四年级数学上册教案 第三单元探索乐园（冀教版）
文档属性
| 名称 | 四年级数学上册教案 第三单元探索乐园（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-12-23 12:51:00 | ||
图片预览
文档简介
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第三单元探索乐园
教学目标：
1．经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。
2．了解图形中隐含的简单规律，发展初步的归纳和推理能力。
3．在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性，获得成功的体验。
教学重、难点：
发现图形的规律。
教学过程：
一、探索规律（1）
指导学生先观察三个图中正方形的排列方式，找出规律（从排列的形状和正方形数的增加中都可以发现规律），然后选择图号（图②）填在横线上。
1．出示图形。
2．提出问题。
师：你认为接下来的图形是什么样子的？
3．探索活动。
（1）引导学生从图中寻找规律。
（2）说一说你发现了什么？
（3）照这样的规律，第4个图应该怎样画？
（4）学生照规律画出第4个图。
（5）展示学生的作品，集体评价。
二、探索规律（2）
1．指导学生先数出每个图中分别有几条射线和几个角，把数的结果填在表中；再观察统计表并交流发现了什么规律。
图号 ① ② ③ ④
射线条数 2 3 4 5
角的总个数 1 3 6 10
2．射线条数的规律是，从左向右，逐个图形递增1条；角的规律是，1、2+1、3+2+1、4+3+2+1。射线的条数和角的总个数的关系是：有几条射线，角的总个数就从1加到几。
三、探索规律（3）
每个图中的线段条数与上图中角的个数排列规律类似。（有几个点，线段的总条数就从1加到几减1）让学生自主探索规律，然后按规律接着画。
1．出示线段图。
（1）
A B
师：几条线段？几个端点？
生：1条线段，2个端点。
（2）延长线段至C。
A B C
师：几条线段？几个端点？
生：3条线段，3个端点。
(3)
A B C D
师：几条线段？几个端点？
生：6条线段，4个端点。
2．按规律接着画。
（1）学生按以上规律接着画出第4个图。
（2）发现了什么规律？
（3）引导学生与上一段“角与射线”的规律进行比较。
（4）说一说你的发现。
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第三单元探索乐园
教学目标：
1．经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。
2．了解图形中隐含的简单规律，发展初步的归纳和推理能力。
3．在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性，获得成功的体验。
教学重、难点：
发现图形的规律。
教学过程：
一、探索规律（1）
指导学生先观察三个图中正方形的排列方式，找出规律（从排列的形状和正方形数的增加中都可以发现规律），然后选择图号（图②）填在横线上。
1．出示图形。
2．提出问题。
师：你认为接下来的图形是什么样子的？
3．探索活动。
（1）引导学生从图中寻找规律。
（2）说一说你发现了什么？
（3）照这样的规律，第4个图应该怎样画？
（4）学生照规律画出第4个图。
（5）展示学生的作品，集体评价。
二、探索规律（2）
1．指导学生先数出每个图中分别有几条射线和几个角，把数的结果填在表中；再观察统计表并交流发现了什么规律。
图号 ① ② ③ ④
射线条数 2 3 4 5
角的总个数 1 3 6 10
2．射线条数的规律是，从左向右，逐个图形递增1条；角的规律是，1、2+1、3+2+1、4+3+2+1。射线的条数和角的总个数的关系是：有几条射线，角的总个数就从1加到几。
三、探索规律（3）
每个图中的线段条数与上图中角的个数排列规律类似。（有几个点，线段的总条数就从1加到几减1）让学生自主探索规律，然后按规律接着画。
1．出示线段图。
（1）
A B
师：几条线段？几个端点？
生：1条线段，2个端点。
（2）延长线段至C。
A B C
师：几条线段？几个端点？
生：3条线段，3个端点。
(3)
A B C D
师：几条线段？几个端点？
生：6条线段，4个端点。
2．按规律接着画。
（1）学生按以上规律接着画出第4个图。
（2）发现了什么规律？
（3）引导学生与上一段“角与射线”的规律进行比较。
（4）说一说你的发现。
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