10 古诗二首 池上 课件

(共21张PPT)
池 上
第六单元
精读课
（部编）一年级
下
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课五个生字；积累由本课生字组成的词语。
会写本课三个生字；正确朗读、背诵古诗。
感受夏天的情趣。
理解诗句古诗大意。
文本学习
这个汉字的偏旁是（ ）。
我会给这个字组词并造句。
文本学习
池 上
文本学习
借助拼音把古诗朗读五遍，要求读得正确、流利。
最后一遍的朗读时间不能超过20秒钟。
文本学习
池 上
唐 白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
文本学习
诗 首 浮 偷 萍
文本学习
这首诗描写的是（ ）季的景色。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
夏
我会模仿图片中小孩子的动作……
文本学习
前两句诗描写的景象是……
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
小娃娃撑着小艇，偷偷地采了白莲回来。
文本学习
前两句诗最能表现小娃顽皮可爱的字是（ ）。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
偷
文本学习
偷采白莲的小娃会被发现吗？
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
文本学习
浮 不
萍 解
一 藏
道 踪
开 迹
。 ，
文本学习
不知道隐藏自己的踪迹，被小船推开的浮萍中的“小路”暴露了他的行踪。
文本学习
池 上
唐 （ ）
小（ ），
偷（ ）。
不（ ），
浮（ ）。
文本学习
①不会被发现，因为他和小艇藏在荷叶中间。
②会被发现，因为小娃撑船经过，把水面的浮萍推开，留下一道长长的水痕。
偷采白莲的小娃会被发现吗？为什么？( )
文本学习
我从自家的chí（ ）塘（tánɡ）里cǎi huí（ ）了两片大大的荷叶，shǒu xiān（ ）给了弟弟一片。我们把它当作遮阳帽。
素养评价
学了《池上》，我学会的生字有……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我知道《池上》中华的小娃是一个（ ）的孩子。
课后作业
完成这一课的《学习与巩固》。
Thanks!
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