹那，全班都热闹起来了。每一个同学的日记本上都写下了老师的祝福与评语。大家互相传递看，“胖仔”“绵羊”“聪慧而善良的孩子”，一句句亲切的称呼、细心的叮咛、热情的鼓励，敲打在我们心里，有点儿酸，有点儿涩，我们打开你，大声地朗读起来。
明天的我们也许不会想起，那张课桌上刻下的心情。但当我们翻开角落里落满灰尘的你，也会想起与你分享的，那三年的风风雨雨。
与其说日记 分享了“我”的喜怒哀乐，不如说是“我”分享了老师的励志教导，同学的深情厚谊。
前呼后应，升华主题。
老师对同学的这些称呼，表现了
师生间融洽和谐、亲密无间的关系。
构思精巧 本文构思别具匠心。考生把“分享”的对象，锁定陪伴自己三年的日记本上，可谓不走寻常路，既出乎意料，又在情理之中。全文围绕日记本，紧扣“分享”这一主题，采用欲扬先抑的手法，从三年前的拒绝排斥，写到现在的依恋不舍，表现出了日记本给自己带来的欢乐、帮助、安慰，体现了自己与“日记本”割舍不断的情怀。
语言质朴 文章语言质朴清新，亲切自然，于平淡中见真情，读来生动真实，既接地气，又如春风拂面，一股校园生活的清新气息扑面而来。丰富多彩、青春亮丽的校园生活画面，随着日记的展开深入，一幕幕展现在读者眼前，读来令人倍感温馨。
亮点借鉴
1.考试失败，心情浮躁，寻找自然之音。
2.听到几声蛙鸣，引起注意，试着侧耳倾听，一发不可收拾。
3.描写蛙鸣大合唱，表达“我”的感悟。
分享，为成长添一抹亮色
构思导图
开头：点明题意，引出下文：自己离不开自然之音的分享。
中间：寻找自然之音，分享自然之音。
结尾：自然之音－蛙鸣给自己带来的好处：心不再浮躁，脚步不再彷徨。
在城市的繁华与喧嚣下，宁静的自然之声啊，我又怎能离开你的分享？
夜幕降临，台灯下淡淡的黄晕慵懒地散在窗前，斑斑点点。第三次把揉成一团的试卷扔掉，我再也无法压抑心中的浮躁。静坐窗前，高楼林立，花圃按照园艺师修剪的形状规规矩矩地排列、生长。那浑然天成的自然之声啊，我不能没有你，只有你能拯救这个城市的浮躁，只有你能拯救我内心的浮躁，我该去哪儿追寻你？
远处隐约传来几声蛙鸣，我试着倾耳聆听，欲捕捉这可怜的自然之音。没过多久，出乎我意料的事发生了——
蛙鸣渐渐密集起来，由独奏变成振奋的合唱，似乎每一秒钟都有青蛙加入自然的大合唱。“呱－呱－呱”无数声蛙鸣重叠在一起，如同小溪汇成大海一般，令人振奋。合唱时而激扬，如搏击长空的海燕，在狂风暴雨中冲破苍穹；时而紧张，如同与鲨鱼进行生命的赌博的老人，时时刻刻伺机置对方于死地；时而欢乐，如同贝多芬弹奏《命运交响曲》，兴奋的音符在指间跳跃；时而坚定，如同病榻上执着的保尔，眼神笃定地凝视那条伟大的革命之路。在这擎天大楼的每一寸土地，每一个角落，都有一个歌唱家，自由地进行着和声，刺破夜的深沉，也刺破我抑郁沉闷的心。
开门见山，紧 扣“分享”。
“第三次”“揉 成一团”“扔掉”，意味着最近一段时间，“我”学习不在状态，心生浮躁，在所难免。
“隐约”，“出 乎我意料”，暗示了自己一直寻找的自然之声有了着落。
比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的综合运用，让这场“蛙鸣大合唱”给人留下深刻 印象。
我激动地欣赏着这夏夜狂想曲，感受自己的心在音乐中燃烧，听着听着，我猛然意识到：这么美妙的自然之声为何今天我才得以分享
黑夜中藏着自然的曼妙，激励的蛙鸣冲撞去人的欲望，留下一颗澄澈透明的心。
我开始明白，是浮躁遮住了我的双眼，蒙住了我的内心，使我差点儿失去了感受自然之趣的能力。而今，繁华的城市中仍能孕育这片纯洁的自然之声，只是需要有发现美的内心，才能聆听。自然之声啊，我日夜念叨不能没有你，其实我何曾失去过你？我失去的，只是繁华中的一颗沉静的心罢了。拥有平静，繁华中何来迷失，何愁没有自然之音？
由蛙鸣反省自己身上存在的问
题，体现出“成长” 中的“一抹亮色”。
呼应开篇，画龙点睛。
构思新巧
本文构思新巧，别具匠心。考生把对自然之声的追寻和在繁华喧闹中对宁静的找寻融为一体，这是一次寻找的过程，也是一次心灵净化分享的过程，构思出新出彩，让人眼前一亮。文章前后呼应，环环相扣，过渡自然，行文舒展自如、自然洒脱。
文采飞扬
考生的情感丰富而真实，似涓涓细流缓缓流淌。文章活用修辞，对蛙声的描写由单而混，由稀而密，生动而富有层次，给人以身临其境之感。特别是对“合唱”这部分的描写，综合运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，生动形象，文采飞扬。
亮点借鉴
谢谢聆听