8《茶馆（节选）》 课件 (共26张PPT)2024--2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(共26张PPT)
茶馆（节选）
年 级：高三年级 学 科：语文（统编版）
我记得读《茶馆》剧本第一幕时，我的心然，几乎跳出来。 我处在一种狂喜之中，这正是我一旦读到了好作品的心情，我曾对老 ，舍先生说:“这第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕”…这四十 来分钟的戏，也可以敷衍成几十万字的文章，而老舍先生举重若轻, 毫不费力地把泰山般重的时代变化托到观众面前，这真是大师的手笔。
-曹禺
主问题
——作者如何通过小茶馆来展现大时代
幕启:这种大茶馆现在已经不见了。在几十年前，每城都起码 有一处。这里卖茶，也卖简单的点心与莱饭。玩鸟的人们，每天在 遥够了画眉、黄鸟等之后，要到这里歇歇腿，喝喝茶，并使鸟儿表 演歌唱。商议事情的，说媒拉纤的，也到
这里来。那年月，时常有 打群架的，但是总会有朋友出头给双方调解;三五十口子打手，经 调人东说西说，便都喝碗茶，吃碗烂肉面（大茶馆特殊的食品，价 钱便宜，做起来快当)，就可以化干戈为玉帛了。总之，这是当日 非常重要的地方，有事无事都可以来坐半天 在这里，可以听到最荒唐的新闻，如某处的大蜘蛛怎么成了 精，受到雷击。奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上 大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造 了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法。这里也可以看到某人新 得到的奇珍——一个出土的玉扇坠儿，或三彩的鼻烟壶。这真是个 重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。
我不熟悉政治舞台上的高官大人,没法子正面描写他们的 ，促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人 ，物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用 他们生活上的变迁反映社会的变迁,不就侧面地透露出一些政治 消息吗
——老舍《答复有关（茶馆〉的几个问题》
作者是如何将这些身份迥异的人物“串” 起来的呢
马五爷施威——康六卖女—常四爷骂洋货 ——鸽子之争——秦仲义梦想实业救国——秦仲义与庞太监交锋 ——茶客对话——常四爷被抓——庞太监买妻
散点式的矛盾冲突
四爷———二德子、马五爷
四爷———宋恩子、吴祥
散点式的矛盾冲突
常四爷———二德子、马五爷 常四爷——宋恩子、吴祥子 六——刘麻子 监——康六、康顺
散点式的矛盾冲突
———二德子、马五 四爷———宋恩子、吴祥了 六———刘麻子 监——康六、康顺 仲义———王利友 秦仲义——庞太监
作者又是怎样将这些形形色色的人物“立”起来的呢
赏析人物形象
(教材第56页） 松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。他们 先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文约约的，提着小黄鸟 笼;常四爷雄的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过 来，湖上盖碗茶。他们自带茶叶。茶湖好，松二爷、常四爷向 邻近的茶座让了让。
赏析人物形象
(教材第59页） 常四爷乡下是怎么了 会弄得这么卖儿卖女的! 松二爷(接表）好体面的小表! 口爷我这儿正摸这个味儿:咱们一个人身上有多少洋玩意 儿啊!老刘，就看你身上吧:洋鼻烟，洋表，洋缎大衫， 洋布裤… 四爷我老觉乎着咱们的大缎子，川绸，更体面! 松二爷(真爱表，但又嫌贵）我…
赏析人物形象
(教材第57页) 四爷(不肯示弱）你问我哪 花钱喝茶，难道还教谁管着吗 二爷(打量了二德子一番)我说这位爷，您是营里当差的吧 来，坐下喝一碗,，我们也都是外场人。 爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害!英法联军烧了圆 园,尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!
赏析人物形象
(教材第64页 ）常四爷我,我爱大清国，怕它完了! ，松二爷哥儿们，我们天天在这儿喝茶。王掌柜知道:我们都 是地道老好人! 公二爷 那，有话好说,二位请坐! 常四爷锁，我跑不了! 二爷 我!松二!您过来，给说句好话! 松二爷黄爷,，帮帮忙，给美言两句!
赏析人物形象
(教材第57页) 马五爷(并未立起)二德子，你威风响! 五爷有什么事好好地说，千吗动不动地就训讲打 马五爷（立起来）我还有事,再见!(走出去)
赏析人物形象
(教材第62页 ）
仲义庞老爷!这两天您心里安顿了吧 庞太监 那还用说吗 天下太平了:圣旨下来，谭嗣同问斩!告i 您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋! 秦仲义 我早就知道!
赏析人物形象
(教材第62页)
庞太监您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢! 秦仲义 我那点财产，不值一提! 庞太监 太客气了吧 您看，全北京城谁不知道秦二爷!您比做官i 还厉害呢!听说呀，好些财主都讲维新! 仲义不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了!哈 哈哈!
除了矛盾冲突、 人物形象，作者还在哪些地方暗示了社会现 实呢
除了矛盾冲突、人物形象，作者还在哪些地方暗示了社会现 实呢
(教材第65页） (静场, 茶客甲(正与乙下象棋)将!你完啦! ———幕落
除了矛盾冲突、人物形象，作者还在哪些地方暗示了社会现 实呢
(教材第55页） 这种大茶馆现在已经不见了。在几十年前，每城都起码有一处。 这里卖茶，也卖点简单的点心与菜饭。玩鸟的人们，每天在够了画 ，眉、黄鸟等之后，要到这里歇歇腿，喝喝茶，并使鸟儿表演歌唱。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我 的心灵相黏合的一段历史，一大块地方,多少风景名胜，从雨 后什刹海的蜒一直到我梦里的王泉山的塔影，都积凑到一块， ，每一小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平，这只有说 不出而已
———老舍《想北平》
结论
《茶馆》(第一幕)以裕泰大茶馆为背景，塑造了各类阶级 不同、身份迥异的小人物，将这些小人物之间的冲突巧妙连缀 在一起，共同构成一幅时代画卷，展现了 清末戊戌变法后社会 上的种种矛盾，透露出对政治黑暗下民不聊生的社会现实的讽 刺和批判。作品浓浓的京味儿描绘出老北京的风俗人情，在埋 葬 旧时代的同时，也流露出作者对逝去的老 北京传统世俗文化 的叹惋。
小结
■ 赏析作品“大茶馆小社会”的独特构思;
■ 通过戏剧语言（人物语言、舞台说明）的品味，鉴赏剧中 各色人物形象;
■ 关注富有象征意味的情节以及作品浓郁的京味儿风格。
作业
（必做)细读课文中茶馆老板王利发和各色人物的对话，分析 王利发这个人物形象。 (以下作业二选一)
1.阅读《茶馆》全剧，选择一个人物,为他（她）撰写500字 左右的人物小传。
2.阅读《茶馆》全剧，为它写作一篇500字左右的推荐语。