五年级下册2 《巴塘连北京》音乐教案 人音版 （五线谱）

巴塘连北京
教学目标：
1、用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲《巴塘连北京》，边唱边表演。
2、在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。
3、增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。激发学生热爱党、热爱祖国的深厚感情。
教学重点：学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好《巴塘连北京》。
教学难点：准确唱好一字多音。
教学准备：多媒体课件 电子琴
教学过程：
1、 歌曲导入
今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，听一听，是什么歌？你会唱吗？跟着唱一唱。（播放歌曲《天路》）
1、歌曲唱的是哪个民族？
2、对于藏族你们有哪些了解？
同学们知道的还真不少，人们把美丽而神奇的西藏誉为“人间天堂”。就像歌曲天路中唱的那样，“这是一条神奇的天路耶，带我们走进人间天堂”今天，老师就带领大家走进西藏，领略藏族的风土人情。（播放巴塘连北京伴奏，欣赏西藏美丽风光。）
藏族素有“歌舞海洋”之称，今天我们共同学习一首藏族歌曲《巴塘连北京》感受藏族歌曲的魅力。
二、学习新歌
1．初听《巴塘连北京》录音范唱
听完后请同学们说一说歌曲的情绪、速度怎样？
2、了解歌曲内容和背景
仔细听歌曲唱了什么？
青藏高原海拨几千米，由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的公路修筑起来当地的人民的心情是非常激动的。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景下的反映。歌曲中金色的路指的就是“川藏公路”
3、再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。
仔细听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？
4、师哼唱并在黑板上画旋律线。
听老师用“啦”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。
5.按节奏朗读歌词
6、学生跟范唱哼唱
7、跟琴唱，解决难点
切分音、圆滑线和连音线
听了天路 ，又学习了巴塘连北京，你觉得藏族歌曲有什么特点？
师小结：??
地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色。歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。比如：巴扎黑 亚拉索等等
??师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？
??（速度、情绪、声音……）
8、歌表演
师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，让我们一起跳起来。
三、拓展延伸
欣赏《巴塘弦子》?
巴塘弦子以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。
四、总结
今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声，用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。