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《王二小》教案
一．教学目标：
知识与技能：认识本课“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
情感态度与价值观：
理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
二．教材分析
这篇课文先介绍王二小是儿童团员，他是 ( http: / / www.21cnjy.com )怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文紧密结合。21教育网
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。
三．教学重点
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
四．教学难点
1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
3.在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
五．教学准备：
彩色挂图或投影片，生字词卡片。
六．教学过程
（一）新课导入：
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们：抗日 ( http: / / www.21cnjy.com )战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。（课件2）21cnjy.com
（二）检查预习，理清课文条理 。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）
王二小 从前 路边 这里 进入 道路
（2）认读生词。（课件3）
王二小 帮助 放哨 敌人
扫荡 顺从 突然 枪声
杀害 英雄 冲出 部队
2.快速浏览课文，思考：你知道王二小是个什 ( http: / / www.21cnjy.com )么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
（三）理解课文，指导朗读。 ( http: / / www.21cnjy.com )
1.老师范读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。（四个自然段）
3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。）
（1）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（课件4）
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
（王二小是儿童团员，是放牛的孩子。）
“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？
（“一边……一边……”，王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）21·cn·jy·com
（照样子说话）（课件5）
用“一边……一边”把两个句子合并成一句话。
例：她唱歌。她跳舞。
她一边唱歌，一边跳舞。
同学们看图。同学们听老师讲课。
同学们一边看图，一边听老师讲课。
（2）学习第2、3段。一个同学读。（课件6）
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路，敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
a.解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？（课件7）
扫荡：找八路军，抢粮食
b.哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？
（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人相信他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）www.21-cn-jy.com
c.“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。
（3）自己小声读第4段，体会应用什么语气读。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。（课件8）
前面要快，后面要读出悲痛的心情。声调要低沉。
敌人听到四面八方响起的枪声，他们怎么做的？（知道上当了，就杀害了王二小。）（课件9）
a.“上了当”：上当就是受骗，敌人以为王二小真的给带路，实际上是把他们带进了埋伏圈。
b.为什么称王二小是小英雄？
（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）
（4）学习第5段，指名读。这段主要说什么？（八路军叔叔消灭了全部敌人。）
（5）“全部”就是一个不剩。想象：八路军叔叔 ( http: / / www.21cnjy.com )隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。
（6）学习“把”字句和“被”字句的转换。（课件10）
A.王二小把敌人带进了包围圈。
B.敌人把小英雄王二小杀害了。
C.全部敌人被八路军消灭了。
（四）拓展延伸。
用插图引出生字，认生字。（课件11）
图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）
认识生字“助、哨”。
图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）
认识生字“敌、荡”。
图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）
认识生字“顺”。
图四：结果怎么样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）
认识“突、枪、杀、害、英、雄、冲、 ( http: / / www.21cnjy.com )部”。
（五）总结全文：
王二小虽然年纪小，但是他机智、勇敢、不怕牺牲，为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
七．板书设计
王二小
王二小－－一边放牛，一边放哨－－把敌人带进埋伏圈－－光荣牺牲
敌人－－－让王二小带路－－被八路军包围－－被全部消灭
八．教学反思
《王二小》讲述的是抗日战争时期，小 ( http: / / www.21cnjy.com )英雄王二小为了抗击日本侵略者而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。在教学中，尝试从以下几点带领孩子们走进文本，体会文本。2·1·c·n·j·y
一、复习巩固生字
生字的教学通过小黑板的形式展示给学生，并通过 ( http: / / www.21cnjy.com )大小声读，指名读，快速读，开火车读，齐读等形式对上节课的生字进行巩固。从学生们的回答和坐姿上，我觉的这个过程进行得很好。【来源：21·世纪·教育·网】
二、挖掘词语，想象感悟
低年级学生充满童趣，思维活 ( http: / / www.21cnjy.com )跃，想象力丰富的特点，抓住课文中的重点词语进行讲解，让学生在充分理解重点词语的基础上展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗读兴趣，效促进朗读能力。21世纪教育网版权所有
如在讲到：迷了路的敌人让 ( http: / / www.21cnjy.com )王二小带路时，我就引导学生结合挂图，抓住“叫”一词让学生看图想象：看看敌人的样子，你想一想，敌人会对王二小怎么叫呢？让学生们展开想象并讨论，通过一个词语的教学即可大大开阔学生的想象空间，而且培养了创新思维能力。
又如：理解“顺从”时，我就启发学生想象 ( http: / / www.21cnjy.com )：王二小是真的顺从吗？他为什么要“装着顺从”的样子？假如你是王二小，你当时会怎么想？学生在丰富的想象说话中理解了课文内容，体会到了王二小的机智勇敢和内心世界，自然而然地用上喜悦的语气来品读这一段。
三、图文结合，感悟文本
此篇课文向我们描述了他整个遇害的过程， ( http: / / www.21cnjy.com )图文并茂，为课文的学习提供了又一个资源。所以在这堂课中，我较大地利用了图片，让学生尝试一边学习课文，一边看图说话的训练。效果不错。21·世纪*教育网
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小学语文人教版一年级下册
王二小
创设情境，激趣揭题。
王 二 小
初读课文，整体感知
1.认读生字
王二小 从前 路边 这里 进入 道路
wáng
biān
cóng
jìn
2.学习新词
王二小 帮助 放哨 敌人
扫荡 顺从 突然 枪声
杀害 英雄 冲出 部队
zhè
dào
初读课文，整体感知
读下面句子，说说王二小是干什么的？
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
王二小是 ，是 。
儿童团员
放牛的孩子
“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？
“一边……一边……”王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
初读课文，整体感知
用“一边……一边”把两个句子合并成一句话。
例：她唱歌。她跳舞。
她一边唱歌，一边跳舞。
同学们看图。同学们听老师讲课。
（照样子说话）
同学们一边看图，一边听老师讲课。
有一天，敌人来扫荡，
走到山口迷了路，敌人看
见王二小在山坡上放牛，
就叫他带路。
读下面的句子，理解
重点词语意思。
精读课文，体验情感
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
精读课文，体验情感
扫荡：找八路军，抢粮食
哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？
“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人相信他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。
“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
精读课文，体验情感
理解句子中重点词语在句子中的作用。
他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。
精读课文，体验情感
敌人听到四面八方响起的枪声，他们怎么做的？
知道上了当，就杀害了王二小。
“上了当”：上当就是受骗，敌人以为王二小真的给带路，实际上是把他们带进了埋伏圈。
为什么称王二小是小英雄？
精读课文，体验情感
C.全部敌人被八路军消灭了。
学习“把”字句和“被”字句的转换。
我会改
A.王二小把敌人带进了包围圈。
敌人被王二小带进了包围圈。
B.敌人把小英雄王二小杀害了。
小英雄王二小被敌人杀害了。
八路军把全部敌人消灭了。
拓展延伸
王二小在干什么？
边放牛边帮助八路军放哨。
认识生字“王、助、哨”。
敌人在干什么？
大扫荡，要王二小带路。
认识生字“敌、荡”。
王二小是怎么做的？
装着顺从，把敌人带进埋伏圈。
认识生字“顺”。
结果怎么样？
敌人杀害王二小后，被八路军全部消灭。
认识“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”
课堂小结
王二小虽然年纪小，但是他机智、勇敢、不怕牺牲，为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
王二小
王二小－－一边放牛，一边放哨－－把敌人带进埋伏圈－－光荣牺牲
敌人－－－让王二小带路－－被八路军包围－－被全部消灭
作业布置
1.有感情地朗读课文，学习王二小抗日精神。
2.用自已的话把故事讲给家人。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《王二小》练习题
一.用线把拼音和词语连起来。
dài jìn shùn cóng yīng xióng shā hài 21世纪教育网版权所有
顺从 杀害 带进 英雄
二.给划线的字选择正确的读音。
A.dàng B.dāng
当天（ ） 上当（ ） 当时（ ） 得当（ ）
三.看拼音写汉字。
wáng dào jìn zhè biān
( )二小 知 ( ) 带（ ) ( )
四.选字填空。
近 进
要走（ ）大山，从这条路走比较（ ）点。
五.读句子，划去不恰当的词语。
（1）王二小把敌人（领 带）进八路军的埋伏圈。
（2）八路军从山上（冲 跑）下来，消灭了全部敌人。
六.选词填空。
A.杀害 B.消灭
（1）八路军（ ）了全部敌人。
（2）敌人（ ）了小英雄王二小。
七.按课文内容填空。
敌人（ ）上了当，就（ ）了小英雄（ ）。
八.把下面词语连成句子写下来，再加上标点符号。
儿童团员 一个 是 王二小
九.把下列句子变成被字句。
王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
十.阅读
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路，敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
1.王二小是干什么的？
2.敌人叫王二小做什么？
3.王二小把敌人带到哪了？
4.最后敌人怎么样了？
答案及解析：
一.答案：dài jìn shùn cóng yīng xióng shā hài
顺从 杀害 带进 英雄
解析：本题主要考查学生对词语的书写及拼 ( http: / / www.21cnjy.com )音的掌握情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
2.答案：B A B A
解析：本题主要考查学生对多音字的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况，在于平时学生对词语的积累。“当”有两种读音，在表示担任的意思的时候应该读“dāng”，在表示合宜的意思时读“dàng”。
三.答案：王 道 进 这边
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。在这道题中，注意“带进”的“今”，别写成“近”字。
四.答案：进 近
解析：本题主要考查同音字，两个字的读音相同，“近”和远意思相反，“进”是指向前或往里边去。
五.答案：（1）领 （2）跑
六.答案：（1）B （2）A
解析：本题主要考查近义词的运用，“杀害”是指为了不正当的目的杀人致死。“消灭”是指除掉“敌对的或有害的”人或事物。21教育网
七.答案：知道 杀害 王二小
八.答案：王二小是一个儿童团员。
解析：这是连词成句的考察，只要我们搞清楚每个词语的意思，一定会写出一个完整的句子。
九.答案：敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
解析：在变换句子时只需把施动者“王二小”和被动者“敌人”做以对换，把“把”字换成“被”字就行。
10.答案：
1.王二小是儿童团员，边放牛边给八路军放哨。
2.敌人在山口迷了路，叫王二小带路找八路军。
3.王二小装着顺从的样子，把敌人带到了八路军的包围圈。
4.最后敌人杀害了小英雄王二小，然后被八路军消灭了。
解析：王二小虽然年纪小，但是非常勇敢聪明 ( http: / / www.21cnjy.com )，“装着顺从”体现了他的聪明，把敌人带到八路军的包围圈，却被敌人杀害了，表现了他为了保护人民群众，为了抗击日本人不怕牺牲自已的性命。21cnjy.com
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