易错题16 不会结合语境进行辨析（文言文阅读之词语题）
目 录
01 易错陷阱
02 避坑攻略&例析
【攻略一】同义复词推断法：借助相邻字进行同义推断。
【攻略二】反义复词推断法：借助相邻字进行反义推断。
【攻略三】对称词语推断法：借助对称字进行正反推断。
【攻略四】字形构造推断法：由汉字造形进行表意推断。
【攻略五】同声通假推断法：由同声字联及通假字推断。
【攻略六】课文类句推断法：借助课文的类句进行推断。
【攻略七】联及成语推断法：借助成语进行同义性推断。
【攻略八】上下语境推断法：借助上下文语境合理推断。
03 易错通关
文言文阅读之词语题，主要考查文言实词，兼考文化常识与文言虚词。新高考文言词语题，多是迁移比较题。近年来高考命题显示，迁移课文既包括高中课文，也包括初中课文，还包括日常成语。 阅读中，我们总会碰到一些自己难以理解的字词，有时候甚至碰到一些自己并不认识的字词。这时候，我们不能胡乱去猜测，更不能置之不理，而应适当采取一些科学而合理的办法，对自己不知道的字词进行合理的推测。★易错陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略一】同义复词推断法：借助相邻字进行同义推断。
同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上）词连用，表示同一个意思的复合词。如果我们知道其中的一个词的含义，则可以根据这个词推断出另一个词的含义。有些词在文中没有意义相邻的字，我们可以根据自己所学造一个“同义复词”进行推断。
【例题1】说说下列句中加点词语的含义。
①立诛杀曹无伤（《鸿门宴》） ②吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东面飞》）
③民殷富而不知存恤 ④天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》）
⑤百姓怨望，而海内叛矣。（《过秦论》） ⑥过蒙拔擢，宠命优渥。（《陈情表》）
⑦不怨天，不尤人，下学而上达 （《论语》） ⑧前代圣君，博思咨诹。（《后汉书·章帝纪》）
⑨虽蒙宽宥，犹执谦退 （《后汉书·王梁传》）⑩弃田以为园囿，使民不得衣食 （《孟子》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略二】反义复词推断法：借助相邻字进行反义推断。
在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。考生可以借助一个实词的词义来反推断另一个实词的词义。
【例题2】说说下列句中加点词语的含义。
①议治乱之本根，求祖宗之故事。（范仲淹《润州谢上表》）
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
③三载考绩，三考黜陟幽明。（《尚书·舜典》）
④贪多务得，细大不捐。（韩愈《进学解》）
⑤消息盈虚，终则有始。（《庄子·秋水》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略三】对称词语推断法：借助对称字进行正反推断。
文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
【例题3】说说下列句中加点词语的含义。
①杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》） ②率疲弊之卒，将数百之众（《过秦论》）
③归去来兮，请息交以绝游（《归去来兮辞》） ④信而见疑，忠而被谤（《屈原列传》）
⑤殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》） ⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （《劝学》）
⑦忠不必用兮，贤不必以。（《离骚》） ⑧悟已往之不谏，知来者之可追（《归去来兮辞》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略四】字形构造推断法：由汉字造形进行表意推断。
汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以探求字的意义。此方法特别适宜一些平时不太常见的字词。一些外形相似的通假字，也属于形推法的范畴。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①径造庐访成。（96年上海高考）
②身虽瘁臞，犹未有益。（注：①臞：同“癯”。）（2007年湖南卷）
③上患吏多受赇，密使左右试赂之。((2021新高考I卷，《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略五】同声通假推断法：由同声字联及通假字推断。
文言中有一些字词是声音通假，这些通假字有时一时识别不了，这时候，我们可以通过声推法来找到它的本字，进而推出其含义。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①然与臣坐顷之，三遗矢矣。 ②群臣百官皆畔。
③旦日不可不蚤自来谢项王 ④兵不顿而利可全
⑤明六经之指，涉百家之书。（《颜氏家训 勉学》）⑥山川相缪，郁乎苍苍。（《前赤壁赋》）
⑦颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略六】 课文类句推断法：借助课文的类句进行推断。
尽管高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句子的句式都相同。课文是我们最丰富的源泉。一些实词的含义，可以借助课文中的句子来进行推断。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①诸将争欲攻之，汉不听。
②时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略七】 联及成语推断法：借助成语进行同义性推断。
成语就是留下来的文言。文言句子中，一些实词的含义，可以借助成语进行推断。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①始速祸焉（《六国论》）
②举类迩而见义远（《屈原列传》)
③其文约，其辞微（《屈原列传》)
④汝罪宜死，今姑贷汝。
⑤请略说一隅，而君子审其信否焉。（2023全国一卷）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略八】 上下语境推断法：借助上下文语境合理推断。
一篇文言文是一个整体组织,字、词、句、段是其中的个体成员，处于整体中而发挥应有功能作用。在构成一篇文言文的字、词、句、段中，句、段相对于字、词而言可以成为具体的语境。其中，句是文言文中最基础的语境。”推断文言实词词义，要求词不离句，句不离段，段不离篇。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①“太和中，帝思褚忠孝，下诏褒赞。”（陈寿《三国志·许褚传》）
②“国无道而年谷和熟，天赞之也。”（《左传·昭公元年》）
③“公子引侯生坐上坐，遍赞宾客。”（司马迁《史记·魏公子列传》）
④“贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。”（刘基《郁离子·千里马篇》）
⑤“寄伪儿啼，恐栗，为儿状。贼易之，对饮酒，醉。”（柳宗元《童区寄传》）
⑥“平易近民，民必归之。”（司马迁《史记·鲁周公世家》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”
说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，皆秦之罪也。” 乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”
于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。王大说，封武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，然横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”
(节选自《战国策·秦策一》)
1．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“愿以异日”与“异日图将好景”(《望海潮(东南形胜)》)两句中的“异日”含义相同。
B．“以大王之贤”与“尊贤而重士”(《过秦论》)两句中的“贤”字含义相同。
C．“乃夜发书”与“虞常等七十余人欲发”(《苏武传》)两句中的“发”字含义不同。
D．“今先生俨然不远千里而庭教之”与“屋舍俨然”(《桃花源记》)两句中的“俨然”含义不同。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“苏秦始将连横说秦惠王”与“始速祸焉”(《六国论》)两句中的“始”字含义不同。
B．“引锥自刺其股”与“两股战战，几欲先走”(《口技》)两句中的“股”字含义相同。
C．“形容枯槁”与“第三个身量未足，形容尚小”(《红楼梦》)两句中的“形容”含义相同。
D．“臣请奏其效”与“吾家读书久不效”(《项脊轩志》)两句中的“效”字含义不同。
3．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“简练以为揣摩”中的“揣摩”和现代汉语意思相同，“简练”和现代汉语意思不同。
B．“资用乏绝”与“生生所资”(《归去来兮辞并序》)两句中的“资”字含义相同。
C．“期年，揣摩成”与“外无期功强近之亲”(《陈情表》)两句中的“期”字含义相同。
D．“受相印”与“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)两句中的“受”字含义不同。
4．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“以抑强秦”与“抑本其成败之迹”(《五代史伶官传序》)两句中的“抑”字含义不同。
B．“山东之国”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“山东”含义相同。
C．“杜左右之口”与成语“杜耳恶闻”“防微杜渐”中的“杜”字含义相同。
D．“富贵则亲戚畏惧”与“悦亲戚之情话”(《归去来兮辞并序》)两句中的“亲戚”含义不同。
二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
刘毅字仲雄，东莱掖人。幼有孝行，少厉清节，然好臧否人物，王公贵人望风惮之。魏末，本郡察孝廉，辟司隶都官从事，京邑肃然。武帝受禅，迁散骑常侍、国子祭酒。帝以毅忠蹇正直，使掌谏官。咸宁初，转司隶校尉，纠正豪右，京师肃然。司部守令望风投印绶者甚众，时人以毅方之诸葛丰、盖宽饶。皇太子朝，鼓吹将入东掖门，毅以为不敬，止之于门外，奏劾保傅以下。诏赦之，然后得入。
(选自《晋书·刘毅传》，有删改)
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.孝廉，汉代察举制的科目之一，始设于汉武帝时期，明清时成为举人雅称。
B.受禅，本为上古时期的禅让制度，后来王朝更替有以禅让之名行夺权之实的。
C.豪右，西汉时期出现的豪族，东汉势力进一步扩张，是此后门阀士族的雏形。
D.鼓吹，与管弦义同，是指由鼓与箫、笳等打击乐器和吹奏乐器组成的乐队。
三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
夫明乎天下之所以乱者，生于无政长。是故选天下之贤可者，立以为天子。天子立，以其力为未足，又选择天下之贤可者，置立之以为三公。天子、三公既以立，以天下为博大，远国异土之民，是非利害之辩，不可一二而明知，故画分万国，立诸侯国君。诸侯国君既已立，以其力为未足，又选择其国之贤可者，置立之以为正长。
(选自《墨子·尚同上》，有删改)
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.政长，古代称君主或各级行政长官，与下文“又选择其国之贤可者，置立之以为正长”的“正长”的意思相同。
B.天子，对古代帝王的敬称，古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以人们称皇帝为“天子”。
C.三公，古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。《尚书大传》《礼记》等以“司马”“司徒”“司空”为“三公”，《周礼》则称“太师”“太傅”“太保”为“三公”。
D.诸侯，古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期。周代分公、侯、伯、子、男五等。
四、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
张茂字成逊，虚靖好学，不以世利婴心。建兴初，南阳王保辟从事中郎，又荐为散骑侍郎、中垒将军，皆不就。二年，征为侍中，以父老固辞。寻拜平西将军、秦州刺史。太兴三年，其兄张寔既遇害，州人推茂为大都督、太尉、凉州牧，茂不从，但受使持节、平西将军、凉州牧。乃诛阎沙及党与数百人，赦其境内。复以兄子骏为抚军将军、武威太守、西平公。岁余，茂筑灵钧台，周轮八十余堵，基高九仞。
(选自《晋书·张茂传》，有删改)
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.建兴，帝号。这是古代社会的一种纪年方法，此外还有干支纪年法和王公即位年次纪年法。
B.拜，授予官职，如李密《陈情表》中的“诏书特下，拜臣郎中”，而“不拜”指不接受任命。
C.使持节，魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。
D.九仞，形容极高或极深。“仞”是我国古代常用的长度单位。一仞，周制八尺，汉制七尺。
五.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
到彦之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝讨孙恩，以乡里乐从，每有战功。义熙元年，补镇军行参军。后以军功封佷山县子，为太尉中兵参军。武帝受命，进爵为侯。彦之佐守荆楚，垂二十载，威信为士庶所怀。及文帝入奉大统，以徐羡之等新有篡虐，惧，欲使彦之领兵前驱。彦之曰:“了彼不贰，便应朝服顺流;若使有虞，此师既不足恃，更开嫌隙之端，非所以副远迩之望也。”会雍州刺史褚叔度卒，乃遣彦之权镇襄阳。
(选自《南史·到彦之传》，有删改)
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.大夫，是西周以后先秦诸侯国中处于卿、士之间的重要官职，可世袭，有封地。
B.参军，是征召士兵的官职。南北朝随其职司，有镇军行参军、中兵参军等。
C.大统，原意是指军队的最高统帅，类似于元帅。文中是“天下一统、做君主”之意。
D.刺史，始设于汉代的一种官职，本负责地方事务督察，后成为州郡的主要官员。
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01 易错陷阱
02 避坑攻略&例析
【攻略一】同义复词推断法：借助相邻字进行同义推断。
【攻略二】反义复词推断法：借助相邻字进行反义推断。
【攻略三】对称词语推断法：借助对称字进行正反推断。
【攻略四】字形构造推断法：由汉字造形进行表意推断。
【攻略五】同声通假推断法：由同声字联及通假字推断。
【攻略六】课文类句推断法：借助课文的类句进行推断。
【攻略七】联及成语推断法：借助成语进行同义性推断。
【攻略八】上下语境推断法：借助上下文语境合理推断。
03 易错通关
文言文阅读之词语题，主要考查文言实词，兼考文化常识与文言虚词。新高考文言词语题，多是迁移比较题。近年来高考命题显示，迁移课文既包括高中课文，也包括初中课文，还包括日常成语。 阅读中，我们总会碰到一些自己难以理解的字词，有时候甚至碰到一些自己并不认识的字词。这时候，我们不能胡乱去猜测，更不能置之不理，而应适当采取一些科学而合理的办法，对自己不知道的字词进行合理的推测。★易错陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【攻略一】同义复词推断法：借助相邻字进行同义推断。
同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上）词连用，表示同一个意思的复合词。如果我们知道其中的一个词的含义，则可以根据这个词推断出另一个词的含义。有些词在文中没有意义相邻的字，我们可以根据自己所学造一个“同义复词”进行推断。
【例题1】说说下列句中加点词语的含义。
①立诛杀曹无伤（《鸿门宴》） ②吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东面飞》）
③民殷富而不知存恤 ④天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》）
⑤百姓怨望，而海内叛矣。（《过秦论》） ⑥过蒙拔擢，宠命优渥。（《陈情表》）
⑦不怨天，不尤人，下学而上达 （《论语》） ⑧前代圣君，博思咨诹。（《后汉书·章帝纪》）
⑨虽蒙宽宥，犹执谦退 （《后汉书·王梁传》）⑩弃田以为园囿，使民不得衣食 （《孟子》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①诛：“杀”，通过“杀”推断出诛的含义。
②从：“许”，同意；通过“许”推断出“从”的含义。
③存，“恤”,体恤；通过“恤”推断出“存”的含义。
④比，译为“邻”，由后面“邻”字得出其义。
⑤望，与“怨”同义，由后面“怨”得出其义。
⑥擢，与“拔”同义，提拔，由后面“拔”得出其义。
⑦“尤”与 “怨”同义，责备，由后面“怨”得出其义。
⑧“诹”与“咨”同义，咨询，由后面“咨”得出其义。
⑨“宥”与“宽”同义，宽恕，由后面“宽”得出其义。
⑩“囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地，由后面“园”得出其义。
【攻略二】反义复词推断法：借助相邻字进行反义推断。
在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。考生可以借助一个实词的词义来反推断另一个实词的词义。
【例题2】说说下列句中加点词语的含义。
①议治乱之本根，求祖宗之故事。（范仲淹《润州谢上表》）
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
③三载考绩，三考黜陟幽明。（《尚书·舜典》）
④贪多务得，细大不捐。（韩愈《进学解》）
⑤消息盈虚，终则有始。（《庄子·秋水》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①“治”与“乱”反义，治，安定；乱，动乱。
②“陟”与“罚”反义，陟，提拔；罚，惩罚。“臧”与“否”反义，臧，善；否，恶。这里形容词用作动词。
③“黜”与“陟”反义，黜，贬退，陟，提拔。“幽”与“明”反义，这里形容词用作名词，幽，昏愚的官员；明，贤明的官员。
④“细”与“大”反义，细，小的；大，大的。
⑤“消”与“息”反义，消，衰微；息，滋长。
【攻略三】对称词语推断法：借助对称字进行正反推断。
文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
【例题3】说说下列句中加点词语的含义。
①杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》） ②率疲弊之卒，将数百之众（《过秦论》）
③归去来兮，请息交以绝游（《归去来兮辞》） ④信而见疑，忠而被谤（《屈原列传》）
⑤殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》） ⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （《劝学》）
⑦忠不必用兮，贤不必以。（《离骚》） ⑧悟已往之不谏，知来者之可追（《归去来兮辞》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①举，尽，与胜同义。 ②将，统领，与率同义。
③游，结交，与交同义。 ④见，表被动，与被同义。
⑤殚，竭尽，与竭同义。 ⑥须臾，片刻，与终日相反。
⑦以，用，与前句中“用”相同。 ⑧谏：挽回，追补，由对应句中“追”可以推测出来。
【攻略四】字形构造推断法：由汉字造形进行表意推断。
汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以探求字的意义。此方法特别适宜一些平时不太常见的字词。一些外形相似的通假字，也属于形推法的范畴。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①径造庐访成。（96年上海高考）
②身虽瘁臞，犹未有益。（注：①臞：同“癯”。）（2007年湖南卷）
③上患吏多受赇，密使左右试赂之。((2021新高考I卷，《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①造，到……去，由走字底偏旁推断。
②清瘦的意思；“瘁臞”是平时不多见的字词，考卷已对“臞”进行了标注，同“癯”，从两字外形看，都是病字旁，可见其含义与这方面有关，再根据上下文，可以适度推出此义。
③赇：贿赂；通过贝字旁，可以推测出与钱有关。
【攻略五】同声通假推断法：由同声字联及通假字推断。
文言中有一些字词是声音通假，这些通假字有时一时识别不了，这时候，我们可以通过声推法来找到它的本字，进而推出其含义。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①然与臣坐顷之，三遗矢矣。 ②群臣百官皆畔。
③旦日不可不蚤自来谢项王 ④兵不顿而利可全
⑤明六经之指，涉百家之书。（《颜氏家训 勉学》）⑥山川相缪，郁乎苍苍。（《前赤壁赋》）
⑦颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①矢，同“屎”。 ②畔，同“叛”。
③蚤，通“早”。 ④顿，通“钝”。
⑤指，通“旨”。 ⑥缪，同“缭”，环绕。
⑦颁，同“斑”，头发花白，常比喻老人。
【攻略六】 课文类句推断法：借助课文的类句进行推断。
尽管高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句子的句式都相同。课文是我们最丰富的源泉。一些实词的含义，可以借助课文中的句子来进行推断。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①诸将争欲攻之，汉不听。
②时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①可以联想课文《陈情表》中的句子：听臣微志。判断“听”是“应许”的意思。
②要想理解句中的“行李”二字，我们可联想《烛之武退秦师》中的“行李之往来，共其乏困”一句，于是可以推断“行李”是“出使的人”之意。
【攻略七】 联及成语推断法：借助成语进行同义性推断。
成语就是留下来的文言。文言句子中，一些实词的含义，可以借助成语进行推断。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①始速祸焉（《六国论》）
②举类迩而见义远（《屈原列传》)
③其文约，其辞微（《屈原列传》)
④汝罪宜死，今姑贷汝。
⑤请略说一隅，而君子审其信否焉。（2023全国一卷）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】1.联系成语“不速之客”而推知其应为“招致”。
2.联想成语“遐迩闻名”而推出其为“近”。
3.与成语“微言大义”相联系，就可解为“精微，含蓄”之意。
4.联系成语严惩不贷，贷即宽恕。
5.联想到成语“负隅顽抗”，可知“隅”是角落的意思，结合语境，可推知为一小部分，片面或部分。
【攻略八】 上下语境推断法：借助上下文语境合理推断。
一篇文言文是一个整体组织,字、词、句、段是其中的个体成员，处于整体中而发挥应有功能作用。在构成一篇文言文的字、词、句、段中，句、段相对于字、词而言可以成为具体的语境。其中，句是文言文中最基础的语境。”推断文言实词词义，要求词不离句，句不离段，段不离篇。
【例题】说说下列句中加点字词的意思。
①“太和中，帝思褚忠孝，下诏褒赞。”（陈寿《三国志·许褚传》）
②“国无道而年谷和熟，天赞之也。”（《左传·昭公元年》）
③“公子引侯生坐上坐，遍赞宾客。”（司马迁《史记·魏公子列传》）
④“贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。”（刘基《郁离子·千里马篇》）
⑤“寄伪儿啼，恐栗，为儿状。贼易之，对饮酒，醉。”（柳宗元《童区寄传》）
⑥“平易近民，民必归之。”（司马迁《史记·鲁周公世家》）
规避陷阱：不会根据语境对实词进行推断。
【答案】
①赞：称赞、颂扬。 ②赞：辅佐、辅助。
③赞：介绍，告诉。 ④易：交换。
⑤易：轻视。 ⑥易：平易，和气。
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”
说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，皆秦之罪也。” 乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”
于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。王大说，封武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，然横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”
(节选自《战国策·秦策一》)
1．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“愿以异日”与“异日图将好景”(《望海潮(东南形胜)》)两句中的“异日”含义相同。
B．“以大王之贤”与“尊贤而重士”(《过秦论》)两句中的“贤”字含义相同。
C．“乃夜发书”与“虞常等七十余人欲发”(《苏武传》)两句中的“发”字含义不同。
D．“今先生俨然不远千里而庭教之”与“屋舍俨然”(《桃花源记》)两句中的“俨然”含义不同。
【答案】B
【解析】A项，都是“日后、将来”的意思；B项，前者是“贤能”的意思，后者是“贤士”的意思；C项，前者是“打开”的意思，后者是“发动，动手”的意思；D项，前者是“严肃的样子”，后者是“整齐的样子”。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“苏秦始将连横说秦惠王”与“始速祸焉”(《六国论》)两句中的“始”字含义不同。
B．“引锥自刺其股”与“两股战战，几欲先走”(《口技》)两句中的“股”字含义相同。
C．“形容枯槁”与“第三个身量未足，形容尚小”(《红楼梦》)两句中的“形容”含义相同。
D．“臣请奏其效”与“吾家读书久不效”(《项脊轩志》)两句中的“效”字含义不同。
【答案】D
【解析】A项，前者是“起初”的意思，后者是“才”的意思；B项，都是“大腿”的意思；C项，都是“形态容貌”的意思；D项，都是“功效”的意思。
3．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“简练以为揣摩”中的“揣摩”和现代汉语意思相同，“简练”和现代汉语意思不同。
B．“资用乏绝”与“生生所资”(《归去来兮辞并序》)两句中的“资”字含义相同。
C．“期年，揣摩成”与“外无期功强近之亲”(《陈情表》)两句中的“期”字含义相同。
D．“受相印”与“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)两句中的“受”字含义不同。
【答案】B
【解析】A项，“简练”在文中是“挑选”的意思；B项，前者是“财物”的意思，后者是“供给”的意思；C项，都是“满一年”的意思；D项，前者是“授予”的意思，后者是“传授”的意思。
4．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“以抑强秦”与“抑本其成败之迹”(《五代史伶官传序》)两句中的“抑”字含义不同。
B．“山东之国”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“山东”含义相同。
C．“杜左右之口”与成语“杜耳恶闻”“防微杜渐”中的“杜”字含义相同。
D．“富贵则亲戚畏惧”与“悦亲戚之情话”(《归去来兮辞并序》)两句中的“亲戚”含义不同。
【答案】D
【解析】A项，前者是“抑制”的意思，后者是“或者，还是”的意思；B项，都是“崤山以东”的意思；C项，都是“堵塞”的意思；D项，都是“内外亲属，包括母系亲属和父系亲属”的意思。
参考译文：
苏秦起先主张连横并规劝秦惠王，说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍加留意，我请求来实现这件事。”秦惠王回答说：“我听说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能使百姓归服，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本正经不远千里在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲。”
劝说秦惠王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。苏秦的黑貂皮大衣穿破了，几百两黄铜(战国时代黄金指黄铜)也用完了，钱财殆尽，只得离开秦国，返回家乡。他背着书箱，挑着行李，形态容貌如同枯槁，脸色黯淡，显出羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当作丈夫，嫂子不把我当作小叔，父母不把我当作儿子，这都是我的过错啊。”于是他半夜寻找书籍，摆出几十只书箱，找到了一本《太公阴符》的讲谋略的书，埋头诵读，反复挑选其中重要的内容熟习研究。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚后跟，说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”一年之后，他研究成功，说：“这次真的可以去游说当代国君了！”
于是他在宫殿之下游说赵王，拍着手掌侃侃而谈。赵王大喜，封苏秦为武安君，授予他相印，拿出兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄铜一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。在苏秦显赫尊荣之时，万镒的黄铜为他所使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，崤山以东各国随风折服，从而使赵国的地位大大提高。况且苏秦，只不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了，但他横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，堵塞大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外的郊野去迎接他。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，再三跪拜谢罪。苏秦说：“嫂子，为什么过去那么趾高气扬而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你的地位尊贵而且很富有。”苏秦道：“唉！贫穷的时候父母不把我当作儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧我。人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？”
二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
刘毅字仲雄，东莱掖人。幼有孝行，少厉清节，然好臧否人物，王公贵人望风惮之。魏末，本郡察孝廉，辟司隶都官从事，京邑肃然。武帝受禅，迁散骑常侍、国子祭酒。帝以毅忠蹇正直，使掌谏官。咸宁初，转司隶校尉，纠正豪右，京师肃然。司部守令望风投印绶者甚众，时人以毅方之诸葛丰、盖宽饶。皇太子朝，鼓吹将入东掖门，毅以为不敬，止之于门外，奏劾保傅以下。诏赦之，然后得入。
(选自《晋书·刘毅传》，有删改)
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.孝廉，汉代察举制的科目之一，始设于汉武帝时期，明清时成为举人雅称。
B.受禅，本为上古时期的禅让制度，后来王朝更替有以禅让之名行夺权之实的。
C.豪右，西汉时期出现的豪族，东汉势力进一步扩张，是此后门阀士族的雏形。
D.鼓吹，与管弦义同，是指由鼓与箫、笳等打击乐器和吹奏乐器组成的乐队。
【答案】D
【解析】D项，“与管弦义同”错，“管弦”指的是管乐器和弦乐器，“鼓吹”不包括弦乐器。
参考译文 刘毅字仲雄，是东莱掖人。刘毅幼年有孝顺父母的品行，年少时磨砺高洁的节操，但喜欢评论人物，王公贵族一看到他就惧怕。魏末，本郡推举他为孝廉，征召他任司隶都官从事，京都秩序良好。武帝接受禅让为帝，刘毅升任散骑常侍、国子祭酒。武帝认为刘毅忠诚正直，让他掌管谏官。咸宁初年，刘毅改任司隶校尉，纠发检举豪门贵族的不规行为，京师秩序井然。官员见势放下官印自首的很多。当时的人将刘毅比作诸葛丰、盖宽饶。皇太子上朝，乐队准备进东掖门，刘毅认为不严肃，把他们挡在门外，上奏弹劾太子太保、太傅以下官员。皇帝下诏赦免他们，然后得以进入。
三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
夫明乎天下之所以乱者，生于无政长。是故选天下之贤可者，立以为天子。天子立，以其力为未足，又选择天下之贤可者，置立之以为三公。天子、三公既以立，以天下为博大，远国异土之民，是非利害之辩，不可一二而明知，故画分万国，立诸侯国君。诸侯国君既已立，以其力为未足，又选择其国之贤可者，置立之以为正长。
(选自《墨子·尚同上》，有删改)
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.政长，古代称君主或各级行政长官，与下文“又选择其国之贤可者，置立之以为正长”的“正长”的意思相同。
B.天子，对古代帝王的敬称，古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以人们称皇帝为“天子”。
C.三公，古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。《尚书大传》《礼记》等以“司马”“司徒”“司空”为“三公”，《周礼》则称“太师”“太傅”“太保”为“三公”。
D.诸侯，古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期。周代分公、侯、伯、子、男五等。
【答案】A
【解析】语境中“正长”为“诸侯国君”所设，故“正长”不可能含有“君主”。
参考译文 明白了天下大乱的原因，在于没有行政长官。所以(人们)就选拔贤能可任用的人，立他为天子。立了天子之后，认为他的能力还不够，又选拔天下贤能可任用的人，把他们立为三公。天子、三公已立，以为天下地域广大，他们对于远方异地的人民以及是非利害的辨别，还不能一一了解，所以把天下划分为很多诸侯国，然后设立各个诸侯国的国君。诸侯国的国君已经设立，又认为他们的力量还不够，又在他们国家中选择一些贤能可任用的人，把他们立为各级长官。
四、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
张茂字成逊，虚靖好学，不以世利婴心。建兴初，南阳王保辟从事中郎，又荐为散骑侍郎、中垒将军，皆不就。二年，征为侍中，以父老固辞。寻拜平西将军、秦州刺史。太兴三年，其兄张寔既遇害，州人推茂为大都督、太尉、凉州牧，茂不从，但受使持节、平西将军、凉州牧。乃诛阎沙及党与数百人，赦其境内。复以兄子骏为抚军将军、武威太守、西平公。岁余，茂筑灵钧台，周轮八十余堵，基高九仞。
(选自《晋书·张茂传》，有删改)
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.建兴，帝号。这是古代社会的一种纪年方法，此外还有干支纪年法和王公即位年次纪年法。
B.拜，授予官职，如李密《陈情表》中的“诏书特下，拜臣郎中”，而“不拜”指不接受任命。
C.使持节，魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。
D.九仞，形容极高或极深。“仞”是我国古代常用的长度单位。一仞，周制八尺，汉制七尺。
【答案】A
【解析】A项，“建兴，帝号”错误，“建兴”应该是年号。
参考译文 张茂字成逊，清虚恬静好学，不把世俗的名利放在心上。建兴初年，南阳王司马保征召其任从事中郎，又举荐他为散骑侍郎、中垒将军，(他)都没有就任。建兴二年，(朝廷)征召(他)为侍中，(张茂)以父亲年老为理由坚决推辞。不久，拜任平西将军、秦州刺史。太兴三年，其兄张寔遇害后，州人推举张茂为大都督、太尉、凉州牧，张茂没有听从，只接受使持节、平西将军、凉州牧。于是(他)诛杀阎沙及其党羽数百人，在境内大赦。又让哥哥的儿子张骏担任抚军将军、武威太守、西平公。过了一年多，张茂修筑灵钧台，周围有八十多个城墙，地基高九仞。
五.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
到彦之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝讨孙恩，以乡里乐从，每有战功。义熙元年，补镇军行参军。后以军功封佷山县子，为太尉中兵参军。武帝受命，进爵为侯。彦之佐守荆楚，垂二十载，威信为士庶所怀。及文帝入奉大统，以徐羡之等新有篡虐，惧，欲使彦之领兵前驱。彦之曰:“了彼不贰，便应朝服顺流;若使有虞，此师既不足恃，更开嫌隙之端，非所以副远迩之望也。”会雍州刺史褚叔度卒，乃遣彦之权镇襄阳。
(选自《南史·到彦之传》，有删改)
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.大夫，是西周以后先秦诸侯国中处于卿、士之间的重要官职，可世袭，有封地。
B.参军，是征召士兵的官职。南北朝随其职司，有镇军行参军、中兵参军等。
C.大统，原意是指军队的最高统帅，类似于元帅。文中是“天下一统、做君主”之意。
D.刺史，始设于汉代的一种官职，本负责地方事务督察，后成为州郡的主要官员。
【答案】B
【解析】联系《出师表》“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣”可知，参军是参谋军务的官职，不是征召士兵的官职。
参考译文 到彦之，字道豫，是彭城武原人，楚大夫屈到的后人。宋武帝讨伐孙恩，到彦之凭借与武帝同乡而乐于跟随，常立战功。义熙元年，补授镇军行参军一职。后凭借军功被封为佷山县子，担任太尉中兵参军。宋武帝即位，彦之升爵位为侯。彦之辅佐镇守荆楚，将近二十年，威望信义被官吏与百姓怀念。等到宋文帝即位，因徐羡之等人有篡位谋反之意，宋文帝害怕，想派彦之带兵担任先锋去攻打。彦之说:“了解他们没有二心，就应穿着朝服顺流而下;假使有意外，这些军队不足以依仗，还开启嫌隙的端由，不能满足远近人的愿望。”正赶上雍州刺史褚叔度去世，文帝于是派遣到彦之权且镇守襄阳。
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