(共39张PPT)
人教版物理八年级下册
2016年4月4日
第十二章简单机械 第二节
滑 轮
生活中常见的滑轮
抢修现场用到的滑轮
情境导入
旗杆上的滑轮
吊车上的滑轮
一、滑轮
周边有槽、能绕轴转动的轮子.
新课教学
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种.
使用时，轴固定不动，叫定滑轮.
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮.
滑轮的分类
探究动滑轮与定滑轮的特点
探究实验
(1)能否改变用力方向
定滑轮可以改变用力方向.
(2)能否省力
定滑轮不能省力.
(3)能否省距离
定滑轮不能省距离.
F1
F
探究活动 一
定滑轮
受力分析: 物体匀速上升: F1 = G物
理论上不省力也不费力. F1＞G物
绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
假如摩擦忽略不计
使用定滑轮，既不省力也不费力.
F1
F1
G物
理论分析: 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力.
L1 = L2 F1 = F2 F2 = G物
F1 = G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力.
l2
l1
O
F2
F1
使用定滑轮的特点
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力
优点： 但可以改变动力的方向
实质: 是一个等臂杠杆.
(1) 能否改变用力方向
动滑轮不能改变用力方向.
(2) 能否省力
动滑轮能省力.
(3) 能否省距离
动滑轮不能省距离.
F1
F
探究活动二
动滑轮
理论分析
∵ G · R = 2R · F
F =
GR
2R
=
1
2
G
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆.因此能省一半力.
杠杆的支点在O 点处
O
A
F
l2 = R
l1= 2R
O
G
F
G
动滑轮的实质
动滑轮实质可看做是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆.
使用动滑轮的特点
优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力.
缺点：拉力的方向不能改变.
实质：是一个动力臂等于阻力臂2倍的省力杠杆.
定滑轮虽然能改变动力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不方便.
怎样才能既省力，又能改变力的方向呢？
思考：
二、滑轮组:
定滑轮与动滑轮的组合.
探究活动 三
滑轮组——绕线
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成.
性质： 能省力，又能改变力的方向.
应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一.
(1) 一动一定滑轮组绕线
方法一
方法二
G
G
F
F
(2)探究一动一定滑轮组的使用特点
G
F1
G
使用此滑轮组可以改变拉力的方向
使用此滑轮组不能改变拉力的方向
F2
不计轮与轴间的摩擦及绳重
G
G+G动
F
F
F
思考：有几段绳子对研究对象施加拉力？
匀速提升物体时
G
F
G+G动
G
F
F
F
若不计轮与轴间的摩擦及绳重
思考：有几段绳子对研究对象施加拉力？
匀速竖直拉绳子的自由端时
G
F
钩码重 G/N 动滑轮重G动/N 钩码和动滑轮总重 (G+G动)/N 拉力
F/N
1.5 0.3 1.8 0.7
3 0.3 3.3 1.2
4.5 0.3 4.8 1.7
实际匀速竖直向上提升时
G
F
不计轮与轴间摩擦及绳重，匀速提升
G
F
s=2h
s=3h
滑轮组省力但费距离
G
F
G
F
使用滑轮组时，动滑轮和物体被几段绳子吊起，绳自由端移动的距离就是物体移动距离的几倍. 即s=nh
s=2h
s=3h
n 为吊在动滑轮上绳子的段数
G
n=4
G
G
n=3
两定
一动
和一
定两
动滑
轮组
F
F
s=3h
s=4h
G
两定两动的滑轮组
G
F
F
n=4
s=4h
n=5
s=5h
当定滑轮和动滑轮个数相同时，滑轮组有两种绕线方式，已知吊在动滑轮上绳子的段数为n，
当n为偶数时，绳的起始端应先结在定滑轮上，向动滑轮绕线.
当n为奇数时，绳的起始端应先结在动滑轮上，向定滑轮绕线.
小结
思考题：
在左图所示的滑轮组中，
(a) 若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
(b) 若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
G
F
1
5
F＝
G
1
5
F＝
(G+G/)
分析：图中吊起动滑轮的绳子段数为5
F
.
f
N
G
T
如图所示，拉力F的大小等于＿＿ .
1
3
F＝
f
1.不计摩擦、绳重时：
2.不计摩擦、绳重和动滑轮的自重时：
F = G物 / 4
F = G物 / 5
F=G物 / n
G物
G物
探究活动四
滑轮组—力的计算
四、滑轮组的组装
组装原则：
奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定.
例：一根绳子只能承受100N的力，要把330N的物体拉起，怎样组装滑轮？
n = --- = ---- = 3.3(股)
G
F
330N
100N
绳子的股数必须是整数，因此需要4股
F
F
答案
课堂小结：
１．定滑轮：
（1）特点：可以改变动力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．
（2）实质：等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不能改变动力的方向；要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦）
（1）s＝nh （2）优点：既可省力，又可改变动力的方向；但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一.
拓展知识：
简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴和一个大轮组成，斜面也是大家经常接触的，下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例：
水龙头（轮轴）
自行车轮（轮轴）
杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴.
轮轴与斜面
斜面也是一种简单机械，使用斜面能够省力.
斜面的应用
变形斜面
G
F
F=
G
F
F=
F=G/4
F=G/5
1.根据绕线确定F与G的大小关系（不计摩擦、绳重和动滑轮重）
习题巩固
F
F
F=1/2G
F=1/3G
绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上.
2.根据F与G的大小关系画出绕线本资料来自于资源２１世纪教育网www.21cnjy.com
滑轮 教案
【教材分析】
本节是在杠杆的基础上，学习定滑轮、动滑轮和滑轮组，探究这些滑轮的特点，激发学生继续探索各种简单机械原理的兴趣.www.21-cn-jy.com
【学情分析】
学生通过前面的学习探究，已经知道杠杆 ( http: / / www.21cnjy.com )的分类及其作用，已基本掌握杠杆的平衡条件. 具备了一定的观察、探究能力，并且明确了观察探究在物理学习中的重要意义，对观察探究的兴趣比较高. 本节探究的滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械，多数学生虽然见过滑轮，但平时并未仔细观察研究过. 本节的探究学习可进一步激发学生积极主动地探索各种简单机械原理的兴趣. 2·1·c·n·j·y
【教学目标】
一、知识与技能
1．认识定滑轮、动滑轮.
2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.
3．会根据要求使用和组装滑轮组.
二、过程与方法
1．经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法.
2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法.
三、情感态度与价值观
1．关心生活、生产中有关滑轮的实际使用.
2．对实践中的滑轮工作特点具有好奇心.
3．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望.
4．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.
【教学重点】探究滑轮的作用.
【教学难点】探究滑轮的作用.
【教学器材】
学生器材：滑轮（单2个双2个），铁架台，钩码，细线，弹簧秤，刻度尺.学生两人一组.
教师器材：多媒体设备及课件，另一套同学生使用的器材.
【教学过程设计】
一、引入新课
生活中常见的滑轮
抢修现场用到的滑轮 旗杆上的滑轮 吊车上的滑轮
新课教学
一、滑轮
周边有槽、能绕轴转动的轮子.
滑轮的分类：
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种.
1、使用时，轴固定不动，叫定滑轮.
2、使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮.
探究活动一 定滑轮的使用特点：
(1) 能否改变用力方向
定滑轮可以改变用力方向.
(2) 能否省力 定滑轮不能省力.
(3) 能否省距离 定滑轮不能省距离.
受力分析: 物体匀速上升: F1 = G物
理论上 不省力也不费力. F1＞G物 绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大.
假如摩擦忽略不计，使用定滑轮，既不省力也不费力.
理论分析: 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力.
定滑轮相当于一个等臂杠杆.
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力
优点： 但可以改变动力的方向
探究活动二： 动滑轮的使用特点：
(1) 能否改变用力方向
动滑轮不能改变用力方向.
(2) 能否省力 动滑轮能省力.
(3) 能否省距离 动滑轮不能省距离.
理论分析: G·R = 2R·F； F = GR/2R = 1/2 G
优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力.
缺点：拉力的方向不能改变.
实质：是一个动力臂等于阻力臂2倍的省力杠杆.
思考：定滑轮虽然能改变动力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不方便.21世纪教育网版权所有
怎样才能既省力，又能改变力的方向呢？
滑轮组: 定滑轮与动滑轮的组合.
探究活动 三 滑轮组-绕线
播放flash课件，总结滑轮组的工作特点
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成.
性质： 能省力，又能改变力的方向.
应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一.
一动一定滑轮组绕线
(2) 探究一动一定滑轮组的使用特点
使用此滑轮组可以改变拉力的方向 使用此滑轮组不能改变拉力的方向
思考：有几段绳子对研究对象施加拉力？
不计轮与轴间的摩擦及绳重 匀速提升物体时
思考：有几段绳子对研究对象施加拉力？ 若不计轮与轴间的摩擦及绳重
匀速竖直拉绳子的自由端时
实际在使用时，
钩码重G/N 动滑轮重G动/N 钩码和动滑轮总重(G+G动)/N 拉力F/N
1.5 0.3 1.8 0.7
3 0.3 3.3 1.2
4.5 0.3 4.8 1.7
实际匀速竖直向上提升时
不计轮与轴间摩擦及绳重，匀速提升 ，滑轮组省力但费距离
总结：
当定滑轮和动滑轮个数相同时，滑轮组有两种绕线方式，已知吊在动滑轮上绳子的段数为n，
当n为偶数时，绳的起始端应先结在定滑轮上，向动滑轮绕线.
当n为奇数时，绳的起始端应先结在动滑轮上，向定滑轮绕线.
思考题：在右图所示的滑轮组中，分析：图中吊起动滑轮的绳子段数为5
若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F=1/5 G
(b) 若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
F＝1/5 (G+G/)
如图所示，拉力F的大小等于 F=1/3 f .
探究活动四 滑轮组—力的计算
1、不计摩擦、绳重时：
2、不计摩擦、绳重和动滑轮的自重时：
滑轮组的组装
组装原则：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定.
例：一根绳子只能承受100N的力，要把330N的物体拉起，怎样组装滑轮？
绳子的股数必须是整数，因此需要4股
符合条件的滑轮组的组装形式
课堂小结：
１．定滑轮：
（1）特点：可以改变动力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．
（2）实质：等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不能改变动力的方向；要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
1）s＝nh （2）优点 ( http: / / www.21cnjy.com )：既可省力，又可改变动力的方向；但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一.21教育网
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦）
拓展知识：
轮轴与斜面
简单的机械还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴和一个大轮组成，斜面也是大家经常接触的，下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例：21cnjy.com
水龙头（轮轴） 自行车轮（轮轴）
杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴.
播放斜面的视频，斜面也是一种简单机械，使用斜面能够省力.
斜面的应用
习题巩固
1.根据绕线确定F与G的大小关系（不计摩擦、绳重和动滑轮重）
2、根据F与G的大小关系画出绕线
F=1/2G F=1/3G
绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上.21·cn·jy·com
F1
F
F1
G物
F1
L1 = L2 F1 = F2 F2 = G物
F1 = G物
l2
l1
O
F2
F1
F
杠杆的支点在O 点处
O
A
F
l2 = R
l1= 2R
O
G
F
G
方法二
G
F
方法一
G
F
G
G
G+G动
G
F
F
G
G
G
G
s=3h
s=2h
G
F
F
.
f
N
G
T
F = G物 / 4
F = G物 / 5
F=G物 / n
n = --- = ---- = 3.3(股)
G
F
330N
100N
F
F
G
F
F=
G
F
F=
F=G/4
F=G/5
F
F
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滑轮 练习题
1、如图所示的滑轮组，用F的力拉着物体做匀速直线运动，则下列说法正确的是( )
A. 该滑轮组的作用既可以省力，又可以改变力的方向
B. 该滑轮组绳子移动的速度是物体移动速度的4倍
C. 该滑轮组有两个动滑轮和一个定滑轮组成
D. 物体与地面之间的摩擦力越大，滑轮组的效率越低
2、使用滑轮组可以达到的目的是( )
A. 省力而且一定能改变力的方向
B. 省力但不可能改变力的方向
C. 省力而且能省距离
D. 能省力而且也可以改变力的方向
3、关于简单机械下列说法中正确的是( )
A. 使用滑轮组不仅省力而且省功
B. 定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向
C. 做功越多的机械，其机械效率就越高
D. 功率大的机械，做功就越快
4、如图，若不计滑轮的重，且忽略绳子的重和摩擦，下列说法错误的是( )
A. 使用该滑轮组能省一半的力，并且能改变动力的方向．
B. 使用该滑轮组时，拉力F克服物体的重力做了功．
C. 提升重物过程中，重物的重力势能增加．
D. 如果将重物提升1米，要拉过3米的绳子．
5、某人只用了460N的力能将重为1000N的物体提升到一定的高度，那么他可能( )
A. 只使用一个定滑轮
B. 使用一块倾斜30°的光滑长木板
C. 只使用一个动滑轮
D. 使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
6、下列说法错误的是( )
A. 使用滑轮组既可以省力也可以省距离
B. 斜面也是一种可以省力的简单机械
C. 使用杠杆时如果省力，则一定费距离
D. 定滑轮可以看成一个等臂杠杆
7、小科想用滑轮组匀速提升重1200N的物体，却发现所用的绳子最多能承受500N的力，若不计滑轮重及摩擦，则滑轮组中至少有( ) 21·cn·jy·com
A. 一个定滑轮和二个动滑轮
B. 一个定滑轮和一个动滑轮
C. 二个定滑轮和一个动滑轮
D. 二个定滑轮和二个动滑轮
8、下列说法中正确的是( )
A. 滑轮组的省力情况是由其中的动滑轮个数决定的
B. 剪刀实际上是两个杠杆的组合
C. 费力杠杆是不好的，实际应用中应当尽量避免使用
D. 不论是定滑轮还是动滑轮，其轮心都相当于杠杆的支点
9、下列简单机械中既可以省力，同时又可以改变力的方向的是( )
A. 定滑轮 B. 动滑轮 C. 斜面 D. 滑轮组
10、用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应是( )
A. 小于200 N B. 等于200 N
C. 大于200 N D. 一定大于300 N
11、如图所示的滑轮 ( http: / / www.21cnjy.com )组，将重120N的物体匀速提高0.1m(动滑轮的重及绳子的摩擦不计)，所需的拉力和自由端移动的距离正确的是( ) www.21-cn-jy.com
A. 40N，0.3m B. 40N，0.2m C. 60N，0.3m D. 60N，0.2m
12、关于滑轮和滑轮组，下列说法正确的是( )
①使用定滑轮既可以省力，又可以改变用力的方向
②使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向
③使用动滑轮能省力，但不能省距离
④使用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组最多省一半力．
A. ②③ B. ①③ C. ③④ D. ①④ 2·1·c·n·j·y
13、在不计机械自重和摩擦的情况下，用10N的拉力不能提起重20N的物体的简单机械是( )
A. 一个动滑抡 B. 一个定滑轮
C. 杠杆 D. 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为( )21世纪教育网版权所有
A. 500 N B. 1 000 N C. 1 500 N D. 250 N 【来源：21·世纪·教育·网】
15、用图所示的滑轮组拉 ( http: / / www.21cnjy.com )物体A在水平桌面上做匀速直线运动．如果拉力F=3N，物体A的速度v=0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦．下列说法中正确的是( )
A. 物体A受到合力不为零 B. 物体A受到的拉力为1N
C. 物体A受到的摩擦力为9N D. 竖直墙受到的拉力为9N
参考答案：
1、答案 A
【解答】 A、图中的滑轮组，有动 ( http: / / www.21cnjy.com )滑轮和定滑轮组成，使用此滑轮组可以省力，也可以改变力的方向，故A正确； B、根据滑轮组的连接特点可知，在相同时间内，绳子自由端移动的距离是物体移动距离的三倍，因此，移动速度也是物体移动速度的三倍，故B错误； C、由图知，图中有两个滑轮固定不动，一个滑轮随物体运动，该滑轮组有一个动滑轮和两个定滑轮组成，故C错误； D、同一滑轮组，对物体所做的有用功越多，则机械效率越高，所以物体与地面之间的摩擦力越大，滑轮组的效率越高，故D错误． 故选A．
【分析】 (1)滑轮组的特点：既可 ( http: / / www.21cnjy.com )以省力，也可以改变力的方向． (2)判断出承担总拉力的绳子的段数，才能确定物体移动速度与绳子自由端移动速度的关系． (3)掌握定滑轮和动滑轮的区别，轴固定不动的滑轮是定滑轮，随物体一起升降的物体是动滑轮． (4)同一滑轮组，拉动物体的力越大，所做的有用功越多，则机械效率越高．21教育网
2、答案 D
【解答】 定滑轮的优点是改变 ( http: / / www.21cnjy.com )力的方向，动滑轮的优点是省力，但不能改变力的方向，而由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组既能省力，又能改变动力的方向． 故选D．
【分析】(1)定滑轮是等臂杠杆，动力 ( http: / / www.21cnjy.com )臂等于阻力臂，也就是说动力等于阻力，使用定滑轮不省力、但能改变用力方向； (2)使用动滑轮能省一半的力，是因为动力臂是阻力臂的2倍，但要移动2倍的距离；使用动滑轮，拉力的方向与物体的运动方向相同； (3)将定滑轮和动滑轮组合使用，组成滑轮组，既能省力、又能改变用力方向．21·世纪*教育网
3、答案 D
【解答】 A、因为使用任何机 ( http: / / www.21cnjy.com )械都不省功，故A错误； B、定滑轮不能省力但可以改变力的方向，给人们带来方便，故B错误； C、机械效率与做功多少没有因果关系．效率低的机械，若做功时间长做的功也可以多，效率高功率大的机械做功时间短，做的功也不一定多；故C错误； D、功率大，说明单位时间内完成的功多，做功就快，故D正确． 故选D．2-1-c-n-j-y
【分析】 (1)滑轮组有定滑轮和动 ( http: / / www.21cnjy.com )滑轮组成，既省力又方便，根据功的原理，使用任何机械都不省功； (2)定滑轮：就是固定在一个位置上的，如墙上，木板上，铁柱上等，不随物体一起运动；特点：不能省力但可以改变力的方向，给人们带来方便； (3)做功的多少与功率和时间有关，做功越多的机械，功率不一定大，功率小，效率低的机械，若做功时间长做的功也可以多，效率高功率大的机械做功时间短，做的功也不一定多； (4)功率是单位时间内完成的功，功率大，说明单位时间内完成的功多，做功就快． 21*cnjy*com
4、答案 D
【解答】从图可知，n=2， ( http: / / www.21cnjy.com ) A、∵不计滑轮、绳重和摩擦，则F= 1/ 2 G物， ∴使用该滑轮组能省一半的力； ∵最后动力的方向向下，∴使用该滑轮组能改变动力的方向；故A正确； B、∵不计滑轮、绳重和摩擦，∴该滑轮组拉力F的目的就是克服物体的重力做功，故B正确； C、重物在提升过程中，高度增加，重物的重力势能增加，故C正确； D、∵承担物重的绳子股数n=2，高度h=1m， ∴拉力作用点移动的距离S=2h=2×1m=2m，故D错． 故选D．【来源：21cnj*y.co*m】
【分析】由图知，承担物重的绳子股数 ( http: / / www.21cnjy.com )n=2，S=2h， A、知道物重、n=2，知F= 1 /2 G物，由动力的方向向下知能改变动力的方向； B、知道拉力F的目的就是克服物体的重力做功； C、重物提升中，高度增加，重物的重力势能增加； D、知道提升高度h，根据绳子股数即可求拉力作用点移动的距离． 【出处：21教育名师】
5、答案 D
【解答】 A、定滑轮既不省力也不费力，故 ( http: / / www.21cnjy.com )A错误； B、倾斜30°的光滑长木板当成斜面用，斜面长是高的2倍，根据FL=Gh，作用在物体上的力为物体重的一半，即为500N，故B错误． C、动滑轮可以省一半的力，如果不计滑轮重和摩擦，用460N的力最大也只能提起920N的物体，故C错误； D、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，承担物重的绳子段数最多为3段，考虑到滑轮有重量，有摩擦，绳子自由端拉力有可能等于460N，故D正确． 故选D．21教育名师原创作品
【分析】 A、根据定滑轮既 ( http: / / www.21cnjy.com )不省力也不费力进行分析； B、光滑木板当成斜面用，斜面上是高的几倍，作用在物体上的力就是物重的几分之一； C、根据动滑轮(不计动滑轮重、绳重以及摩擦)省二分之一力进行分析； D、先判断出提升物体所用承重绳子的最多条数，通过绳子自由端拉力与物重的关系计算出拉力的大小．www-2-1-cnjy-com
6、答案 A
【解答】 A、使用任何机械都不省功 ( http: / / www.21cnjy.com )，滑轮组省力必定费距离，省距离必定费力，故A错误； B、斜面也是一种可以省力的简单机械，正确； C、使用杠杆时如果省力，则一定费力，正确； D、定滑轮可以看成一个等臂杠杆，正确； 故选A．
【分析】 使用机械可以省力、可以省 ( http: / / www.21cnjy.com )距离、可以改变动力的方向，给人们带来方便；做到方便、快捷等；这是人们使用机械的目的，但使用任何机械都不能省功．
7、答案 B
【解答】若不计滑轮重及摩擦，根据F= ( http: / / www.21cnjy.com ) 1/ n G， 所以承担物重绳子的段数n= G/ F = 1200N/ 500N =2.4， 因此承重绳子的最少股数n=3，由此可得：滑轮组至少需要一个定滑轮与一个动滑轮组成． 故选B．21*cnjy*com
【分析】 先根据拉力与物重的关系求出承担物重的绳子股数，再确定需要动滑轮和定滑轮的个数．
8、答案 B
【解答】A、滑轮组的省力情况由承担动滑轮 ( http: / / www.21cnjy.com )及重物的绳子的根数决定，如果绳子的根数为n，则绳子末端拉力F= 1 n (G物+G动)，并不是由动滑轮的个数决定，故A错误； B、剪刀的两个刀片均相当于一个杠杆，它们共用一个支点，故B说法正确； C、省力杠杆和费力杠杆没有优劣之分，应该根据实际需要来选择使用，故C说法错误； D、定滑轮相当于轮心为支点的杠杆，但动滑轮的支点不在轮心，而在轮与固定绳相接触的轮边上．故D错误． 故选B．
【分析】 (1)滑轮组的省力情况 ( http: / / www.21cnjy.com )由承担动滑轮及重物的绳子的根数决定； (2)剪刀以可以转动的轴为支点，两个刀片均相当于一个杠杆； (3)省力杠杆虽可以省力，但费距离；费力杠杆虽费力，但可以省距离； (4)定滑轮的实质是以轴为支点的等臂杠杆；动滑轮实质是轮的一边为支点的省力杠杆．
9、答案 D
【解答】A、定滑轮只能改变力的方 ( http: / / www.21cnjy.com )向，不能省力，不符合题意； B、动滑轮可以省力，但不能改变力的方向，不符合题意； C、斜面可以省力，不能改变力的方向，不符合题意； D、滑轮组既可以省力，也可以改变力的方向，符合题意； 故选D．
【分析】 不同机械的优缺点都不一样 ( http: / / www.21cnjy.com )：动滑轮省力，但不能改变力的方向；定滑轮可以改变方向，但不能省力；斜面只能改变力的大小；滑轮组既可以改变力的大小也可以改变力的方向．
10、答案 C
【解答】由图可知，有3段绳子 ( http: / / www.21cnjy.com )承担物体和动滑轮重， 所以拉力是物体和动滑轮总重的 1/ 3 ， 即F= 1 /3 (G物+G动)， 因此F＞ 1/ 3 G物= 1/ 3 ×600N=200N． 故选C．
【分析】 使用滑轮组提升重物时，有几段绳子承担物体和动滑轮重，拉力就是物体和动滑轮总重的几分之一．
11、答案 A
【解答】 ∵动滑轮的重及绳子的 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦不计，∴F= G/ n = 1/3 ×120N=40N，s=nh=3×0.1m=0.3m．所以选项A正确． 故选A．21cnjy.com
【分析】 由图可知：滑轮组装时，n=3，动滑轮的重及绳子的摩擦不计，利用F= G /n 和s=nh两个公式计算就可．【版权所有：21教育】
12、答案 A
【解答】根据杠杆的平衡条件可知， ( http: / / www.21cnjy.com )动力臂等于阻力臂，动力就等于阻力，使用定滑轮不省力，但能改变用力方向，故①错、②正确； 用动滑轮能省一半的力，但要移动2倍的距离、不能省距离，故③正确； 使用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组，如图所示，F= 1 /3 G，故④错． 故选A．
【分析】定滑轮是等臂杠杆 ( http: / / www.21cnjy.com )，动力臂等于阻力臂，也就是说动力等于阻力，使用定滑轮不省力、但能改变用力方向； 使用动滑轮能省一半的力，是因为动力臂是阻力臂的2倍，但要移动2倍的距离；使用动滑轮，拉力的方向与物体的运动方向相同； 将定滑轮和动滑轮组合使用，组成滑轮组，既能省力、又能改变用力方向．
13、答案 B
【解答】 A、动滑轮省 ( http: / / www.21cnjy.com )一半力，即F= 1 /2 ×20N=10N，因此可以用10N的力提起重20N的物体，不符合题意； B、定滑轮既不省力也不费力，因此不能用10N的力提起重20N的物体，符合题意； C、根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2得，若动力臂为阻力臂的2倍，则能用10N的拉力刚好提起20N的物重，不符合题意； D、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，若由2段绳子承担物重，则能用10N的拉力刚好提起20N的物重，不符合题意． 故选B．
【分析】 要解决此题，需要掌握各种机械 ( http: / / www.21cnjy.com )的省力情况． (1)动滑轮可以省一半的力，但不能改变动力方向； (2)定滑轮不省力，但可以改变动力方向； (3)根据杠杆动力臂与阻力臂的关系进行分析； (4)使用滑轮组时，有几段绳子承担物重，提起绳子的力就是物重的几分之一．
14、答案 C
【解答】一定一动组成的滑轮组，最多由3段 ( http: / / www.21cnjy.com )绳子承担物重． 双手的最大拉力是500N，根据滑轮组的省力特点，此滑轮组最多提起的重物为：G=3F=3×500N=1500N． 故选C．
【分析】要解决此题，首先需要搞清滑轮组的 ( http: / / www.21cnjy.com )省力特点，滑轮组由几段绳子承担物重，提起绳子的力就是物重的几分之一．根据题目要求首先确定承担物重的绳子段数，然后根据滑轮组的特点进行计算．
15、答案 C
【解答】由图可知，n ( http: / / www.21cnjy.com )=3； A、因为物体A做匀速直线运动，处于平衡状态，则物体A受到的合力为0，故A错误； B、物体A受到的拉力：3F=3×3N=9N，故B错误； C、物体A做匀速直线运动，处于平衡状态，故物体A受到的拉力等于摩擦力，即物体A受到的摩擦力为9N；故C正确； D、由图可知，竖直墙受到2股绳子的拉力，所以墙受到的拉力为2F=2×3N=6N，故D错误． 故选C．
【分析】 (1)静止的物体 ( http: / / www.21cnjy.com )或做匀速直线运动的物体处于平衡状态，受到的合力为0； (2)判断出物体A和竖直墙承担拉力绳子的股数，进一步求出他们受到的拉力和物体受到的摩擦力．
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