2025学年部编版五年级下册语文第四单元培优卷
学校 姓名 班级 分数
考试时间：60分钟 满分：100分
同学们，本单元我们一同走进英雄的世界，感受他们的伟大精神。现在，让我们在这份试卷中检验自己的学习成果，提升语文能力吧！
基础积累与运用（30分）
看拼音，写词语（8分）
jùn mǎ duàn liàn cí xiáng qíng bù zì jīn
róng xìng shěn shì tè shū yì shēng bù kēng
选择题（12分）
下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
踌躇（chú） 黯然（àn） 威吓（xià）
绷带（bēng） 堪称（kān） 土匪（fěi）
拟定（nǐ） 奔赴（pù） 流露（lòu）
审视（shěn） 眷恋（juàn） 情不自禁（jìn）
下列词语书写无误的一项是（ ）
繁忙 熟炼 荣幸 一针见血
惊疑 麻醉剂 施行 肃然起敬
沃克 勉厉 崭新 汗如雨下
苍白 慈详 签字 情不自尽
下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
他在困难面前不屈不挠，勇往直前，这种精神值得我们学习。
这位画家的作品，画得栩栩如生，仿佛真的一样。
听到这个消息，他喜出望外，高兴得一蹦三尺高。
他平时学习不努力，这次考试能取得好成绩，真是不可思议。
下列对诗句中加点字词解释有误的一项是（ ）
却看妻子愁何在（妻子和孩子）
五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高）
青春作伴好还乡（春天）
黄沙百战穿金甲（穿过）
下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（ ）
“你是一个真正的男子汉！”老师激动地说。（语言描写）
他皱着眉头，眼神中透露出担忧。（神态描写）
他快速地跑着，脚步轻盈。（动作描写）
他想：“这次一定要成功。”（外貌描写）
下列诗句与所表达的情感对应有误的一项是（ ）
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”表达了诗人对南宋朝廷的失望。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表达了诗人对友人的思念之情。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”表达了戍边将士的爱国之情。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”表达了诗人悲伤的心情。
按要求写句子（10分）
他熟练地解开病人伤口上的绷带。（缩句）
毛主席说：“不能因为我是主席，就要搞特殊。”（改为转述句）
他紧张极了，____________________。（通过动作描写表现人物内心）
通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句）
用“眷恋”写一句话，表达对母校的不舍之情。
诗词积累与理解（10分）
根据课文内容填空（6分）
《闻官军收河南河北》中，体现诗人喜悦心情的诗句是：“____________________，____________________。”
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，描写山河壮丽的诗句是：“____________________，____________________。”
《凉州词》中，表现戍边将士思乡之情的诗句是：“____________________，____________________。”
阅读古诗，完成练习（4分）
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
前两句描绘了一幅月黑风高的夜晚，大雁高飞，单于逃跑的画面。
“欲将轻骑逐”表现了将士们勇敢无畏的精神。
后两句通过描写大雪，烘托出战斗的激烈。
整首诗表现了戍边将士的爱国情怀。
请用自己的话描述“月黑雁飞高，单于夜遁逃”所描绘的画面。
综合性学习（10分）
学校开展“铭记英雄，传承精神”主题活动，请你参与并完成以下任务。
（一）英雄故事讲述（4分）
请讲述一个你印象深刻的英雄故事，突出英雄的事迹和精神。（100字左右）
设计宣传标语（3分）
为本次活动设计一条宣传标语，要求简洁有力，富有感染力。
采访设想（3分）
如果有机会采访一位英雄，你会提什么问题？并说明理由。
阅读理解（20分）
课内阅读（8分）
军神（节选）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
手术结束了。沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
从文中找出下列词语的近义词。（2分）
镇定——（ ） 居然——（ ）
用“______”画出描写沃克医生动作、神态的句子，用“﹏﹏”画出描写病人动作、神态的句子。（2分）
沃克医生为什么称病人为“军神”？（2分）
从病人的表现中，你体会到了他怎样的品质？（2分）
课外阅读（12分）
董存瑞舍身炸碉堡
1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。
连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一梭梭子弹射向敌人，掩护他们前进。敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向他扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，可是河沿上没有安放的位置；放在桥柱上，又没有办法安放。眼看总攻马上就要开始了，敌人的机枪更疯狂地扫射着，部队在山坡上抬不起头来。如果把炸药包扔出去，又炸不着敌人。这时，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远及近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥身，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着火花，闪着火星。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
用“______”画出文中描写董存瑞语言的句子，用“﹏﹏”画出描写董存瑞动作的句子。（4分）
董存瑞在炸碉堡的过程中遇到了哪些困难？（3分）
从董存瑞的行为中，你体会到了他怎样的精神品质？（3分）
读了这篇短文，你有什么感受？（2分）
名著阅读（10分）
根据《三国演义》相关内容填空（4分）
《三国演义》中，“三顾茅庐”的主人公是________和________。
《三国演义》中，“空城计”的主人公是________。
阅读《三国演义》片段，完成练习（6分）
赤壁之战（节选）
这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个士兵报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 不错，来的正是黄盖，他带着二十条火船，每条船上都装满了芦苇、硫磺、硝药，上面用青布幔子遮着，船头上插着青龙牙旗。里面坐着的不是士兵，而是芦苇。在离曹军水寨不到二里的时候，黄盖叫士兵们把二十条火船一齐点火，大家上了小船，解下缆绳，让火船趁着东南风冲进曹军的水寨。
曹军的战船一时无法解开，火又大，人又慌，怎么得了。火船闯进曹军水寨，一下子就烧了起来。一眨眼工夫，已经有好些战船着火了。船被烧着了，火势很快蔓延开来，一直烧到岸上的兵营。一时间，江面上火光冲天，哭声、喊声混成一片。曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
用简洁的语言概括这部分内容。（2分）
黄盖为什么要采用火攻的计策？从这件事中可以看出黄盖是一个怎样的人？（4分）
习作（20分）
题目：我最敬佩的英雄
要求：1. 选择一位你最敬佩的英雄人物，可以是古代英雄、现代英雄等。 2. 通过具体事例展现英雄的精神品质。 3. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于400字。2025学年部编版语文五年级下册第四单元提升卷答案
基础积累与运用
（一）看拼音，写词语
骏马 锻炼 慈祥 情不自禁
荣幸 审视 特殊 一声不吭
（二）选择题
1. B。A项“威吓”的“吓”应读“hè”；C项“奔赴”的“赴”读“fù”，“流露”的“露”读“lù”；D项“情不自禁”的“禁”读“jīn”。
2. B。A项“熟炼”应为“熟练”；C项“勉厉”应为“勉励”；D项“慈详”应为“慈祥”，“情不自尽”应为“情不自禁” 。
3. B。“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，像活的一样，不能形容画家的作品整体，使用对象错误。
4. D。“黄沙百战穿金甲”中“穿”是“磨破”的意思，不是“穿过”。
5. D。“他想：‘这次一定要成功。’”属于心理描写，不是外貌描写。
6. D。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表达的是诗人听闻喜讯后归心似箭的喜悦心情，不是悲伤心情。
（三）按要求写句子
1. 他解开绷带。
2. 毛主席说，不能因为他是主席，就要搞特殊。
3. 示例：他紧张极了，两只手不停地在膝盖上搓来搓去，双脚也不自觉地在地上来回挪动，眼睛紧紧盯着老师，耳朵时刻留意着老师念分数的声音 。
4. 这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）
5. 示例：即将毕业，我对母校充满了眷恋，校园的一草一木、每一间教室、每一条走廊，都承载着我美好的回忆。
二、诗词积累与理解
（一）根据课文内容填空
1. 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
2. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天
3. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
（二）阅读古诗，完成练习
1. C。后两句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，没有直接写战斗的激烈，而是通过描写将士们准备追击的场景和大雪纷飞的环境，烘托出战斗的紧张和将士们的英勇无畏。
2. 在一个漆黑的夜晚，大雁被惊起高高飞起。敌军的首领单于趁着夜色偷偷地逃跑了。整个画面充满了紧张和肃杀的气氛。
三、综合性学习
（一）英雄故事讲述
示例：刘胡兰在敌人威胁面前，坚贞不屈。敌人让她说出共产党员名单，她坚决不说。敌人残忍地铡死了她的同伴，她依然毫不畏惧，大义凛然地走向铡刀。她用生命诠释了共产党员的英勇无畏，这种视死如归的精神令人敬佩。
（二）设计宣传标语
示例：铭记英雄事迹，传承不朽精神，共筑时代辉煌！
（三）采访设想
示例：问题：在执行任务时，您遇到那么多危险和困难，是什么支撑您坚持下来的呢？理由：通过这个问题可以深入了解英雄内心的信念和动力，让大家更深刻地认识到英雄精神的来源，激励更多人在面对困难时坚定信念。
四、阅读理解
（一）课内阅读
1. 从容 竟然
2. 沃克医生动作、神态：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
病人动作、神态：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
3. 因为病人在手术过程中，不仅一声不吭地忍受剧痛，还能清楚数出手术的刀数，表现出了非凡的毅力和顽强的意志，远超常人，所以沃克医生称他为“军神”。
4. 体会到病人坚韧不拔、勇敢无畏、意志坚定的品质。
（二）课外阅读
1. 董存瑞语言：“连长，我去炸掉它！”“同志们，为了新中国，冲啊！”
董存瑞动作：董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边。董存瑞抱起炸药包，同时跃出战壕，冲了上去。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。董存瑞看看四周。董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥身，右手猛地一拉导火索。他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方。
2. 困难有：敌人火力凶猛，机枪疯狂扫射，形成火网；左腿受伤；炸药包无处安放；总攻即将开始，时间紧迫。
3. 体会到他英勇无畏、舍生忘死、对革命事业无比忠诚的精神品质。面对敌人的枪林弹雨和重重困难，他毫不退缩，为了战斗胜利不惜牺牲自己的生命。
4. 示例：董存瑞的英勇事迹让我深受感动，他为了革命胜利英勇献身，这种伟大的精神让我明白，如今的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的，我们要倍加珍惜，努力学习，传承他们的精神，为祖国的发展贡献自己的力量。
五、名著阅读
（一）根据《三国演义》相关内容填空
1. 刘备 诸葛亮
2. 诸葛亮
（二）阅读《三国演义》片段，完成练习
1. 黄盖率二十条装满易燃物的火船，趁着东南风诈降曹军，在靠近曹军水寨时点火，火船冲进曹军水寨引发大火，曹军大乱，伤亡惨重。
2. 原因：当时东南风很急，曹军战船用铁链相连，行动不便；火攻可以借助风势，大面积烧毁曹军战船和兵营，能有效打击曹军。黄盖是一个有勇有谋、忠诚无畏的人。他想出火攻之计，可见其足智多谋；敢于率领火船冲向曹军，又体现了他的勇敢和对东吴的忠诚。
六、习作（略）
按照题目要求，选择一位英雄人物，通过具体事例展现其精神品质，注意内容具体、语句通顺、表达真情实感，不少于400字即可。
