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20.3 《电磁铁 电磁继电器》 习题
一、选择题
1．下列装置中，没有用到电磁铁的是（ ）
A．电磁起重机 B．电磁继电器 C．电铃 D．电热毯
2．小亮同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（ ） 21·cn·jy·com
A．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些
B．在空心纸管内部放入一个尽量粗一些的铁芯
C．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯
D．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以
3．电磁继电器在生产、生活中的应用非常广泛，它依据的物理原理是（ ）
A．电流的磁效应 B．磁场对电流的作用力
C．电荷间的相互作用 D．磁极间的相互作用
4．如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着 ( http: / / www.21cnjy.com )条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（ ）
A．滑片P向b端滑动 B．将S拨到①位置
C．将铁芯从螺线管中取出 D．将螺线管往上移动
5．如图所示，桌面上放着一块磁铁，闭合开关S，磁铁仍静止在桌面上，把滑动变阻器滑片向左移动时。下列说法正确的是（ ）2·1·c·n·j·y
A．磁铁受到向右的摩擦力，并且逐渐变大
B．磁铁受到向左的摩擦力，并且逐渐变小
C．当滑片移到一定位置后，磁铁可能会向右滑动
D．电磁铁的磁性逐渐变弱
6．如图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。以下说法中不正确的是（ ）
A．温度计中的水银是导体
B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的
C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应
D．电磁继电器是一种电路开关
7．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（ ）21教育网
A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动
B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C．电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
8．如图是一种防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A，关于此水位报警器下列说法不正确的是（ ）21cnjy.com
A．当水位上升到警戒水位时，甲灯不亮，乙灯亮
B．当水位较低处于安全水位时，甲灯、乙灯均不亮
C．水位报警器中还应用到了杠杆的知识
D．此水位报警器也是电磁铁的应用
9．法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得 ( http: / / www.21cnjy.com )·格林贝格尔由于发现了巨磁(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图3是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是
A．电磁铁右端为N极
B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
二、填空题
10．如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一 ( http: / / www.21cnjy.com )块条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为_____________（填“吸引”或“排斥”）。当滑片P从b端到a端的滑动过程中，弹簧的长度会变_________（填“长”或“短”）。21·世纪*教育网
11．下面是某同学对电磁继电器的认识，请帮他补充完整。
（1）如图所示是电磁继电器 ( http: / / www.21cnjy.com )结构示意图。其中有两个电路：一是控制电路，由低压电源U1、______________和开关S组成；二是工作电路，由高压电源U2、__________和电磁继电器的__________部分组成。2-1-c-n-j-y
（2）工作原理：闭合低压开关，线圈中通 ( http: / / www.21cnjy.com )过电流后产生_____________，对衔铁产生____________，使工作电路___________（选填“闭合”或“断开”），电动机__________（选填“正常”或“停止”）工作；断开低压开关，线圈中_________（选填“有”或“无”）电流，工作电路_____________（选填“闭合”或“断开”），电动机就___________（选填“正常”或“停止”）工作。 21*cnjy*com
（3）利用电磁继电器可以用_____________________的控制电路来控制____________________的工作电路。21教育名师原创作品
12．如图是王峰同学在研究性学习的 ( http: / / www.21cnjy.com )活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的工作原理是：有人踩踏时， ；无人踩踏时， ．
( http: / / www.21cnjy.com )
13．如图所示是刘玉瑾同学研究电磁 ( http: / / www.21cnjy.com )铁磁性的强弱与哪些因素有关的实验的示意图，他把导线绕在大铁钉上做成电磁铁。实验中她是根据______________________来比较电磁铁磁性强弱的。在下图的实验中，她把两个电磁铁串联，这是为了___________________。根据图示的实验现象，他得出的结论是：当__________________一定时，电磁铁________________，磁性越强。将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将_______________（填“变多”、“变少”或“没有变化”），这说明电磁铁的磁性强弱还与__________有关。
三、解答题
14．如图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原 ( http: / / www.21cnjy.com )理图，当电路由于短路或___________等原因导致电流过大时，_____________的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。
15．如图所示，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的 ( http: / / www.21cnjy.com )电流大小，可通过________________________来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察________________________来确定。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
电磁铁（线圈匝数） 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最大数量/枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3 ( http: / / www.21cnjy.com )（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流________________，磁性越强。21世纪教育网版权所有
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数________________，磁性越强；【来源：21·世纪·教育·网】
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”【来源：21cnj*y.co*m】
①你对此猜想是：________________________________________；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路 ( http: / / www.21cnjy.com )说出你验证猜想的方法：________________________________________________________________________________________________。【出处：21教育名师】
参考答案
1、答案：D
解答：电磁铁利用了电流的磁效应，电磁起重机、电磁继电器及电铃都利用了电磁铁。电热毯利用了电流的热效应。【版权所有：21教育】
分析：此题考察了各种电流的热效应和磁效应在生活中的应用。
2、答案：B
解答：通电螺线管的磁性强弱与电流大小、 ( http: / / www.21cnjy.com )线圈匝数等因素有关，在中间插入铁芯后就变成了电磁铁，它的磁性比螺线管的磁性强，增大螺线管本身的直径不能增强磁性。
分析：本题考查了影响螺线管磁性的强 ( http: / / www.21cnjy.com )弱的因素。通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯等因素有关。但是放入铜芯不可以，因为铜芯不能被磁化。
3、答案：A
解答：电磁继电器的主要部件是电磁铁，而电 ( http: / / www.21cnjy.com )磁铁是应用的电流的磁效应；根据磁场对电流的作用而制成的是电动机，根据磁极间的相互作用可以判断磁铁的相吸和排斥情况。
分析：电磁继电器的主要部件是电磁铁，而电磁铁是应用的电流的磁效应。
4、答案：C
解答：根据安培定则，可以判断出电磁铁 ( http: / / www.21cnjy.com )的磁极，上端为N极，它与条形磁铁相互排斥，要使弹簧测力计的示数变大，则它们间的排斥力变小，磁性变弱。所以可以使用的方法是增大电阻，减小电流，P向a端移动；减少线圈匝数，S接③接线柱；减少插入铁芯的长度，把铁芯从螺线管中取出。www-2-1-cnjy-com
分析：本题考查的是影响电磁铁的磁性强弱 ( http: / / www.21cnjy.com )的因素及安培定则。通电螺线管磁性的强弱与电流大小、线圈匝数和插入铁芯的长短有关。根据安培定则可以判断螺线管的极性。
5、答案：C
解答：根据安培定则，可知电磁铁 ( http: / / www.21cnjy.com )左端为S极，对磁铁有向右的吸引力。磁铁静止时，由二力平衡可知磁铁受到桌面的摩擦力水平向左，且大小与电磁铁对磁铁的吸引力相等。当滑动变阻器滑片左移时，电阻减小，电流增大，电磁铁磁性增强，对磁铁的吸引力增大。所以磁铁所受的摩擦力也增大。当滑片移到一定位置后，磁铁受到的吸引力很可能超过桌面对磁铁的最大静摩擦力，磁铁就会向右滑动。综上可知C正确。21*cnjy*com
分析：本题考查的是影响电磁铁的磁性强弱 ( http: / / www.21cnjy.com )的因素及安培定则。首先根据安培定则可以判断螺线管的极性。然后知道通电螺线管磁性的强弱与电流大小、线圈匝数和插入铁芯的长短有关。
6、答案：C
解答：温度自动报警器是由两部分电路组成的， ( http: / / www.21cnjy.com )包括左侧与温度计相连的控制电路和右侧与电铃相连的工作电路。控制电路中用温度计作为控制电路的开关，温度计是利用了测温液体的热胀冷缩的原理制成的，可以选用水银作为测温物质，因为水银是导体。当温度达到设定值时，控制电路接通，电磁铁中有电流通过，具有磁性，吸引衔铁，使电铃所在的工作电路接通，电铃响，电磁继电器就相当于电铃所在工作电路的开关。
分析：这是电磁继电器在生活中的自动控制的应用。利用温度自动控制低压电路，进而控制高压电路。
7、答案：B
解答：磁性的强弱无法用肉眼直 ( http: / / www.21cnjy.com )接看出来，可以通过它对外表现的性质来判断。本题中是通过铁钉吸引大头针的多少来比较的。在D选项中，要利用安培定则来判断出两电磁铁上部的磁极，A的上端为N极，B的上端也为N极，所以它们是相互排斥的。电磁铁B的磁性较强是因为B的线圈匝数多。由题图可以看出A和B两个电磁铁是串联的，所以电流大小是相同的，如果比较A和B磁性强弱，只能比较线圈匝数。
分析：电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大，线圈匝数越多，则其磁性越强。
8、答案：B
解答：此水位报警器也是一个电磁继电器， ( http: / / www.21cnjy.com )核心元件就是电磁铁，衔铁与动触点相连的杆子就是一根杠杆。当水位较低时，浮子A的位置低，开关K无法接通，电磁铁中没有电流，没有磁性，动触点与上面的静触点接触，甲灯亮，乙灯不亮。当水位上升至警戒水位，浮子A使开关K接通，电磁铁中有电流通过，具有磁性，吸引衔铁，使动触点与下面的静触点接触，甲灯断开，乙灯接触，甲灯不亮，乙灯亮。www.21-cn-jy.com
分析：这是电磁继电器在生活中的自动控制的应用。利用水位自动控制低压电路，进而控制高压电路。
9、答案：D
解答：根据安培定则，可知A错误。当滑片 ( http: / / www.21cnjy.com )P向左滑动过程中，通过电磁铁的电流增大，所以电磁铁的磁性增强，所以B错误。C和D哪一个正确呢？题目中告诉我们“指示灯明显变亮”说明右面电路中的电流变大，由此推算巨磁电阻的阻值减小。综合考虑，正确答案是D。
分析：电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大，线圈匝数越多，则其磁性越强。
10、答案：排斥 长
解答：根据安培定则可以判定出电磁铁的磁极 ( http: / / www.21cnjy.com )，电磁铁的上端为S极，与条形磁铁下端属于同名磁极，相互排斥。当滑动变阻器的滑片P从b向a移动时，接入电路中的电阻变大，电路中电流减小，磁性变弱，条形磁铁受到向上的排斥力变小，所以弹簧伸长的长度会变长。
分析：根据安培定则可以判定出电磁铁的磁极，电磁铁的磁性强弱与电流有关，电流越大，磁性越强。
11、答案：（1）电磁铁A 电动机 ( http: / / www.21cnjy.com )动触点和静触点 （2）磁场 吸引力 闭合 正常 无 断开 停止 （3）低电压、弱电流 高电压、强电流
解答：本题中低压控制电路主要是由低压 ( http: / / www.21cnjy.com )电源、电磁铁、开关等组成，其它辅助元件有衔铁、弹簧等；高压的工作电路是由电源、用电器及触点组成。当低压开关闭合时，电磁铁中有电流，吸引衔铁，与衔铁相连的动触点D向下运动，与静触电E接通，使高压工作电路接通，实现了利用低电压、弱电流对高电压、强电流的控制。
分析：电磁继电器是电磁铁的应用，它主要由低压的控制电路和高压工作电路组成。还要了解它在工作过程中的具体细节。
12、答案：红灯亮、电铃响表示有人进入，进行报警 绿灯亮，表示无人进入
解答：当人踩在踏板上时，两触点接触，低 ( http: / / www.21cnjy.com )压电路接通，电磁铁上有电流通过，具有磁性吸引衔铁使动触点与下面的静触点接触，使红灯亮，电铃响，进行报警；当无人踩踏板时，两触点分开，电磁铁上没有电流通过，没有磁性，衔铁在弹簧的作用下被拉起，动触点与上面的静触点接触，绿灯亮。在解释时，一般从两个方面入手：当低压电路接通时，哪些用电器能工作；当低压电路断开时，哪些用电器能工作。
分析：这个防盗报警器实际是一个电磁继电器的应用。踏板相当于一个低压开关，来控制低压电路，进而控制高压电路来报警。
13、答案：吸引大头针的数量 控制电磁铁中电流相等 电流 线圈匝数越多 变少 电流大小
解答：电磁铁磁性强弱无法直接比较，可以转 ( http: / / www.21cnjy.com )化成吸引大头针的数量来比较。本题中的两个电磁铁，线圈匝数不同，明显是研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数间的关系，所以要控制电流相等，利用了串联电路电流相等的特点。
分析：电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，在实验中要注意控制变量的方法。
14、答案：用电器总功率过大 电磁铁
解答：当电路中电流增大时，电磁铁的 ( http: / / www.21cnjy.com )磁性增强，对衔铁的吸引力也增大，当电流大到一定程度，对衔铁的吸引力也达到一定程度时，衔铁被拉动，闸刀开关在弹簧的作用下向上拉开，切断电路，对电路起保护作用。电路断开后，电磁铁没有电流，没有磁性，衔铁被松开。当故障排队后，把闸刀开关闭合，衔铁再扣住开关，接通电路。空气开关与保险丝不同，保险丝是利用了电流的热效应，而空气开关是利用了电流的磁效应。
分析：：自动空气开关也是电磁铁的应用，电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大，线圈匝数越多，则其磁性越强。
15、答案：（1）改变接入电路中电阻的大小 电磁铁吸引大头针的数量
（2）①越大 ②越多
（3）①电磁铁的铁芯越大，磁性越强 ②可以利用同一螺线管，在其中插入大小不同的铁芯，观察吸引大头针的数量。
解答：电路中电流的大小可以通过改变滑 ( http: / / www.21cnjy.com )动变阻器接入电路中电阻的大小，电磁铁电流大小改变，磁性强弱也会改变，我们可以通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱。因为影响电磁铁磁性强弱的因素有多个，所以在研究时要用到控制变量的方法。在验证电磁铁磁性强弱与铁芯大小关系时，必须要保证电磁铁的线圈匝数，电流的大小都相同时，改变铁芯的大小。
分析：电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大，线圈匝数越多，则其磁性越强。
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第3节 电磁铁 电磁继电器
第二十章 电与磁
1、铁钉没有磁性
2、给铁钉缠绕漆包线
3、通电，产生磁性
电磁铁
电磁铁
结构：把带铁芯的螺线管称为电磁铁
原理：通电后，螺线管产生磁性，而铁芯对螺线管的磁性有增强的作用
电磁铁
1、如图组装实验器材，记录铁块的位置
2、闭合开关，记录铁块的位置
3、插入铁芯，记录此时铁块位置
有什么发现？
提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
猜想：电磁铁的磁性强弱可能与____________、 ____________等因素有关。
设计实验
（1）如何判断其磁性的强弱？
（2）如何改变通过电磁铁的电流？
（3）如何改变电磁铁线圈匝数？
电流大小
线圈匝数
电磁铁的磁性
进行实验
电磁铁的磁性
1、闭合开关，比较甲乙电磁铁吸引铁钉数目的多少，可以得到什么结论？
2、断开开关，移动滑动变阻器的滑片位置，闭合开关后，再次比较吸引铁钉的数目，有什么变化？可得什么结论？
电磁铁的磁性
结论：电磁铁的磁性大小与电流大小有关，还与线圈匝数有关。
优点：
可以控制磁性的有无
可以控制磁性的大小
可以改变磁极的方向
电流的通断
电流的大小
电流的方向
生活中的电磁铁
电磁起重机
磁悬浮列车
电磁继电器
电磁继电器
作用：可以利用低电压、弱电流电流来间接地控制高电压、强电流的通断，达到远程控制的目的。
主要构造：电磁铁
电磁继电器
组成:由低压控制电路和高压工作电路两部分组成
工作过程：闭合开关，控制电路接通，电磁铁产生磁性，吸引衔铁B，触点D相连，工作电路接通，电动机开始工作。
说说水位报警装置的工作原理
电磁继电器
水位正常时， 灯发光。
水位达到警戒水位时， 灯发光。
说说温度自动报警装置的工作原理
电磁继电器
电磁继电器
说说电铃的工作过程
关键部位
课堂小结
电磁铁：
1、构造
2、磁性大小的影响因素
电磁继电器：
1、构造
2、作用
3、工作过程登陆21世纪教育 助您教考全无忧
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。
2．通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
（二）过程与方法
通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观
通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点
重点：实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
三、教学准备
多媒体课件、漆包线、铁钉、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器等。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景（5分钟） 电与磁之间是有联系的，它是由谁发现的？通电螺线管的磁场与条形磁体相似，它磁极如何来判断？ 学生回忆上节课内容，回答问题。 为本节课作知识准备。
引入新课（5分钟） 演示：利用磁铁吸引大头针。提出问题：磁铁能够吸引大头针，那么还有没有别的物体也能吸引？ 结合上节课内容，通电导线周围也有磁场，对大头针也会有力的作用。 提出问题，引入新课
新课内容（25分钟） 电磁铁实验演示：取一根铁钉，让 ( http: / / www.21cnjy.com )它接触大头针，发现不能吸引，将漆包线绕在上面制成线圈，通电后发现它能够吸引大头针了。断开开关，可以看到大头针又掉下来了。此现象说明了什么？把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过有磁性。这种磁铁就叫电磁铁。你能总结出电磁铁磁性的特点吗？展示电磁铁在实际中的应用的图片及视频。 学生观察演示实验。 插入铁钉的通电螺线管具有磁性，并且有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。 学生结合实验现象总结：电磁铁有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
电磁铁的磁性演示实验，如图组装实验器材，记录铁 ( http: / / www.21cnjy.com )块的位置；闭合开关，记录铁块的位置；从螺线管B端插入铁芯，记录此时铁块位置。观察现象，思考说明了什么问题？提出问题：在实际使用中，我们需要电磁铁的磁性强弱不同，那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？学生猜想，并讨论猜想的合理性。设计实验：（1）要研究电磁铁磁性强弱，首先要确定如何判断其磁性的强弱？（学生会结合上面实验中现象，利用弹簧伸长的长度来比较磁性的变化）讨论各种方法的可行性。（2）实验时要注意控制变量。例如要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，如何进行实验？如何利用实验研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系？（设计电路图）进行实验：学生分组进行实验，教师巡视指导。得出结论：根据实验数据总结出影响电磁铁磁性强弱的的因素。 接通电源，弹簧会伸长，说明通电螺线管周围有磁场，对铁块有引力。 插入铁芯，弹簧会伸得更长，引力增强，说明在通电螺线管中插入铁芯，可以使磁性增强。 学生进行猜想：电流的大小、线圈匝数、铁芯的大小等。 学生讨论回答：磁性的强弱不同，对磁性物质的吸引力的大小不同，可以把比较磁性强弱转化成比较吸引大头针的数量。（也可以利用其他方法） 利用漆包线绕成一个电磁铁，利用滑动变阻器改变流过它的电流，比较其磁性的强弱。 学生讨论具体实验方案，如果用两个电磁铁可以把它们串联，控制电流相等。不能使用两个不同匝数的电磁铁分别接入同一电路，因为它们的电流不同。 学生进行实验，分析自己的实验数据，总结结论：在匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越大，电磁铁的磁性越强。 通过演示提出实验研究的问题。 培养学生设计实验解决问题的能力。 利用转化法来比较磁性强弱。 培养观察思考、自学能力。 物理方法的应用：控制变量法。 培养学生动手实验、分析实验得出结论的能力。
电磁铁的应用视频展示电磁起重机的工作过程，以及其余使用电磁铁的地方。讨论：电磁铁和永磁体在使用上有什么优缺点？（磁性的有无、磁性的强弱、磁极、工作的稳定性等方面）你能说出一些使用电磁铁和永磁体的应用实例吗？ 学生结合电磁铁的特点，讨论电磁铁和磁铁的优缺点。 学生讨论，结合生活经验来回答。 创设情境，结合实验，培养学生观察生活 的能力。
电磁继电器播放视频：巨型机器工作。在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的工作电流非常大，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。展示电磁继电器实物，同时利用投影介绍电磁继电器的构造。展示一个利用电磁继电器的控制电路。总结电磁继电器的工作原理。举一个利用电磁继电器进行控制的电路，请同学来说出工作原理。你能总结一下，使用电磁继电器的优点吗？ 学生思考：在安全用电中提到不要靠近高压带电体，所以距离高压电要远一些。如何远距离控制呢？ 学生结合课本和投影，了解电磁继电器各部分的名称。 学生阅读课本，结合电磁继电器的构造，说说此电路中电磁继电器的作用。 学生结合图，说明电磁继电器的工作原理。通过实例进一步熟悉电磁继电器的工作原理。 学生讨论回答： 可以利用低电压、弱电流电流的通断，来间接地控制高电压、强电流的通断；可以实行远距离控制；低压控制电路可以使用温控、光控等传感器，实行自动控制。 结合视频，培养学生物理与生活的联系培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。 培养学生用所学的知识解决实际问题的能力，通过对现象的描述，培养学生的语言表达能力。
总结（5分钟） 课堂小结：1．什么是电磁铁？2．电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？3．电磁铁和普通磁铁相比有哪些优缺点？4．电磁继电器的工作原理是什么 学生梳理本节课知识内容。1．带铁芯的螺线管2．电磁铁磁性强弱与通过电流的大小、线圈的匝数有关。3．电磁铁和普通磁铁相比可以从磁性的强弱、磁极的改变等方面说明。4．电磁继电器可用于低电压、弱电流控制高电压、强电流，实行远距离控制等。 培养学生总结归纳的能力 利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置 完成《动手动脑学物理》第1～2题 按要求完成 知识巩固
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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