第12课 大一统王朝的巩固 课件(共29张PPT+视频)2024--2025学年七年级·上册《中国历史》（2024年人教版）

(共29张PPT)
大一统王朝的巩固（第12课）
年 级：七年级 学 科：中国历史（部编版）
新皇登基
庞大家业
超越父亲
1 披荆斩棘汉武帝
汉武帝面临哪些棘手问题？
3 学习榜样汉武帝
汉武帝给予我们哪些智慧？
2 雄才大略汉武帝
汉武帝如何巧妙解决问题？
犯我大汉者，虽远必诛！
第一封来自叔叔梁王
皇上，我不同意，不能打！
第二封来自御史大夫桑弘羊
皇上，国库财力不足不能打！
第三封，来自奶奶窦太后
孙儿，这做法违背了你父皇的政策，不能打！
披
荆
斩
棘
汉
武
帝
壹
汉武帝面临哪些棘手问题？
阅读学习单，完成任务一
合作探究
利用学习单，解读文言文，写出汉武帝面临的问题，进行分类并说明理由。
要求：史论结合、逻辑严谨、图文并茂
披荆斩棘汉武帝
资料卡一
今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 ——《史记·平津侯主父列传》
（强宗豪右（豪强），田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。二千石（官员）不奉诏，遵旧典，倍公问私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 ——《汉仪》
资料卡二
（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。
—《史记 平准书》
“故吴诸侯也，以即山铸钱，富埒天子，其後卒以叛逆。邓通，大夫也，以铸钱财过王者。故吴、邓氏钱布天下，而铸钱之禁生焉。”
——《汉书.平准书》
资料卡三
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。
——《汉书 董仲舒传》
汉朝初年，社会经济残破，百废待兴，黄老之学适应了当时的统治者的需要，以早期道家理论为基础，兼采阴阳家、儒家、墨家、名家的思想，主张无为而治，与民休息，使汉初政治宽松，社会迅速恢复发展。
披荆斩棘汉武帝
名次 富豪 致富行业
第一名 四川卓氏 冶铁
第二名 四川程郑 冶铁
第三名 南阳孔氏 冶铁
第四名 山东曹邴氏 冶铁
第五名 山东刀闲 盐商
第六名 山东东郭氏 盐商
第七名 山西罗氏 盐商
——《史记》 休养生息
汉高祖
轻徭薄赋
减轻刑罚
汉文帝
崇尚节俭
汉景帝
披荆斩棘汉武帝
标准项目 等级 优秀 良好 需改善
认知 知识准确，思考深入，论证严谨，试论结合紧密 知识比较准确，一些问题思考深入，有些问题能做到史论结合 知识错误较多，论证不严谨，缺乏历史证据支持
呈现 形式新颖，展示适宜，吸引人，有感染力，语言优美 形式比较适当，有限内容呈现生动，语言清晰 形式不适当，不吸引人
需改进处
披荆斩棘汉武帝
豪强地主膨胀
雄才大略汉武帝
诸侯势力庞大
富贾不仁
地方财政雄厚
思想不统一
官员徇私枉法
无为而治
政治
方面
经济方面
思想方面
雄
才
大
略
汉
武
帝
汉武帝如何巧妙解决问题？
贰
阅读书本，完成任务二
自主学习
以书本p67-72内容为依托，寻找汉武帝解决问题的具体措施。
雄才大略汉武帝
政治
方面
经济方面
思想方面
政治
方面
经济方面
思想方面
采取“推恩”政策，分割诸侯势力
削爵、除国，镇压诸侯叛乱
将郡国豪强迁往京师一带
兴修水利，发明耧车，手工业进一步发展
将铸币、煮盐、冶铁、卖酒等权利收归中央
调配物资，平抑物价，向商人征税
把儒家学说立为正统思想
兴办太学，教授儒家经典
儒士进入各级政府机构
材料：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施 ，实分其国，不削而稍（渐渐地）弱矣。
——《史记》
嫡长子继承
推恩令前
推恩令后
诸子继承
诸侯王实力不变
诸侯王实力削弱
雄才大略汉武帝
政治方面
老诸侯
一块封国
儿子们
N个孙子们
N块封国
雄才大略汉武帝
政治方面
皇帝
全国分为13个州部（监察区）
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
地方
材料：“刺史班宣,周行郡国。省察治状,黜陟（人才的进退、官吏的升降）能否,断治冤狱。”
——《汉书》
雄才大略汉武帝
政治方面
公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》
——《汉书》
“浮食奇民欲擅管山海之货，以致富羡，役利细民。”
——《史记·平准书》
雄才大略汉武帝
经济方面
长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值。
耧（lóu）车，汉代出现的播种工具，以人或畜为动力，一人扶耧，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。
田于何所，池阳谷口。郑国在前，白渠起后。举臿为云，决渠为雨。泾水一石，其泥数斗。且溉且粪，长我禾黍。衣食京师，亿万之口。 （《汉书·沟恤志》
雄才大略汉武帝
经济方面
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。辟邪之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民之所从也。
——《汉书》卷五十六《董仲舒传》
罢黜百家
尊崇儒术
汉代讲经图
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《易经》
《春秋》
雄才大略汉武帝
思想方面
雄才大略汉武帝
公元前138张骞出使西域联络大月氏
公元前127年卫青第一次北击匈奴
公元前121年霍去病第二次北击匈奴
公元前119年卫青霍去病三次北击匈奴
公元前119年，漠北战役：卫青、霍去病分两路出击匈奴。卫青部重创单于部，单于仅率数百骑逃走。霍去病部出塞两千余里，大败左贤王部，斩首七万余人。
雄才大略汉武帝
竞宁元年，单于复入朝，礼赐如初，加衣服锦帛絮，皆倍于黄龙时。单于自言愿婿汉氏以自亲。元帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。单于欢喜，上书愿保塞上谷以西至敦煌，传之无穷，请罢边备塞吏卒，以休天子人民。
——《汉书·匈奴传》
明代 《明妃出塞》
地图出自中国历史 七年级上册人民教育出版社2024年8月第一版本第56页
地图出自中国历史 七年级上册人民教育出版社2024年8月第一版本第71页
大一统
民族共同体
雄才大略汉武帝
以图论史
学
习
榜
样
汉
武
帝
汉武帝给予我们哪些智慧？
叁
总结收获，完成任务三
鉴古知来
通过本节课的学习，我们可以从汉武帝身上学到哪些解决问题的智慧？
学习榜样汉武帝
向“史”而新
1.汉武帝的哪些政策对现代社会仍有借鉴意义？
2.作为当代社会的一员，我们应该如何为国家的发展贡献自己的力量？
课堂小结
统一铸造五铢钱
盐铁酒收归中央
统一调配物资
平抑物价
向商人征税
重视农业生产、兴修水利
北击匈奴
设置西河四郡
“推恩令”
建立刺史制度
确立察举制
把儒家学说立为正统思想
在长安兴办太学
以儒家经典作为教材
儒士进入各级政府机构
大一统
政治
经济
思想
军事
01
历史性
看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。
……
04
一分为二
任何事务都具有两面性，杰出历史人物也不例外，因而在评价杰出人物时应坚持一分为二的原则，进行辩证的分析。
02
史论结合
学生评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应观点。
03
课后拓展作业
谢谢聆听