统编版2024-2025学年语文六年级下册第四单元测试卷（含答案）

小学语文 六年级下册
第四单元测试卷
时间：70分钟 满分：100分+卷面分5分
题 号 一 二 三 四 卷面分 总 分
得 分
学校将开展“传承民族精神，赓续红色血脉”主题实践活动，请你积极参与。
一、下面是大队委发出的活动倡议书的最后一段，请你读一读，完成练习。(共20分)
司马迁说过 人固有一死，或重于tài shān( )，或轻于鸿毛 李大钊怀着对gé mìng( )事业的信心，从容就义 张思德为人民 lì yì( )而死，死得其所 董存瑞为民族jiě fàng( )而牺牲，大义凛然 先烈们历经坎坷而愈加执着，将磨难视若等闲，谱写出了波澜壮阔的壮美画卷。
1.根据拼音在括号里写出相应的词语，补全语段。(4分)
2.语段中加点字“执”的第五笔是( )。(3分)
A. 乙 B. 丿 C. 、 D. 一
3.语段中“等闲”一词与下面哪项中的“等闲”意思不同 ( )(3分)
A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 B.檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
C.莫等闲，白了少年头，空悲切。 D.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
4.在语段中的空白处填入恰当的标点符号。(3分)
5.语段最后一句有一处语病，请用修改符号修改正确。(3分)
先烈们历经坎坷而愈加执着，将磨难视若等闲，谱写出了波澜壮阔的壮美画卷。
6.为了使倡议书更具感染力，大队委准备了两个结尾，你觉得哪个更好 为什么 (4分)
结束语1：没有他们，就没有我们今日腾飞的中国；没有他们，就没有我们今日幸福的生活。 同学们，让我们传承红色基因，砥砺前行，创造更美好的未来！
结束语2：“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”，同学们，让我们树立“天下兴亡，匹夫有责”的志向，坚定信念，争做时代新人！
二、六年级(1)班中队响应号召，举办了课本剧展演活动，请你完成练习。(共24分)
1.下面剧本中的词语，读音有误的一项是( )。(3分)
A. 剥削(bō xuē) 匍匐(pú fú) B. 扑哧(pū chī) 坚劲(jiān jìng)
C. 暂时(zhàn shí) 侦探(zhēn tàn) D. 迸射(bèng shè) 鸿毛(hóng máo)
2.下面是同学们写的《十六年前的回忆》剧本中的一部分，请你帮忙完善。(21分)
第二幕 坚持留在北京 时间：1927年的春天 地点：李大钊的家 〔阎振三等工友被抓的消息已经传来，军阀张作霖随时都可能派人来家中搜查，局势日益紧张。 好 友：(在屋内来回走动)你必须赶紧走，张作霖不知道什么时候就会派人来，到时候再走就来不及了。 李大钊：我__________是北京党组织的负责人，__________要对这里的革命工作尽责，_________这里形势再严峻，处境再危险，我__________不能退缩。 妻 子：(眉头紧锁，十分担心的样子)但是你可能会失去性命，你不能留在北京了。李大钊：( )不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢
(1)补充剧本，在横线上填入恰当的关联词语。(4分)
(2)将李大钊妻子的话换一种说法，表现出她的忧心忡忡。(3分)
(3)为了增强戏剧效果，请你在括号中补充李大钊的语气、动作或神态。(2分)
(4)同学们想在剧本封面上写一句诗来赞美李大钊，请你帮同学们整理李大钊的精神以及能体现这些精神的诗句。(6分)
李大钊的精神 对应的诗句
有担当 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
视死如归 捐躯___________，视死_________。
坚韧不拔
(5)若在剧本上画上可以象征李大钊精神的植物，可以画( )。(多选)(3分)
A.竹子 B.梅花 C.荷花 D.菊花 E.牡丹
(6)强强想成为课本剧的编剧，为此他查阅了很多有关李大钊的资料，但没有如愿，可是他却凭借着对人物的了解意外成了李大钊的扮演者，这真是( )。(3分)
A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
C.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D.命里有时终须有，命里无时莫强求。
三、六年级(2)班中队制作了一本“致敬英烈”的阅读手册，阅读并完成练习。(共26分)
【材料一】 《红岩》(节选)
特务开了锁，探进身子，喊道：“江雪琴！李青竹！收拾行李，马上转移。”
【材料二】
电影《南昌起义》剧情梗概 《保卫黄河》歌词(节选)
1927年，国民党反动派发动反革命政变。为挽救中国革
命，共产党领导的南昌起义打响。8月1日凌晨两点，
叶挺、贺龙、朱德指挥起义军分路出击，起义取得胜利。
【材料三】 梅岭三章(其三) 陈毅
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。殳身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
1.围绕【材料一】，同学们展开了热烈的讨论，请你也来参与其中。(8分)
明明：材料中有很多对江姐的细节描写，比如画横线的句子是对江姐的 描写和 描写。
静静：没错，这句话让我产生了共鸣，“像平时一样从容地梳理她的头发”“带着永恒的
笑容”在下文中都有相呼应的内容，咱们找一找，用“﹏”画出来。
圆圆：我还关注到了孙明霞这个人物，在得知江姐要被“转移”之后，她的心情也有所变化，由：怔住→ →心神不定→ 。
强强：若删除短文中对江姐的细节描写 (会 不会)影响短文的表达效果。通过对江姐细节描写的分析，再与孙明霞进行对比，我仿佛看到了 的江姐。
2.阅读材料，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分)
(1)【材料二】中的“青纱帐”指的是战士们借以藏身的地方。 ( )
(2)通过阅读【材料一】【材料二】，我们了解到的是抗日战争的相关信息。 ( )
(3)在读《保卫黄河》的歌词时，语气应该逐渐增强。 ( )
3.同学们对【材料三】感触颇深，选出下列选项中说法错误的一项。( )(3分)
A.这首诗是陈毅被困梅山时写成的一首带有绝笔性质的诗。
B.“家”表现出陈毅愿意做共产主义事业的急先锋，义无反顾地英勇奋进。
C.“涯”指“边际”，这句诗表现出陈毅对共产主义事业必将胜利的坚定信念。
D.陈毅最后“取义成仁”，为革命事业付出了自己的生命。
4.这三则材料分属多个不同的栏目，这些栏目取什么名字最好 栏目中还能补充哪些内容 写一写。(8分)
5.细细品读这些资料后，同学们对革命先烈的牺牲精神和崇高品质进行了讨论和交流，请你结合资料或所学知识，将自己的感悟写在下面的交流卡上。(4分)
四、表达与交流。(共30分)
大队委举行了征文活动，号召少先队员们把想对李大钊、江姐、陈毅等革命英雄说的话写下来，请你积极参与。要求：1.选择合适的表达方式来写，如写信、记日记、创作诗歌等；2.书写要规范、整洁；3.不少于450字。
第四单元答案
一、1.泰山 革命 利益 解放
2. A 3. C
4. 示例::“ 。” ; ; ……
5.示例：先烈们历经坎坷而愈加执着，将磨难视若等闲，谱写 出了波澜壮阔的壮美画卷。
6.示例：我觉得结束语2更好，因为这句话引用了诗句和名言，使得结尾更有气魄，充满文采。
二、1. C
2. (1)示例:既然 就 即使 也
(2)示例：但是你可能会失去性命，难道你还能留在北京吗
(3)示例：满脸坚定
(4)赴国难 忽如归 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
信仰坚定 人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
(5)ABD
评分标准 ABD 三个选项每个1分。 选错不得分。
(6)A
三、1.神态 动作 江姐梳着头发 微笑着 惶惑 痛楚、迷惘 会 示例：为了革命事业的成功，将生死置之度外，从容就义
评分标准 前六小题每题1分，第八小题对江姐的评价2分。
2. (1)√ (2)× (3)√ 3. D
4.示例：红色名著传精神 《可爱的中国》 铿锵旋律赞革命 《义勇军进行曲》 经典诗歌表心声 《囚歌》革命气势现银幕 《建国大业》
5.示例：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为国家和民族奉献、牺牲，这是无数革命先烈的坚定选择，他们这样英勇的行为，值得我们世代传颂，他们是我们学习的榜样！
四、略