23《海底世界》

(共43张PPT)
23 海底世界
第1课时
第2课时
美丽多彩的海底世界
新课导入
第1课时
乌贼：通称“墨鱼”。软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不均的黑斑，头部有一对大眼，口的四周有十只腕足，腕足内侧有吸盘，体内有囊状物能分泌黑色液体，遇到危险时放出，以掩护自己逃跑。
语文百宝箱
自读课文，读准字音，读通句子。
思考：大海的深处是怎样的？
初读课文
宁静 器官 窃窃私语 汪汪 海参
警报 肌肉 攻击 推力 迅速
后退 细胞 差异 达到 煤球
储量 铁矿 金属
宁静 器官 窃窃私语 汪汪 海参
警报 肌肉 攻击 推力 迅速
后退 细胞 差异 达到 煤球
储量 铁矿 金属
初读课文
我会读
qiè
sī
jǐnɡ
jī
bāo
chā
dá
méi
chǔ
shǔ
翘舌音
平舌音
初读课文
切
窃
穴
包
胞
月
识字方法
加偏旁
泡
包
氵
换偏旁
窃
私
达
储
警
胞
煤
属
章
海底抓鱼
肌
差
宁
官
汪
参
攻
迅
速
退
轮
推
煤
铁
初读课文
我会写
含有“辶”的字，笔顺都是先内后外。
nínɡ
ɡuān
wānɡ
shēn
ɡōnɡ
tuī
xùn
sù
tuì
lún
méi
tiě
不是“主”
结构：
部首：
书写指导：
“宀”宜宽，盖住其下；下部“竖”偏左，横间距均匀。
ɡuān
上下
宀
官
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上部小，中间撇捺舒展，下部三撇依次渐长。
shēn
上下
厶
参
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
横画之间的距离不均匀，第二和和第三个横画之间距离较近。
tuī
左右
扌
推
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
内外大小相适应，走之的捺要平，向右伸展。
xùn
半包围
辶
迅
重难点字书写指导
（ ）出差
（ ）差不多
（ ）差错
差
chā
多音字
①不同，不同之点。
②大致还可以。
③错误。
④差数，减法运算的得数。
①错误。
②不相当，不相合。
③缺，欠。
④不好，不够标准。
chā
chà
chāi
初读课文
chà
①派遣去做事。
②旧时称被派遣的人，差役。
③差事，被派遣去做的事。
chāi
他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点儿差（chā）错。
A.澎湃 B.窃窃私语 C.蕴藏
私下里小声交谈。文中用来形容声音很小。
（ ）
形容波浪互相撞击。（ ）
蓄积而未显露或未发掘。（ ）
A
B
C
初读课文
词语解释
海底世界是怎样的？用文中的一句话来概括。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
初读课文
本文可以分成几个部分？每个部分讲了什么内容？
三个部分
初读课文
第1段：以问句开头，既吸引读者，又点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。
第2—6段：紧扣第1自然段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
第7段：对全文进行总结，也回应了课文第1自然段的问题，前后呼应。
读课文第2、3自然段，边读边思考：海 底的光线怎么样？海底有声音吗？可以 从哪些词句中看出来？
品读课文
第2课时
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海 底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出 一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到 危险还会发出警报。
品读课文
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海 底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出 一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到 危险还会发出警报。
课文第2、3自然段分别描写了什么内容？
第二自然段主要写从海面到海底的光 线变化，侧面写出了海底的宁静；第三自 然段主要写海底动物发出的声音又轻又多，海底并不是一点儿声音都没有。
品读课文
作者为什么要提出“海底是否没有一点儿 声音呢”这个问题？又为什么接着回答 “不是的”？分析这样的写法有什么好处。
品读课文
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
这个问句与后面的“不是的”采用了自问自答的修辞手法，意在激发读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些声音；“不是的”这句话还起到了承上启下的过渡作用，承接上文的疑问，引出下文对海底的声音的描写。
品读课文
品读课文
动物名称
海参
梭子鱼
乌贼、章鱼
有些贝类
活动方法
靠肌肉伸缩爬行
穿梭前行
利用反推力迅速后退
巴在轮船底下免费旅行
细读第4自然段，归纳海底动物的活动方法。
比较下面这两组句子，你觉得哪一种描写 更好？为什么？
品读课文
海底的动物常常在窃窃私语。
海底的动物常常会发出轻轻的声音。
品读课文
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
品读课文
我认为“窃窃私语”和“免费的长途旅行”更好。这样的描写原本用于人类，这里 描写的是海底动物发出的声音和有些贝类的 活动方法，不仅使语句变得生动，还能让读 者产生亲切感，感到海底世界的新奇、有趣。
第5自然段是从哪两个方面来写“海底的 植物差异也很大”的？
品读课文
色彩
大小
它们的色彩（ ），有褐色的，有紫色的，还有红色的。
色彩
多种多样
最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
大小
品读课文
最小的单细胞海藻
最大的海藻
对比
突出了植物之间的差异很大
第7自然段和第1自然段有什么关系？
品读课文
第7自然段是对全文的总结，也回答了第1自然段提出的问题，课文运用的是首尾呼应的写法。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
你可知道，大海的深处是怎样的？
提出问题
（1）
大海深处是什么样的
具体介绍
（2—6）
动物
植物
回答问题
（7）
矿藏
声音→窃窃私语
活动→方法各异
色彩多样
大小不同
丰富、稀有
景色奇异、物产丰富
海底
宁静、黑暗
结构梳理
本文用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然和生命的热爱，激发了我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
课堂小结
8种十分友好的海洋动物
拓展延伸
一、用“√”选择加点字的正确读音。
海参（shēn cān）
章鱼（zānɡ zhānɡ）
警报（jǐnɡ jǐn）
储量（zhǔ chǔ）
√
√
√
√
随堂练习
二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。
海参
梭子鱼
贝类
乌贼和章鱼
每小时能游几十千米
靠肌肉伸缩爬行
利用水的反推力迅速后退
巴在轮船底下旅行
随堂练习
三、词语积累。
波涛澎湃 波澜壮阔
风平浪静 风号浪吼
惊涛骇浪 巨浪滔天
随堂练习
朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。朗读时注意用轻松上 扬的语调和亲切、欣喜的语气来读。
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课后习题参考答案
朗读示例：海底/是否没有一点儿声音呢↗？不是的↘。海底的动物/常常在/窃窃私语↘。
参考答案：课文是从海底的光线、动物的 声音与活动方法、植物的颜色与形态大小以及 海底的矿产等方面来介绍景色奇异、物产丰富 的海底世界的。
课后习题参考答案
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◇海里的动物，各有各的活动方法。
◇海底的植物差异也很大。
在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
课后习题参考答案
参考答案：（1）第1句话在第4自然段。作者分别列举了海参、身体像梭子的鱼、乌
课后习题参考答案
贼、章鱼和有些贝类的活动方法，来介绍“海里的动物，各有各的活动方法”。
（2）第2句话在第5自然段。作者从色彩和大小两方面写海底植物的差异。色彩的差异是通过列举不同的颜色来表现的。大小的差异则是通过列举最小的和最大的植物来表现的，这样的对比写法更突出了植物之间的差异很大。
◇海底的动物常常在窃窃私语。
◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮
船底下作免费的长途旅行。
读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
课后习题参考答案
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参考答案：“窃窃私语”和“免费的长途旅行”本来是用来描写人的，这里运用拟人的修辞手法，描写海底动物发出的声音和有些贝类的活动方法，让人感到海底世界的新奇、有趣。同时，又能让句子变得更加生动，使人感受到作者对海底动物的喜爱之情。
课后习题参考答案
有感情、流利地朗读课文。
写一段话，说明海洋对人类的贡献。
课后作业