【核心素养目标】第3单元 第1课《手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷》教案 【清华大学版2024】《信息科技》七下

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第1课《手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷》教学设计
课题 手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级下
核心素养目标 信息意识：能够识别互联网应用中常见的信息类型，理解其在不同场景中的价值,体会互联网如何通过信息整合与共享提升生活效率。计算思维：通过使用不同的互联网应用，能够分解实际问题，理解互联网应用背后的技术逻辑,分析其技术实现路径。数字化学习与创新：熟练使用至少一种数字化工具完成学习任务，设计并展示一个“未来互联网应用”创意方案，体现对生活痛点的解决能力。信息社会责任：掌握隐私保护技能，避免个人信息泄露，了解数据滥用的危害，倡导合理使用技术。
教学重点 掌握互联网应用相关知识点。
教学难点 安全、规范地使用各类互联网应用服务于生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 板书课题。本单元你将学习：互联网应用如何改变生活如何利用互联网开展创新如何保护互联网中的个人隐私如何玩转网络互联网的发展与普及，使得人与人之间的联系更加紧密，社会形态也随之发生了改变，并诞生了开放、虚拟与交互的网络社会。随着全球化发展的加速，各个国家与地区在经济、文化等方面，呈现出互相融合的趋势。但科技的发展与使用，大多具有双面性。各种互联网创新应用，虽然让人们生活变得更为便捷，社会生产变得更加高效，但也会带来网络成瘾、大数据“杀熟”、过度消费与个人隐私泄露等问题。因此，互联网对所有人而言，既是一种机遇，也是一种挑战。（出示图片）学习热身你都知道哪些网络应用？它们给人们的生活、工作和学习带来了哪些便利？请将所了解的信息，填写在下表中。网络应用名称主要用途高德地图导航（路线规划）、实时交通查询、周边服务推荐（餐饮、加油站）微信即时通讯（聊天、语音/视频通话）、社交分享（朋友圈）、移动支付（微信支付）、生活服务（小程序）美团外卖订餐、酒店预订、电影票购买、本地生活服务（团购）你知道吗？根据第54次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，互联网普及率达78.0%，其中使用手机上网比例达99.7%。互联网在商务交易、文娱旅游等多个领域中的应用不断深化，更好满足人民群众对日益增长的美好生活需求。（出示图片）本课中你将学习生活类应用有哪些特点衣食住行方式发生了怎样的变化如何做出健康恰当的选择互联网普及之后，人类很快就进入了网络社会。越来越多的政府机关、事业单位与各类企业，纷纷将全部或部分业务转移到网络上，互联网应用也越来越丰富。人们只需动动手指尖触碰屏幕，便可解决许多日常生活问题。观看教学视频 学习单元引入内容。进行思考探究网络应用并完成表格。认识互联网的普及率。学习新知引入，观看教学视频。 明确本单元所研究的中心内容和所需掌握的主要知识点。引领学生对本节课知识进行初步的思考。通过对报告的学习，加深学生对本节知识的了解。用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解一、生活类应用的特点互联网极大地改变了人们的生活方式。各种与生活相关的应用不断推陈出新，使得社会分工愈加细化，生活服务也更为人性化。经过多年迭代优化与实践检验，多数生活类应用逐渐形成如下特点。1.实名认证实名认证就是应用对用户资料的真实性进行验证审核。这是维护网络秩序的手段，也是确保互联网信用的基础。实名认证一般发生在注册环节，大多会要求用户提供手机号、身份证号或者统一社会信用代码等信息，再由相关业务部门进行验证。但为了简化实名验证的过程，很多应用会支持用户通过其他第三方应用授权登录，即利用某些开放的第三方应用平台账号与密码，直接登录，如图3.1.1所示。（出示图片）探索说一说你所知道的支持登录的第三方应用平台吧！平台名称主要用途微信通过微信账号快速登录，同步社交关系链，支持小程序授权QQ腾讯系应用登录，适用于游戏、社交、娱乐类产品支付宝实名认证与支付功能结合，适合需要实名或金融服务的应用微博社交分享与内容传播，适合媒体、娱乐、UGC（用户生成内容）平台Google国际通用登录方式，支持Gmail账号登录，适合全球化应用Facebook社交登录与广告数据整合，适合社交、游戏、跨境电商平台GitHub开发者身份验证，适合技术社区、代码托管平台钉钉企业组织架构同步，适合办公协同类应用2.线上处理线上处理就是大家不必见面，直接通过网络来处理与生活相关的业务。一般的线上处理过程如图3.1.2所示。即在云计算的支持下，用户可通过在线表单或附件等形式来提交与业务相关的各种信息，相关业务部门则通过人工或自动等方式来处理相关数据，并将处理结果通过网络通知用户。（出示图片）探索说一说你都有哪些线上处理业务的经历。远程会议：使用腾讯会议、Zoom 参与团队讨论，共享屏幕演示方案。文件协作：通过钉钉/飞书在线编辑文档、表格，实时同步工作进度。医疗健康：通过“微医”平台在线问诊、开具电子处方，药品配送到家。网课学习：在 Coursera、中国大学MOOC 完成课程学习，提交作业并参与考试。网购维权：淘宝订单申请退货，在线填写物流单号，系统自动审核退款。服务预约：在美团App 预约美容美发服务，到店扫码核销。3.虚拟呈现虚拟呈现就是运用模拟、仿真与交互等手段，让用户产生“身临其境”的感觉，进而增强用户体验。以智能手机的地图导航应用为例，它们大多会用视觉模拟来展示路线规划与方向指引，并通过语音播报方式来与用户进行交流等，如图3.1.3所示。二、衣食住行的变化互联网已经成为人们生活中不可或缺的基础设施。各行各业纷纷依托互联网，不断地推出各种数字化产品、新的商业运营模式与服务形态，人们衣食住行也因此发生了翻天覆地的变化。1.虚实结合的购衣体验选购衣服可以不逛实体销售店。你只需要打开购物类应用，便可高效地选择心仪的品牌与款式，并享受送货上门的服务。如图3.1.4所示，用户不必担忧服装的搭配问题，因为应用平台还会提供在线的虚拟试衣间，以方便用户选择颜色与款式。如果拿不定主意，还可以通过社交媒体分享试衣效果，寻求亲朋好友的帮助。（出示图片）2. 万物皆可的外卖以前外卖主要是餐饮配送，并且大多数是通过电话方式来实现，消费者能享受到的服务极为有限。有了外卖应用平台之后，药品、鲜花、日用品等其他各种商品也进入配送服务范围。买卖双方可在应用平台的支持下，通过线上预订和线下履约完成交易。消费者不仅可以自由地选择商家、选购商品与在线支付，还可对订单进行实时跟踪，如图3.1.5所示。（出示图片）3.网络预定的酒店早期的酒店预订，消费者大都通过电话来实现，但因为普遍存在“信息不对称”问题而费时费力。如今，有了网络预订酒店应用，人们就可以按照自己的需求进行搜索与筛选。大多数应用会提供酒店位置、房型、设施、服务与价格等方面的详细信息，消费者可以轻松完成预订（见图3.1.6）。（出示图片）4. 基于共享的出行共享出行是一项伟大的交通创举，它可以节约成本、提高交通效率、减少道路拥堵与环境污染。最常见的共享出行方式有共享单车、共享汽车等。共享单车是一种方便短途出行的自助式交通工具，用户通过手机App租借单车，并在指定停车区域停放，如图3.1.7所示。共享汽车则是通过互联网平台，将闲置车辆资源共享给用户。用户可通过手机App预订并取用汽车，使用完毕后归还到指定停车场。（出示图片）三、健康恰当的选择互联网应用虽然给人们的生活带来了丰富体验与便捷，但也会产生大数据“杀熟”、网络成瘾与过度消费等负面问题。我们有必要了解这些问题产生的原因，并做出健康恰当的行为调整，共同营造一个和谐的网络社会。1.大数据“杀熟”大数据“杀熟”主要集中在电子商务领域，是指互联网应用平台通过特定算法收集和分析信息，然后采取不同客户不同报价的销售策略。这不仅侵犯了消费者权益，破坏市场秩序，还可能引发社会信任危机。除了由国家制定相应的法律法规并由相关部门监督执行之外，消费者可以采取一些防范举措，如不提供不必要的信息，减少购买意向展示，以及使用隐私模式浏览并清除Cookie与缓存等。阅读Cookie是一种由网站在用户客户端上创建的小型文本文件，它会记录该用户访问网站的一些相关信息。缓存是嵌入应用程序或设备内存中的组件，可自动临时存储用户使用的数据，以减少下次访问时的数据检索时间和计算量。2.网络成瘾网络成瘾主要集中在网络游戏和社交媒体领域，是指个体过度依赖和沉迷于互联网，以致影响正常的生活、学习和工作的行为。预防和控制网络成瘾的有效策略，主要有养成良好习惯、选择健康娱乐方式、加强自我管理等。3.过度消费过度消费问题主要集中在网络购物领域，是指消费者受到网购应用平台的营销、算法模型的诱导，购买超出其实际需求与经济承受能力的商品防范过度消费的主要方法，有理性对待广告、避免冲动消费、设置预算等。挑战统计数据显示，12～16岁是网络成瘾的高发年龄段。网络成瘾不仅影响身心健康，还对学习与未来发展不利。请搜索整理网络成瘾的具体表现，制作PPT与同学进行分享交流。答：主题：网络成瘾的表现与应对内容框架：封面：标题+配图（如青少年低头玩手机）。数据引入：12-16岁成瘾高发统计数据。表现分析：行为、情绪、生理三方面具体表现。危害总结：学习下降、家庭矛盾、健康风险。应对策略：时间管理、兴趣替代、家校协作。互动环节：小组讨论“我的防沉迷计划”。四、课堂练习完成PPT30页——32页课堂作业。五、拓展延伸1、互联网应用的分类社交与通讯类：微信、微博、WhatsApp（国际聊天）、Zoom（视频会议）。电子商务类：淘宝、美团、拼多多、亚马逊（跨境电商）。娱乐与媒体类：哔哩哔哩、网易云音乐、抖音、Steam（游戏平台）。工具与服务类：高德地图、支付宝、WPS Office、菜鸟裹裹。教育与学习类：中国大学MOOC、作业帮、知乎、Coursera。健康与医疗类：微医、Keep、叮当快药。共享经济类：滴滴出行、哈啰单车、Airbnb（共享住宿）。政务与公共服务类：交管12123、个人所得税App。2、共享经济共享经济（ Sharing Economy）通过互联网整合闲置资源（如车辆、房屋），供他人有偿使用，提升资源利用率。典型案例：共享出行：Uber（网约车）、Didi（滴滴出行）、共享单车（Shared Bikes）。共享住宿：Airbnb（爱彼迎）。共享技能：TaskRabbit（任务外包平台）。3、O2O（线上到线下）O2O（Online to Offline）是指通过互联网平台将线上流量引导至线下实体消费或服务的商业模式。其核心在于利用线上渠道（如App、网站）吸引用户，促成线下交易或体验，实现线上与线下资源的有效整合。关键特征：线上引流：通过优惠券、广告、预订服务吸引用户线上参与。线下履约：用户在线下完成实际消费或服务。数据闭环：线上线下数据互通，优化用户体验与商家运营。4、 数据隐私保护数据隐私保护（Data Privacy Protection）是指通过法律、技术和管理手段，确保个人或组织的数据在收集、存储、处理、共享和销毁过程中不被非法获取、泄露或滥用，同时尊重数据主体对其个人信息的控制权。核心目标：机密性：防止数据被未授权访问。完整性：确保数据未被篡改或破坏。可控性：数据主体有权决定数据的用途和范围。 认识生活类应用的特点。进行课题探索回答。进行课题探索回答。感受互联网下衣食住行的变化。进行健康恰当的选择。进行阅读。完成课堂挑战内容。完成课堂练习。进行课外知识拓展。 详细介绍生活类应用的特点，为本课所学内容做铺垫。引导学生结合所需进行问题思考，提高学生学以致用和解决问题的能力。引导学生结合所需进行问题思考，提高学生学以致用和解决问题的能力。图文结合介绍衣食住行的变化，让知识点更生动形象易于理解。在认识生活类应用的特征和衣食住行的变化后，引导学生进行辨析，增强学生的明辨是非和自我约束的能力。通过对Cookie的认识，提高学生对网络危害的抵御能力。考察学生所学知识，以及所学内容的吸收情况。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷1、进行新知引入2、学习互联网应用的基础知识3、进行基础设施的对比和反思4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、互联网应用如何改变了你的生活？
要求：结合本课内容，从“衣食住行”中任选两个领域，举例说明具体变化。分析互联网应用带来的便利与潜在问题。提出至少一条合理使用互联网应用的建议。字数200-300字。2、总结本节课内容，绘制成思维导图。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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