人音版 （五线谱）五年级下册音乐2 《北京喜讯到边寨》教案（表格式）

教学时间 教学内容 第（二）单元第（二）课第（一）课时
课题 北京喜讯到边寨 年级 五年级 主设计者
教学方法 直观法、对比法、表演法 教学用具 电子琴、多媒体 执教者
教学目标 1. 让学生试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能通过动作表现出来。2.了解我国民族乐器的分类，感受我国少数民族地区的民族音调风格。
教学重点 试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能通过动作表现出来。
教学难点 试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能通过动作表现出来。
教 学 过 程
教师活动 学生活动 补充修改
一、欣赏导入：1.欣赏第一主题：今天老师给大家带来了一段音乐，请大家根据音乐情绪为这段音乐起个名字。2.引入新课：同学们编得很好，通过这些名字说明大家感受到了音乐热烈、欢腾的气氛。这就是我们今天要欣赏的乐曲 ---《北京喜讯到边寨》（再次欣赏，记住主题）3.揭示曲名，简介创作背景。1976年粉碎“四人帮”伟大胜利之后举国欢庆，当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝。于是就有了我们今天要欣赏的《北京喜讯到边寨》。4.出示学习目标 让我们一起来看一下本节课的学习目标。（出示课件）二、自主学习，合作探究。1.完整欣赏全曲：提问：刚才这段音乐在乐曲中出现了几次？2.介绍曲子的结构。三、展示点拨，交流提升。分段欣赏： 1.聆听引子。 a提问：引子是由什么乐器演奏的，模仿了什么声音，好像在表现什么情景？ b小结学生答案。2. 聆听第一乐段： a提问：欣喜若狂的人们在做什么？b小结学生答案。3. 聆听第二乐段：a这是一段轻松、活泼的旋律，和第一乐段的情绪形成了对比。你们听，这一乐段在表现什么？b小结学生答案。4.聆听第三乐段：a这一乐段在音色、节奏上都发生了变化，你们能听出来是用什么乐器演奏的吗，节奏发生了什么变化？b小结学生答案。5.聆听第四乐段：a这一乐段的旋律具有典型的苗族音乐的风格，优美抒情，我们叫它“歌唱主题”，你们听，它是由什么乐器演奏的，在表现什么情景？b小结学生答案。6.聆听第五乐段：a听听这一乐段中有几种不同的旋律，是用什么乐器演奏的，情绪是什么样子，在表现什么？b小结学生答案。7.聆听尾声： a这时乐曲再次出现了第一乐段“欢腾主题”，这是乐曲的尾声。请听乐曲结尾的力度、速度有什么变化，在音乐中又加进了什么打击乐器，起了什么作用？ b小结学生答案。四、达标检测，分层训练。总结音乐特点。五、总结提升，反思评价。1. 师：这节课同学们学到了什么？你觉得自己课上的表现如何？2.师针对学生的表现进行总结评价。师：同学们，2019年是我们祖国70周岁的生日。70年风云际会，中国从一个积贫积弱的国家，一跃成为当今世界第二大经济体，综合国力的历史性跨越世人瞩目，听着欢腾的音乐，让我们一起加入到这喜庆的氛围中吧！ 一、1.欣赏音乐，踊跃起名字。2.了解本节课学习内容。并再次欣赏这段主题，记住主题。3. 了解这首乐曲的创作背景，知道是“北京”的什么喜讯传到了哪个边寨。4.看课件，了解本节课的学习目标。二、1.完整欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律，加强对音乐主题的记忆。2.了解曲子是由：引子+五个乐段+尾声组成。三、1.a聆听，回答。 b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。2.a聆听，回答。b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。3. a聆听，回答。b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。4.a聆听，回答。b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。5. a聆听，回答。b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。6. a聆听，回答。b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。7.a聆听，回答。b听教师小结，了解这一乐段所表现的情景。四、（1）生动明快，富有舞蹈性；（2）热情洋溢，粗犷奔放；（3）富有浓郁的民族特点和地方色彩。五、1.学生自评、互评。2.教师总结，渗透德育。
板书设计 北京喜讯到边寨 郑路、马洪业曲管弦乐曲 生动明快 富有舞蹈性热情洋溢 粗犷奔放富有浓郁的民族特色和地方色彩
教后回顾