统编版三年级语文下册第五单元 《习作：奇妙的想象》 课件

(共35张PPT)
奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能 发生，一切都变得那么奇妙。下面 这些题目一定会激发你无穷的遐想。
贪玩的小水滴
水果们的音乐会
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
习作：奇妙的想象
习作话题
本次习作要求从课本上给出的题目中任选一个，写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
本单元的习作目标是“大胆想象，写一个想象故事。能欣赏同伴的习作并提出修改意见”。习作之前，我们要好好学习“习作例文”，打开大胆想象的思路，进入无拘无束的想象世界。
习作要素
我们可以结合“初试身手”和精读课文的学习，借助习作例文，打开想象的思路，突破习作的难点。
写法指导
结合“初试身手”和精读课文的学习，然后阅读单元习作，明确本次习作的内容与要求，选择要写的内容。我们既可以写单元习作提供的7个话题或其他的想象故事，也可以接着写“初试身手”的故事。
一、注意加强单元习作与精读课文、 “初试身手”的联系。
还需继续用好精读课文的资源，在单元习 作与精读课文之间建立联系。习作前，可以回 顾课文内容，朗读自己觉得特别有意思的内容，激发想象的热情与习作的欲望。
在表达自己的想象时，可能会出现说得不 清楚的情况，我们可以回顾《宇宙的另一边》，学习作者是如何将宇宙的另一边的样子写清楚的，或回顾《我变成了一棵树》，学习作者是 如何将“我”变成一棵树之后的事情写清楚的。还可以再次借用精读课文中的片段启发我们修 改习作，将自己的想象写得更清楚、更有意思。
接着，我们要将习作例文与单元习作有效整合，借助习作例文对我们的单元习作进行有针对性的学习。
二、用好习作例文，指导单元习作。
一是用习作例文指导单元习作。完成“初 试身手”的两个体验活动后，再阅读单元习作 “奇妙的想象”，明确本次习作的内容与要求。同桌或小组先议一议自己打算写什么内容、怎 么写，然后全班交流。根据我们存在的主要问题，可以借助习作例文进行有针对性的学习。
可以借助旁批、例文后的思考题等，选择例文中有价值的部分，帮助我们解决问题。比如，我们可能存在思路打不开的问题，可以先阅读习作例文，借助旁批、插图了解作者展开想象的思路，再通过交流课后习题打开想象之门。在此基础上，发挥想象，把想象到的故事写下来。
《一支铅笔的梦想》不管是插图、旁批，还是课后习题，都可以启发我们联系事物的特点展开想象，对打开思路进行想象很有帮助。我们可以借助第一个旁批阅读例文并思考：铅笔有了梦想，他会想些什么呢？找出铅笔的5个梦想以后，再联系后面两个旁批思考：铅笔为什么会这么想？
然后观察插图，联系铅笔的样子发现铅笔和豆角、丝瓜等事物之间的联系，明确例文进行想象的思路，最后仿照例文发挥想象，说说铅笔的其他梦想。
《尾巴它有一只猫》两个旁批用一问一答的形式，提示常规思维下不可能发生的事情，反着去想象就能实现。我们可以先借助旁批阅读例文，发现作者的想象思路，再利用课后习题继续反着去思考，创造出更多新鲜有趣的想象。
二是将习作例文用于习作。我们可以选择例文中适当的部分，帮助自己解决问题。比如，针对想象内容写不清楚的问题，可以利用《一支铅笔的梦想》作为范例来指导。
通过读例文，想想作者是怎么把铅笔的梦想写清楚的。我们发现作者不仅写了铅笔的梦想，还把铅笔实现梦想后要做什么、有什么感受写得很清楚，这就启发了我们怎样写好想象的内容。
三、展开大胆想象，鼓励分享与修改。
想象作文重在大胆想象，但是内容要积极向上。我们写好后可以进行互评。同桌互评时，不仅要能说出自己欣赏的地方，还要给同伴提出修改建议。我们在修改习作的时候，要根据同学的建议和自己的思考，把想象的内容写清楚。
最后在墙报上展示自己的习作，大家互相评价，给喜欢的故事投票。如果有兴趣，还可以把自己的想象故事写成“连续剧”，继续连载给大家看。
水果们的音乐会
奇妙的想象
课
贪玩的小水滴
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
……
未来的汽车
人体克隆机
遭遇
外星人
恐龙复活
本
给
所
题
目
题
选
己
自
落在草丛里的星星
有一颗星星，因贪吃长得太胖了，一不小心从天上滑落下来，掉在了草 丛里。
“谁来帮帮我！谁来……”星星 把正在洞里睡觉的兔子吵醒了。兔子
文章开头 交代了故事发 生的起因—— 有一颗星星因 为太胖而滑落 到草丛里。这 样的想象太奇 特了！
从洞里蹦出来，四处张望，最终它的 目光落在了草丛中，它发现那里有一 颗闪闪发光的星星，问：“是你把我 吵醒的吗？”星星不好意思地说：
“对不起，我把你吵醒了，我只是想 回到天上。”兔子想了想，说：“我 一蹦只有三尺高，帮不了你，但是我 听朋友说，远处有座很高很高的山峰，只要跳一下，就能跳到天上了。”
写了星星 的第一次求救。
兔子的话 符合其特定的 身份。
星星谢过兔子，往山峰上爬呀爬，费 了九牛二虎之力，终于爬到了顶峰。 星星站在顶峰上，感觉天空就在头顶，可是无论它怎么跳，都跳不上去。它 只好垂头丧气地下山，另找别人帮忙。
“请问这里有人吗？ 谁能帮帮我？”星星又把猴子吵醒了。“小星星，你的家不是在天上吗？ 怎么会来到树林里？你在我家门口干什么呢？”
写了星星 的第二次求救。
一连串的追问，让我们的眼前浮现出了一个性格急躁的小猴子的形象。
猴子从树上跳下来，奇怪地问。星星答道：“我从天上掉下来了，你能送我回家吗？”猴子边叹气边说：“我无能为力，因为我不会飞，你要去山洞里找会飞的朋友——老鹰，它可以把你送上天。”星星激动地说：“太好了，太好了，谢谢你！”说完，星星就去找老鹰了。
星星走啊走，看见远处有一个
山洞，它迫不及待地跑进去，发现老 鹰还没休息，高兴地问：“你就是老 鹰吗？ 请问你能送我回天上吗？” 老鹰爽快地答应了。星星高兴极了， 它骑到老鹰的背上，老鹰的羽毛软软的，简直像坐在沙发上一样舒服。老 鹰扑扑翅膀，展翅高飞，飞过树梢， 越过山峰，穿过云层，到了天空的最 高处。星星看到了自己的哥哥姐姐们，
写了星星 的第三次求救。
骑在老鹰 的背上，就像 坐在柔软的沙 发上，多么舒 服呀！这样的 想象也很奇妙。
心里高兴极了，大声喊着：“我终于 回家了，谢谢你，老鹰！”“不用谢，下次你想我们的时候，可以下来做客哟！”老鹰放下星星后拍拍翅膀，往 远处飞去……
星星又回到了天上，它眨巴着眼睛，看向大地——那里有我的朋友们，真好！
文章结尾交代星星又回到了天上。
点评：
小作者展开大胆且合理的想象，构思了一颗落入草丛的星星先后向兔子、猴子、老鹰求救，最终在老鹰的帮助下重回天上的故事。习作情节完整、生动，条理清晰。
更多精彩例文……
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
选材充满想象力
故事情节有趣，内容生动
语句通顺，书写工整
[评价标准]
假如人类可以冬眠
冬天来了，欢欢最不喜欢冬天。为什么呢？因为冬天太冷了，要穿厚厚的衣服。她最喜欢夏天，因为夏天可以穿漂亮的花裙子，还有甜甜的雪糕吃。
欢欢想，假如人类也可以像青蛙一样冬眠，那该多好啊！一到冬天，就可以天天睡大觉，什么都不用干。
于是，她对着天空大喊：“冬天，我讨厌你！我要冬眠。”她刚喊完，就觉得自己进入了一个奇妙的世界——到处是白茫茫的大雪，看不见一个人。
欢欢一个人在路上走啊走啊，她觉得肚子好饿，可是找不到一点儿吃的。怎么办呢？
她看见不远处有一栋房子，赶紧跑过去敲门，可是敲了半天也没人理她。
欢欢只好继续往前走，终于，她找到了一个超市。可是超市的大门紧闭着，门口还贴着公告：本超市在冬眠，春天再开门。
欢欢急得要哭了：“怎么办呢？我好饿啊！”她只好慢慢地往前走，一不小心摔了一跤，把手蹭破了，流血了。这下，欢欢再也忍不住了，她大哭起来：“我要妈妈，我再也不要冬眠了。”
……
小朋友们，你们觉得人类冬眠好吗？
名师评析：假如人类冬眠，世界会变成什么样呢？小作者大胆想象，通过欢欢的奇特经历告诉了我们，而结尾的问句更是启发思考。
怪小树
有一棵小树上长了很多叶子，每天有很多小朋友从他旁边经过，都想请他帮忙：“小树，小树，我想摘一片叶子做书签。”
“小树，小树，我想摘一片叶子做口哨。”
“……”
小树总是乐于满足小朋友们的要求。不久以后，小树上只剩一片叶子了。
有一天，小树忽然听见“救命”的声音，他连忙伸长树枝去看，原来是一只小蚂蚁掉进河里了。小树急忙把自己身上的最后一片叶子扔了下去，小蚂蚁得救了！
有一棵小树上长了很多叶子，每天有很多小朋友从他旁边经过，都想请他帮忙：“小树，小树，我想摘一片叶子做书签。”
“小树，小树，我想摘一片叶子做口哨。”
“……”
小树总是乐于满足小朋友们的要求。不久以后，小树上只剩一片叶子了。
有一天，小树忽然听见“救命”的声音，他连忙伸长树枝去看，原来是一只小蚂蚁掉进河里了。小树急忙把自己身上的最后一片叶子扔了下去，小蚂蚁得救了！
小树没有叶子了，怎么办？
大家都在帮忙想办法。他们从各种各样的树上采集来叶子，还采集来了果子。
小蚂蚁用线把叶子串起来，绑在小树上，很快小树上长满了各种各样的叶子。在其他小动物的帮助下，小树上还结满了各种各样的果子，有苹果、橘子、葡萄……噢，对了，是没有香蕉的，因为香蕉是生长在热带的水果，而这儿不是热带地区。
你见过长着各种各样的叶子和水果的树吗？没有吧？所以这棵小树就叫作怪小树！
名师评析：小树为什么叫怪小树呢？读了小作者的这篇习作，我们就会明白了。小作者用大胆的想象描绘了一棵热心的怪小树，让人觉得很有趣。
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