四年级数学上册教案 画指定度数的角 2（冀教版）

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画指定度数的角
教学目标：
1．在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程。
2．会用量角器画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
3．在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。
教学重点：
掌握按指定度数画角的方法。
教学难点：
按指定度数正确画角。
教学过程：
一、复习铺垫，预做准备。
1．把下面各角填入适当的括号内。
　40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
　锐角（ ） 钝角（ ）
　直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）
2．量出下面各角的度数。
师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？
二、探究新知
1．教师明确研究任务：画一个40°的角。
2．利用活动角，渗透角的画法。
学生活动：
（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。
（2）同学之间互相利用量角器检验。
（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。
3．尝试画角。
教师要求：利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）
学生活动：
（1）尝试并体验画一个40°的角。
（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）
（3）请学生介绍准确画角的技巧。
4．自学书中“角的画法”
（1）自学教材第45页“角的画法”。
（2）画一个50°的角。
（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）
三、归纳小结
引导学生小结“角的画法”。
（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。
（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
四、巩固练习
1．用量角器画出30°的角。（集体订正）
提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）
2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角。同桌同学互相检验。
3．用一副三角板画出15°、150°和165°角。
（1）动手尝试（2）集体订正 （3）合作交流
五、拓展练习
1．用一张长方形纸折出下面度数的角。
　　45° 135° 75°
学生演示折角的方法。
2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？
（90°＋45°、180°－45°、60°＋30°＋45°、用量角器、用三角板）
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