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《快乐的节日》教案
一. 教学目标
知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。
过程与方法：
能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
情感态度与价值观：
理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二．教材分析
本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作 ( http: / / www.21cnjy.com )手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
全诗共4节。第1节写了我们在快乐的节日里 ( http: / / www.21cnjy.com )，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。21教育网
课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。21·cn·jy·com
三．教学重点
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
四．教学难点
1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。2·1·c·n·j·y
五．教学准备：
教学挂图、小黑板
六.教学过程
（一）新课导入：
老师写出课题后让学生齐读， ( http: / / www.21cnjy.com )课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？
（3）图上还有哪些景物？
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节 ( http: / / www.21cnjy.com )日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。21·世纪*教育网
（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）
吹风 大地 快乐 老师
（2）认读生词。（课件3）
吹风 祝贺 希望 祖国 自由
丰满 勇敢 理想 尊敬 度过
（3）归纳识字方法。（课件4）
按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、理（王+里）
形近字比较识字：席—度。
积累词语识字：希望、勇敢。
不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）。
2．快速浏览课文，思考：这个快乐的节日到底是怎样的呢？
（三）分小节学习，体会快乐的心情。
1．学习第一小节。（课件5）
师：这一小节写了哪些景物？（课件6）
小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳
师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？
花园，草地
师：这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？
戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳（板书：鲜艳、美丽）
让学生说这两个词的意思。
师：少年儿童像什么？
一朵朵美丽的鲜花。
齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？
通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
2．默读第二小节，讨论：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（课件7）
（板书：花儿、小溪）
少年儿童 ( http: / / www.21cnjy.com )在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
3．学习第三小节，畅谈自己的理想。
（1）小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（课件8）
(板书：感激之情；报答之情）。
师：为什么要感谢祖国？
党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
师：怎样报答祖国呢？
齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？
小鸟，“羽毛丰满”是什么意思？
小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。在本课的意思是：学好知识，掌握本领。
师：小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？
靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
（2）我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？
分小组讨论一下要实现自己的理想需要 ( http: / / www.21cnjy.com )什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？
再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。21世纪教育网版权所有
4．齐读最后一小节。
师：“快乐的时光”指什么？（课件9）
六·一儿童节
在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊， ( http: / / www.21cnjy.com )和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
5．指导背诵，老师小结：（课件10）21cnjy.com
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
6．齐读全文，要读出感情。
（四）拓展延伸
读完这篇课文，谈谈你有什么理想？
七．板书设计
快乐的节日
节日－－鲜艳、美丽－－花儿、小溪－－感激之情、报答之情
八．教学反思
《快乐的节日》这首小诗十 ( http: / / www.21cnjy.com )分生动形象的描写了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福描写的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。诗中有两处运用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。伴随小鸟，伴随小溪、轻轻拂面的风儿，此情此景，怎不让人倍感快乐？小鸟的志向是在蓝天飞翔，小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想，要落实在行动上，要好好学习，就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设，小朋友就是祖国未来的希望!www.21-cn-jy.com
教学流程：“初读文本，引导质疑——再读体会，尝试释疑——精读品味，想象拓展，联系实际，互动对话”。【来源：21·世纪·教育·网】
我认为教本课时以阅读为 ( http: / / www.21cnjy.com )本，读中感悟。阅读是个性化的行为，让学生从阅读中感悟。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
先是浏览课文，然后识识字，学生对字词 ( http: / / www.21cnjy.com )的学习掌握也要建立在理解的基础上。使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。
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小学语文人教版一年级下册
快乐的节日
创设情境，激趣揭题。
快乐的节日
初读课文，整体感知
1.认读生字
吹风 大地 快乐 老师
chuī
lè
dì
l o shī
2.学习新词
吹风 祝贺 希望 祖国 自由
丰满 勇敢 理想 尊敬 度过
初读课文，整体感知
归纳识字方法。
按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、理（王+里）
形近字比较识字：席—度。
积累词语识字：希望、勇敢。
不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）。
小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
精读课文，体验情感
初读课文，整体感知
这一小节写了什么景物？
小鸟
风
花园
草地
红领巾
衣裳
在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？
花园
草地
这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？
戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳
少年儿童像什么？
一朵朵美丽的鲜花。
精读课文，体验情感
花儿向我们点头，
小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，
为我们歌唱。
它们好像在说，
这个世界上，
有我们就更加美丽，
有我们就充满希望。
谁向我们唱歌？谁和我们说话？
花儿
小溪
感谢亲爱的祖国，
让我们自由地成长。
我们像小鸟一样，
等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
读下面的句子，说说想表达怎样的情感？
精读课文，体验情感
感激之情
报答之情
这里把少年儿童比喻成什么？
小鸟
唱啊，跳啊，
敬爱的老师，
亲爱的伙伴，
我们一起度过这快乐的时光。
精读课文，体验情感
“快乐的时光”指什么？
六·一儿童节
精读课文，体验情感
指导背诵，老师小结：
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
我们应该从现在开始，
认真学好建设祖国的本领，
长大把祖国建设得更加美好。
拓展延伸
阅读完后，谈谈你的理想是什么？
作业布置
1.有感情地朗读课文，感受儿童节日的快乐，理解儿童在祖国的培养下快乐的成长。
2.背诵课文。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《快乐的节日》练习题
一.根据拼音写汉字。
chuī fēng ( http: / / www.21cnjy.com ) kuài lè lǎo shi zì yóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二.给下面画线的字选择正确读音。
A.lè B.yuè
欢乐（ ） 音乐（ ） 乐曲（ ） 快乐（ ）
三.下列词语中没有错别字的是（ ）。
A.祝贺 勇敢 祖国
B.敬爱 风满 自由
四.选择字组词。
块 快
（ ）慢 石（ ） 飞（ ） 土（ ）
五.近义词连线。
快乐 期望
鲜艳 庆贺
祝贺 欢乐
希望 艳丽
六.词语搭配。
快乐的 童年
美丽的 时光
幸福的 羽毛
丰满的 衣裳
七.选择恰当的词语填空。
A.欢乐 B.愉快
（1）让我们一起度过这（ ）的节日。
（2）爸爸妈妈一起来看我们的演出，我感到非常的（ ）。
八.判断下面句子的修辞方法。
（1）花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。（ ）
（2）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就飞向我们的理想。（ ）
九.连词成句。
快乐的 度过 一起 这 我们 时光
十.阅读
小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。21教育网
花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。21cnjy.com
感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。www.21-cn-jy.com
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
1.这篇课文讲的是哪个节日？
2.“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”运用了什么修辞手法？
3.“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？
4.这篇课文想表达什么样的情感？
答案及解析：
一.答案：吹风 快乐 老师 自由
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“吹风”的“吹”容易写错。2·1·c·n·j·y
二.答案：A B B A
解析：本题主要考查多音字。“乐”有两种 ( http: / / www.21cnjy.com )读音，在表示愉快的意思的时候应该读“lè”，在和音乐有关的词语中读“yuè”。要根据语境作出分析，选择正确的答案。
三.答案：A
解析：本题主要考查学生对生字的掌握，B组中的第二个词语有错，正确的是“丰满”。
四.答案：快 块 快 块
解析：本题主要考查同音字的运用，虽然两个字读音相同，但用法不同，“块”是指成团状的东西。而“快”指速度大，与“慢”相反。21世纪教育网版权所有
5.答案：
快乐 期望
鲜艳 庆贺
祝贺 欢乐
希望 艳丽
六.答案：
快乐的 童年
美丽的 时光
幸福的 羽毛
丰满的 衣裳
解析：本题主要考查学生对词语的运用情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。另外也可以用排除法进行连线。【来源：21·世纪·教育·网】
七.答案：A B
解析：本题主要考查近义词的运用。“欢乐”是快乐(多指集体的)的意思。“愉快”，畅快，多形容心情、精神，如身心全都感到愉快。21·世纪*教育网
八.答案：拟人 比喻
解析：本题主要考查修辞手法。在（1）中，把花儿、小溪当成人来写。在（2）中，把我们比作小鸟。
九.答案：我们一起度过这快乐的时光。
十.答案：
1.六一儿童节
2.比喻
3.我们是祖国的未来，是祖国的希望。
4.表达了孩子们在祖国的爱护下茁壮成长，快乐的生活。
解析：诗中运用比喻的修辞手法，把“我们” ( http: / / www.21cnjy.com )比喻成“春天”“小鸟”。小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。在本课的意思是学好知识，掌握本领。小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。21·cn·jy·com
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