2025学年部编版五年级下册语文第六单元综合提升卷
学校 姓名 班级 分数
考试时间：60分钟 满分：100分
基础巩固与运用
看拼音，写词语（8分）
máo dùn zàn yù xià hu yī mào
dòu qǔ shū yíng guà gōu niǔ qū
根据语境给加点字选择正确的解释（填序号）（4分）
【备：①具备，具有；②准备；③防备；④设备。】
我们要未雨绸缪，早做备（ ）。
这座城市的消防备（ ）很齐全。
他德才兼备（ ），是个不可多得的人才。
敌人可能会来偷袭，我们要加强备（ ）。
选词填空（4分）
陆续 继续 连续 持续
上课铃响了，同学们（ ）走进教室。
他（ ）三年被评为 “三好学生”。
虽然遇到了困难，但我们要（ ）前进。
这场雨已经（ ）下了一整天。
（四）选择题（10分）
1.下列加点字读音都正确的一项是（ ）
A. 孙膑（bìng） 讥讽（fěng） 咧嘴（liě）
B. 船舱（cāng） 放肆（shì） 桅杆（wéi）
C. 瞄准（miáo） 龇牙（cī） 吾盾（wú）
D. 荣誉（yù） 引荐（jiàn） 吆喝（yāo）
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
C. 他经常回忆过去的往事。
D. 我们只有不断努力，才能取得进步。
3.下列故事中与智谋无关的是（ ）
A. 空城计 B. 完璧归赵 C. 掩耳盗铃 D. 围魏救赵
4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
B. 大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。
C. 他的心眼儿比针鼻儿还小。
D. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
5.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
生命是宝贵的，我们应该珍惜它。 ， ， ， 。
①只有这样，我们才能让生命绽放出绚丽的光彩
②我们要热爱生活，积极向上
③用有限的生命去创造无限的价值
④不断提升自己的能力和素养
A. ②④③① B. ②③④① C. ④②③① D. ④③②①
（五）按要求完成句子练习（6分）
孩子一失足。 孩子直摔到甲板上没命了。（用关联词合并成一句话） ____________________________________________________
几个月，几年，几十年，岁月如白驹过隙，一下子就溜走了。（仿照句式，写时间过得很快）
____________________________________________________
为了防止森林火灾不再发生，相关部门加大了防火宣传和巡查力度。（用修改符号修改病句）
二、根据课文完成练习（12分）
《自相矛盾》选自《__________》，这个故事告诉我们____________________。（3 分）
《田忌赛马》中，孙膑通过__________帮助田忌转败为胜，体现了孙膑的__________。（3 分）
《跳水》的作者是______国的__________，文中船长用枪逼孩子跳水，是因为____________________。（3 分）
默写《鸟鸣涧》。（3 分）
， 。
， 。
三、阅读理解（26分）
《跳水》（节选）（12分）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
用 “ ” 画出描写孩子危险处境的句子。（2 分）
对于“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”理解不正确的一项是（2分）（ ）
突出了落水孩子的处境十分危险，情况十分危急。
以前水手遇到过这种情况，救人时间都不超过四十秒。
孩子落入大海后，随时都有生命危险，必须争分夺秒展开救援。
人们担心、紧张孩子，所以大家觉得每一秒都是煎熬。
你觉得船长是一个怎样的人？（3 分）
____________________________________________________
船长瞄准孩子的那一刻，他在想什么？（3分） ____________________________________________________
想象一下，孩子被救上甲板后，会发生什么？（2 分）
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（二）课外阅读（16 分）
《曹冲称象》
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
1.给下列加点字选择正确的解释。（4 分）
（1）欲知其轻重（ ）
A. 想要 B. 将要 C. 欲望
（2）置象于船上（ ）
A. 放置 B. 位置 C. 置办
2.用自己的话说说曹冲称象的办法。（4 分）
从这个故事中可以看出曹冲是一个怎样的孩子？（4 分）
你还知道哪些古代少年聪慧的故事？请写出一个。（4 分）
四、习作（30 分）
生活中，我们难免会遇到一些困难和挑战，当你面对困难时，是如何应对的？结果怎样？请以 “我战胜了______” 为题，写一篇作文。
要求：1. 将题目补充完整；2. 内容具体，语句通顺，有真情实感；3. 不少于 400 字。2025学年部编版五年级下册语文第六单元综合提升卷答案
基础巩固与运用
看拼音，写词语
矛盾 赞誉 吓唬 衣帽 逗趣 输赢 挂钩 扭曲
根据语境给加点字选择正确的解释
② 2. ④ 3. ① 4. ③
选词填空
陆续 2. 连续 3. 继续 4. 持续
选择题
1. 答案：D。A 选项中，“孙膑” 的 “膑” 应读 “bìn”；B 选项里，“放肆” 的 “肆” 读音是 “sì” ；C 选项中，“龇牙” 的 “龇” 正确读音为 “zī”。D 选项中所有加点字读音均正确 。
2. D。A句中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B句语序不当，应先“发现”再“解决”问题；C句“过去”和“往”语义重复，可删去“过去”或“往”；D句没有语病。
3. C。“掩耳盗铃”是指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，与智谋无关；“空城计”中诸葛亮利用智谋吓退司马懿大军；“完璧归赵”蔺相如凭借智谋成功将和氏璧带回赵国；“围魏救赵”孙膑用围攻魏国的办法解救了赵国，运用了智谋。
4. C。A、B、D选项均运用了比喻的修辞手法，分别把“船头和船艄”比作“挂在天边的新月”，把“大象的耳朵”比作“大大的蒲扇”，把“威尼斯的小艇”比作“田沟里的水蛇”；C选项运用了夸张的修辞手法，突出他心眼小。
5. A。②句“我们要热爱生活，积极向上”承接前文“生命是宝贵的，我们应该珍惜它”，提出珍惜生命的具体做法；④句“不断提升自己的能力和素养”是对②句的进一步阐述；③句“用有限的生命去创造无限的价值”是在提升能力素养基础上的目标；①句“只有这样，我们才能让生命绽放出绚丽的光彩”总结前文，说明做到前面几点的意义。所以正确顺序是②④③① 。
（五）按要求完成句子练习
1. 孩子只要一失足，就会直摔到甲板上没命了。
2. 示例：几分钟，几小时，几天，时间如流水般匆匆而过，一下子就没了踪影。
3. “防止”和“不再”表意重复，应删去“不再”，用删除号删去“不再” 。
二、根据课文完成练习
1. 《韩非子·难一》 说话、做事要前后一致，不能相互矛盾
2. 调整马匹出场顺序 足智多谋
3. 俄 列夫·托尔斯泰 孩子在桅杆顶端的横木上处境危险，只有跳水才有可能获救
4. 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三、阅读理解
（一）《跳水》（节选）
1. 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的
2. B。文中并没有提及以前水手遇到这种情况时救人时间的相关信息，“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”主要是因为孩子落入大海后生命随时受到威胁，人们担心孩子，所以觉得时间漫长，A、C、D选项理解正确，B选项理解错误。
3. 船长是一个沉着冷静、机智果断的人。在孩子面临生命危险的紧急时刻，他迅速想出用枪逼孩子跳水的办法，体现了他的冷静和果断。
4. 示例：船长可能在想：孩子现在的处境太危险了，爬下来肯定会摔死，只有让他跳到海里，借助海水的缓冲才可能保住性命。我必须用这种看似极端的方式逼他跳下去，希望他能明白我的苦心。
5. 示例：孩子被救上甲板后，一下子扑进了船长的怀里，泣不成声。船长紧紧地抱住孩子，安慰他说：“没事了，孩子，别怕。”水手们也纷纷围过来，对孩子表示关心和安慰。
（二）课外阅读
1. （1）A （2）A
2. 先把大象赶到船上，在船身标记水面到达的位置。然后把大象从船上赶下来，往船上装载其他物品，一直装到水面达到之前标记的位置。最后称出这些物品的重量，就知道大象有多重了。
3. 可以看出曹冲是一个聪明机智、善于观察和思考的孩子。他能想到用船和其他物品来称大象的重量，这种方法巧妙地解决了当时难以称出大象重量的难题，体现了他的聪慧。
4. 示例：司马光砸缸。有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰”的一声，水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
四、习作（略） 写作思路：首先补充题目，如“我战胜了恐惧”“我战胜了困难”等。然后开篇点明遇到的困难是什么，接着详细描述面对困难时的心理、行动，重点突出战胜困难的过程，可以写自己如何努力、尝试了哪些方法等，最后写战胜困难后的感受和收获。
