人教版七年级下册第4单元第19课《观舞记》教学设计

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观舞记
冰心
教学目标：
1、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：
欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
课时安排：
一课时
一、导入新课，激发热情。
读过课文了吧？填一个空： 观 舞。谁来介绍一下冰心？这个舞怎么样？对于舞蹈，我是个门外汉，但这里给大家介绍一下：婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。在印度中世纪，几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受 ( http: / / www.21cnjy.com )。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。请大家打开课本。（生打开课本）同学们不要急于阅读课文。阅读之前大家不妨先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？21·cn·jy·com
二、朗读课文，整体感知。
1、作者写此文送给谁呀？
印度舞蹈家卡拉玛姐妹。
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们。
3、作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那 ( http: / / www.21cnjy.com )么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢？请大家齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的词语。 “飞动”21世纪教育网版权所有
三、研读品析。
1、作者认为卡拉玛姐妹的表 ( http: / / www.21cnjy.com )演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动美”的？现在请大家轻声朗读11-18自然段，让我们在作者的引导下，尽情欣赏卡拉玛姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同时想一想：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？21cnjy.com
从身体、服饰、神态三方面。
2、说一说文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的吗？
“用她细碎的舞步……旋风般疾转”，是从 ( http: / / www.21cnjy.com )身体方面表现舞蹈美的；“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的；第17自然段“我们看她忽而双眉频蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响！”，这是从身体、神态方面表现舞蹈美的。第17自然段“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”，卡拉玛跳舞时很投入，说明她很热爱舞蹈事业，这是从心灵方面来表现舞蹈美的。第13自然段“她亮出她的秀丽的面庞……一对长眉，一双眼睛。”这也是从神态方面来表现舞蹈美的。www.21-cn-jy.com
3、我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表 ( http: / / www.21cnjy.com )演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。这是为什么呢？（稍停）这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作。文中有许多优美的语句值得我们品读、积累。现在，请大家再读读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧。2·1·c·n·j·y
出示问题：从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方。
例：1自然段写得很精妙。“我应当怎 ( http: / / www.21cnjy.com )样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”，作者似乎很为难，不知运用什么样的语言来描绘卡拉玛姐妹精彩的表演；这既从侧面表现卡拉玛姐妹舞艺的精妙，同时也定了赞美的感情基调。【来源：21·世纪·教育·网】
17自然段的“我们看她忽而双眉频蹙……使人几 ( http: / / www.21cnjy.com )乎听得见铮铮的弦响！”；作者运用排比的修辞手法，写出卡拉玛舞蹈时神态多变、舞姿优美，给人身临其境的感觉。21·世纪*教育网
18自然段的“我们发现她们 ( http: / / www.21cnjy.com )不但是表现神和人……一直传到左手的指尖！”观察细致，运用排比、比喻的修辞手法，再现了精彩的表演过程，让人产生身临其境的感觉。21教育网
“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”，卡拉玛在舞蹈时为什么会忘了观众，忘了自己呢？
卡拉玛的舞蹈非常优美，好 ( http: / / www.21cnjy.com )象“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈家的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
四、总结全文。
这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后写 ( http: / / www.21cnjy.com )下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”美。（稍停）用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。
五、拓展延伸。
对于本文的“美”，你认为是舞蹈更美，还 ( http: / / www.21cnjy.com )是语美更美呢？舞蹈也好，写作也好，都是从不同形式来表现艺术文化的。前不久，我们聆听了贝多芬发自灵魂深处的音乐；这节课，我们欣赏了卡拉玛姐妹的心灵之舞……像这么优秀的艺术文化，不仅外国有，我们中国也有！舞蹈《千手观音》大家看过吧？请你也用一段文字来形容。
同学们，我们中华的文化和印度文化一 ( http: / / www.21cnjy.com )样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分。21世纪的青年，应当热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优秀的现代文明！未当堂完成写作的同学于课后完成。
板书设计：
观舞记
冰心
　　 形体
　　卡拉玛姐妹的舞蹈心灵之舞 衣饰 飞动的美
　　 神态
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