8《蒲柳人家（节选)》课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
蒲柳人家
当代 刘绍棠
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
题解
“蒲柳”指水杨木，入秋就凋零，用来比喻低贱，如“蒲柳之姿”，这里蒲柳人家指代普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的乡土气息。
《蒲柳人家》全篇共分12节，但这个主线故事只占两节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。
解读课题
刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖；又有多部作品被翻译成外文，在国际上亦有所影响。
获称号 —— 神童作家
—— 大运河之子
作家作品

刘绍棠（1936—1997），北京通州人，当代作家。13岁开始写作，15岁成名。“荷花淀派”
代表作家之一。他的作品格调清新质朴，文笔通俗
晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩
浓郁。代表作有短篇小说集《青枝绿叶》《中秋节》等，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等，长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
认识作者
荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流派。此派一般都充满乐观精神，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，
曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国
优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎[qín]相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出
巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以
“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、
一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，课文节选的是第1、2节。记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。
作家作品
字词积累
腌 臜 唿 哨 荣 膺
作 揖 隐 匿 戏 谑
断壁残垣
ā zā
hū
yīng
yī
nì
xuè
yuán
一、（课前）预习·导学 给下列加点字注音。
擀（ gǎn ）嘬（zuō ） 剜（ wān ） 檎（qín） 荣膺（yīng）
腌臜（ā za） 捯气（dáo）
隐匿（nì）呼哨（hū shāo）
断壁残垣（yuán ）
如坐针毡（ zhān ）
影影绰绰（ chuò ）
字词积累
2、解释下列词语。
一气呵成：
①比喻文章的气势首尾贯通。
②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
如坐针毡 ：
形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
影影绰绰 ：模模糊糊，不真切。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
成语故事：一鼓作气
1.默读全文，（限时十二分钟）
2.从小说三要素的角度批注赏析小说。
情节、人物形象、环境……
整体感知
课文开头写：“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”爷爷为什么要这样做？
日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。
合作探究
文章开头第一段在文章中有什么作用？
内容上：
结构上：
运用倒叙引出线索人物何满子，并用天气的炎热渲染气氛。
设置了悬念，引出下文对人物的介绍
合作探究
文章主要写了几个人？他们之间的关系是
什么？你认为主人公是谁？断定的理由？
何满子
何满子的奶奶 —— 一丈青大娘
何满子的爷爷 —— 何大学问
课文主要写了哪几个人物？
一丈青大娘
何大学问
交流反馈
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳 背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
何满子
（线索人物）
事情：不穿大红兜肚；爱在河滩野跑；藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；记性好，爱听故事，过耳不忘，好问字儿，过目不忘；心疼爷爷，想哄爷爷开心；被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈憋闷。
天真可爱
机灵顽皮
感知人物形象
人物——何满子
很天真 极顽皮 奇聪明
（课堂）学习·研讨
1.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，
骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架
几个回合的敌手。”
（当堂）训练·巩固
阅读下面的文字，回答问题。
P33页六七段
（何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘...
说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。）
1、一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？
因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，
裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们
“腌臢ā zā （玷污）了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的
刚直泼辣的性格。
3、“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，
钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋
杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩
放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？
不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，
更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，
敢于打抱不平的性格。
2、简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法？
外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写等。
一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼、扎针、拔罐、接生、接骨、治伤。
身强力壮
样样在行
语言：“站住！”“都给我穿上裤子！”
“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
“小祖宗儿！”
泼辣大胆
打抱不平
口苦心甜
溺爱孙儿
动作：
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下河坡…手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
3.作者用了哪些肖像、动作和语言
描写来表现人物性格的
请画出有关语句并体会其作用。
（1）何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，
骂起人来，方圆二三十里， 敢说找不出能够招架
几 个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打
芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，
一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她
打一锅的。
身强力壮、泼辣、豪爽
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？
单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛
精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。
⑵“站住！”“都给我穿上裤子！”一丈青大娘火了起来，
挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜
镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，
手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘
小媳妇的眼睛！”一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了
三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在
滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。
泼辣、大胆、豪爽、爱打抱不平
⑶“只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个
纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。”
身强力壮、泼辣、大胆、豪爽
⑷“一丈青大娘有一双长满老茧的大手，
种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针
、拔罐子、接生。接骨、看红伤。这个小村
大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的
手给接来了人间。 ”
勤劳、善良、热心助人
⑸“给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。”“到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁。”“何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上
花红兜肚，男扮女妆，阎王爷老眼昏花地看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。 ”
溺爱孙子
爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” “他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，
抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了家就花个精光。”
高大、壮实、精神、勤劳、仗义疏财。
何大学问
外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，
一副关公相貌。
侠肝义胆
仗义轻财
慷慨豁达
爱打抱不平
甘为朋友两肋插刀。
疼爱孙子
爱国
语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”
神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。
花高价请先生，带零食。
2.小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的
眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格
命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是
课文的两个主要描写对象。
那么，他们两人鲜明的性格特征是什么
答：作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷
何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，
爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。
她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
人物——“一丈青大娘”
一丈青大娘性格：
泼辣大胆　打抱不平
性格豪爽 口苦心甜　
热情正直　淳厚朴实
感知人物形象
人物——“何大学问”
好戴高帽 讲排场 摆阔气
重情义,侠肝义胆，仗义轻财，
慷慨豁达，爱打抱不平，
甘为朋友两肋插刀。
感知人物形象
何大学问的性格
阅读小说中的三个主要人物，说一说：
用“我最喜欢_____，因为他（她）_____，从_____可以看出”的句式说话。
当堂拓展
示例：我最喜欢何满子，因为他顽皮淘气，从他“对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。
4、请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。
东隔壁的望日莲姑姑
纤夫和船老板
摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四
何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才
在通州潞河中学念书的周檎……
还涉及到哪些人物？
交流反馈
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的
民族作风和民族气派体现在哪些方面？
写法探究
3. 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土
文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和
民族气派体现在哪些方面
小说的民族气派和民族作风，主要体现在：
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，
乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，
即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如
多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
总之小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。
她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿，
与祝家庄的祝彪订亲，宋江攻打祝家庄时，扈家庄派兵救援祝家庄，扈三娘于阵前俘获了梁山的王英，又被林冲所擒。宋江派人
连夜将她送上梁山，交给其父宋太公看管。三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被
指婚给王英，成为梁山一员女将。梁山大
聚义时，成为一百零八将之一，排名59，
星号地慧星（或地彗星）。与丈夫王英共同担任“专掌三军内探事马军头领”。后来梁山受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫
王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀。追封花阳郡夫人。
关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；
叱咤风云，横扫千军，堪称英雄人杰，
令万民景仰。
为何关羽老是戴顶绿帽子？
研读课文
1. 揣摩品味独具魅力的小说语言。
提示：小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，
作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。
一、活灵活现的民间口语与俗语：
写作手法
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，
怕给拍花子的拐走。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
朗读这些文句就是一种精神享受
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，
给小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子：
（1）何满子的爷爷，官讳已不可考。
（2）在荣膺这个尊称之后……
写作手法
荣膺是一个汉语词汇，拼音是róng yīng，
意思是光荣地获得。膺：承受，承当。
三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：
一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。
写作手法
四、这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典
小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。
中国气派　民族风格
乡土题材　地方特色
写作手法
2.感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息
小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。
如：何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。
小说通过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情，热情赞扬了那些纯朴善良的劳动人民，充满乡土气息。
课堂小结
（课后）拓展·延伸
搭 桥
市幼儿园举办搭积木比赛，说是为了孩子们动手动脑的能力。当然，既然是比赛，就得隆重点不是。
怎样才能隆重呢，请领导讲话？那些严肃的空话孩子们不喜欢。真正能让孩子们起劲的事儿，莫过于上电视了。
好在不难，园长和台长一商量，就直播，园长曾经是台长的同桌，是台长想把她头发盘起的同桌。
摄像机镜头下忙碌的孩子们，像炸了窝的小麻雀，叽叽喳喳地议论着，有板有眼地忙碌着，没人望着镜头傻笑。他们都想搭出最漂亮的图案。
这些积木作品中，有豪华的宫殿，有漂亮的四合院，有欧式的教堂。
还有……还有什么呢，主持人走到一组作品前，不知道该如何解说了。
主持人眼前出现了三道积木搭成的圆拱。
一个小男孩正怯生生地望着她。主持人愣了片刻，还是把话筒递了过去：“能告诉阿姨你搭的是什么吗？”
“桥”小男孩不假思索地一指地面，“三座桥。”
主持人笑了笑，如果说两座桥的话她还可以理解，那第三座能算桥吗，有那么微型的桥吗，它还没有两指长呢。
“这是一个从乡下来的孩子。”园长说，“他爸爸是建筑工人。”
“哦，”主持人来了兴趣，“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗？”
小男孩看了看镜头，脸红得不行，他指着那个中号的桥说：“我家住在山坡上，四面环沟，一有雨下来，就不能出门。我想在沟上架座桥，把妈妈背出家门，让她看看山外面的世界。妈妈腿不能动，一辈子没下过山。”
主持人鼻子一酸，眼光移向另一座桥。男孩指着那座大号的桥自顾自说下去，“这座桥我想搭在山脚下的小河边，我们山里人出门都得靠一条渡船。那次我跟爸爸进城，渡船坏了，十几个过河的人等了两天两夜船才修好，大家又冷又饿，有几个小朋友还哭了……”小男孩顿了顿，冲主持人一笑。“不过，阿姨我没哭，真的没哭。”
主持人点点头：“阿姨相信你没哭，那这个干什么用呢？”她用手指指那个不到两指长的微型小桥。
“这个吗？”小男孩沉吟片刻，“我们对门邻居家的小妹妹有先天性心脏病，不能跟我下山玩，听爸爸说要做心脏搭桥手术，我想把这座桥搭在她心脏上。”
主持人不说话了，只是使劲将小男孩搂在怀里。小男孩给弄的莫名其妙，说：“阿姨，我对门的小妹妹太瘦小，这座桥搭在胸口会不会让她心里更疼呀？”
“不，不会的。”主持人再也忍不住了，泪花溅落开来。
当天的电视直播画面就定格在这三座桥上，很多人都留下了眼泪。
小男孩年底回家时，意外发现了两座桥架起来了，一座在山脚下的
小河边，一座在自家门口。并且，小男孩还发现对门的小妹妹居然
推着躺在轮椅上的妈妈一起在桥上等他。
小男孩还小，他当时没听见主持人阿姨在直播结束前的一句话：“其实，我们每个人心中都应该搭建这样一座桥！”小男孩只记得在场的大人们都哭了。
1、阅读全文，说说本文的题目“搭桥”的含义。
“搭桥”，表面指小男孩用积木搭三座桥，
内在的含义是指人与人之间应该互相关爱，
互相帮助。
解析：“搭桥”有两个层面的含义，
一是指孩子用积木搭桥，
二是指搭在人与人之间的友爱之桥。
2、“一个小男孩正怯生生地望着她”“小男孩看了看镜头，脸红得不行”，文中的小男孩为什么会有这样的表现？
因为小男孩来自山村，没见过多少世面，
他朴实，面对摄像机，难免腼腆、胆怯。
3、“主持人不说话了，只是使劲将小男孩搂在
怀里”，作者这样写主持人，有怎样的表达效果？
这样写，表现主持人被小男孩深深地感动、震撼了，显得含蓄，富有感染力。
解析：主持人的动情，是被孩子感动了，如此
来写，显得含蓄。
4、“其实，我们每个人心中都应该搭建这样一座桥！”请说说，这句话让你有何感悟？
人与人之间应该互相关爱、互相帮助，建立一个和谐的社会，这样，人类才会得到真正长久的
发展进步。
解析：开放型试题，言之有理即可。
“这样一座桥”应是爱心之桥、理解之桥。
这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读《蒲柳人家》全文，《水浒》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。
拓展阅读
万卷原指：
皇帝的试卷，
读万卷书意为：
读书为了进京赶考，金榜题名。
行万里路意为：
走入仕途，为皇帝办事。
现解释为：
读万卷书：
是指要努力读书，让自己的才识过人。
行万里路：是指让自己的所学，
能在生活中体现，同时增长见识，
也就是理论结合实际，学以致用。
课外阅读小说的其他部分，看看之后又发生了哪些故事，人物的命运又发生了怎样的变化。
课后思考
爷爷生气就把他拴起来了。望日莲姑姑来救了他的驾，带他去河滩打青柴。望日莲19岁，是东院杜四家买来的童养媳。杜四的傻儿子被军队抓了丁，下落不明，她就成了杜家的牛马，一天到晚累死累活，还要受杜四老婆——大破鞋豆叶黄的毒打，杜四想乱伦奸污她，豆叶黄拿她当招野汉子的幌子。一丈青和何大学问看不下去，出面干涉，认望日莲作干女儿，让她夜里睡在自己家里。望日莲用大筐背着满子来到河滩，偷偷哭了起来。原来她和周檎一直偷偷相爱，现在放暑假了周檎还没回来，她怀疑周檎变心了。正在这时周檎沿着河滩走过来了，原来放假后他到北平考大学去了，所以晚回来几天。他知道望日莲中午在河滩打青柴，所以顺河滩找了来，周檎的父亲周方舟9年前领导京东农民大暴动，被军阀杀害了，母亲也忧伤而死，撑渡船的舅舅柳罐斗将他养大成人，所以一放假他就回到舅舅家来。现在他又走上了父亲走过的路，暑假回来就是组织抗日武装的。第二天，他就带着何满子去搞联络。二人先来到吉老称的钉掌铺，吉老称50多岁，身体结实得像块石碑，终日以给骡马钉掌为生。当年他曾跟周方舟闹暴动，现在又决心跟周檎闹抗日。他们在小屋里秘谈，满子在门外的毒太阳地里站岗。从吉老称那里出来，二人又联络了老木匠郑端午和柳罐斗，柳罐斗高大英武，相貌堂堂，年轻时在董太师家扛长工，董太师的女儿爱上他，有了身孕。董太师勒死女儿，又要剥他的皮。他带着周方舟的信投奔了北伐军，两年后回来已练就百发百中的枪法。周方舟死后，为了养活周檎，他没有结婚，终日以撑渡船为生。没想到唱京韵大鼓的女艺人云遮月对他一见钟情，舍命相求，终于感动了他，二人同居一处。这几天，周檎白天给云遮月写宣传抗日的唱词，晚上便和何大学问、柳罐斗等人聚会，望日莲也被豆叶黄关在家里，所以，何满子只好一个人像雨打浮萍，没头没脑到处乱跑。这天中午，他看到河防局巡长麻雷子进了杜四的小店，说是要谈“一桩好买卖”。满子溜到墙根下一听，原来他们算计着要把望日莲卖给董太师当小老婆，还要把京东共产党的头儿周文彬和周檎、何大学问等全抓起来邀功请赏。满子又急又怕，忙去告诉周檎。第二天，何大学问等人设计让望日莲躺在床上装病，然后和一丈青、吉老称、郑端午一起把豆叶黄和杜四堵在家里，连逼带吓，让他们同意何大学问以30块大洋和两亩地替望日莲赎身。当场写下字据，按了手印。与此同时，云遮月只穿了一件粉花葱心绿的抹胸在河边洗被子，吸引对岸好色的麻雷子过河。麻雷子一下水，藏在水里的柳罐斗就拉着他的双腿沉到河底，卡住了他的脖子。被水冲下去十几里，柳罐斗把麻雷子的尸体扔进了水草丛。几天后，何家小院热热闹闹给望日莲和周檎订亲了。周檎反对大操大办，说国难当头的时候要明大义。喜日前一天，何长安从通州城赶回来，带来了周檎考取燕京大学的喜讯，第二天，满子听到父亲在和奶奶商量，要将他带回城里上学。他一急，撒腿跑往河滩，躲在水柳丛里。从柳枝空隙间，他看到那个叫周文彬的人和一个身穿警察制服的年轻巡长在商量帮助周檎建立秘密抗日武装，望日莲到河滩上找到了他，对他说檎叔不进京上学、爸爸也不带他进城了。檎叔要在村里办个小学堂，让他跟檎叔读，原来周檎遵照党的指示留在村里开展抗日工作。