人教版九年级上册第二单元第8课《致女儿的信》教学设计

8 致女儿的信
苏霍姆林斯基
教学目标：
1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3．了解爱情的特质，树立正确的爱情况。
教学重点：
1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学难点：
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入。
同学们满十四岁了吗？你们的爸爸妈妈给你们 ( http: / / www.21cnjy.com )说过什么是“爱情”吗？你们能否试着回答“什么是爱情”？自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石栏，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。上课之前，谁来介绍一下作者？
作者简介：苏霍姆林斯基（1918—1970 ( http: / / www.21cnjy.com )），苏联教育家。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学──帕甫雷什中学的校长。代表作品：《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。
二、阅读文章，整体把握文章。
1、阅读课文，用一句话概括文章的内容。
苏霍姆林斯基在写给女儿的信中回答女儿提出的“什么是爱情”的问题。
三、品读探究。
1、学生领读寓言部分，思考：上帝几次来到人间，他从人的眼睛里看到了什么？
三次。美和力量
2、、三次同样的美在他的眼里有没有区别呢？或者说三次有什么不同？
第一次：不可理解的美；第二次：无与伦比的美；第三次：不可理解的美。
3、第一次上帝所见的东西，为什么在上帝眼里是“美”的呢？
你看看我，我看看你，相互传情──男女相爱的真挚情感。
4、那么这份“不可理解的美”是指什么？为什么不可理解？他的态度如何？为什么会勃然大怒？
爱情。因为他从未见过。勃然大怒。因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻见所未见的东西。
5、对呀，在上帝的眼里，人类只是他创造出来 ( http: / / www.21cnjy.com )的一种生物，传宗接代、繁衍子孙，与其他生物是一样的。那么，上帝第二次看见的变了没有？（还是美）那是一种怎样的美呀？“无与伦比”，思考：为什么上帝眼里见到的美会是无与伦比呢？五十年相濡以沐、同甘共苦，永不褪色。）那么这种“无与伦比的美”是什么呢？（忠诚）
6、爱情就是忠诚！忠诚是不 ( http: / / www.21cnjy.com )因岁月的流逝而改变这份感情！时间过得越长，经受的考验越多，爱情越美！哪怕过了五十年！那么，第三次呢？上帝第三次来了以后只有一个人了，老奶奶已经去世了，只剩下老爷爷一个人了。在上帝看来，所有爱情好像似乎应该黯淡一些。但他看见了什么？（还是美）美在何处呢？那么上帝第三次所见到的“不可理解的美”是指什么呢？（心灵的追念。）为什么第三次还是“不可理解的美”？这与第一次有什么不同？
上帝第一次看到人类相爱，因为他从来没有 ( http: / / www.21cnjy.com )见过，所以不可理解。第二次看到经过五十年岁月的消磨，男的女的还是这么相爱，他感到很美，无与伦比。第三次早只有一个人，女的死了，似乎不应该感到爱情之美的，但他还是感到很美，他觉得爱情的力量不可思议。
7、面对这一现象，上帝象上两次一样发怒了吗？请找出有关句子读一读。
久久地伫立凝视、深沉地思索。
8、上帝为什么上帝没有继续发怒而是“伫立凝视”“深沉地思索”，他在思索什么？为什么他离去后，让人就成了大地上的上帝”？
爱的无法毁灭，意味着爱情的力量征服 ( http: / / www.21cnjy.com )了上帝。他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他的最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
9、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？
善待爱情：以人的方式去爱，人类的爱 ( http: / / www.21cnjy.com )情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。
小结：教育家就是教育家，他没有正面回答女儿的 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，而是给女儿讲了一个故事。上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
四、拓展延伸
爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。那么名人们是如何理解爱情的呢？教师出示名人名言，让学生读一读。
爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。
爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。──苏霍姆林斯基
爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能更幸福而去做需要做的一切，并从中得到快乐。　──车尔尼雪夫斯基
成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。──（英）狄更斯
爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。──莎士比亚
告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？──莎士比亚
哪个少年不钟情？哪个少女不怀春？──歌德
五、结束语：
“爱情是什么”是个既简单又 ( http: / / www.21cnjy.com )深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担，早恋不属于你们。
短短的一节课怎能说得明白 ( http: / / www.21cnjy.com )爱情，如果你想知道爱情的力量，你可以读一读白朗宁夫人至善至美的爱情情书；如果你想知道爱情的忠诚，你可以听一听流行歌曲《最浪漫的事》；如果你想了解爱情的高贵，你一定要读一读《简·爱》……你还要读一读《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《罗密欧与朱丽叶》、《飘》……你就会更深刻地了解爱情！
板书：
致女儿的信
苏霍姆林斯基
真正的爱情────爱情＋忠诚＋心灵的追念