鲁教版（五四制）六年级上册第三单元第13课《春》教学设计

春
朱自清
教学目标：
1、熟悉课文内容，体会作者对春天的赞美之情。
2、领会语言的准确性，生动性。体会比喻、拟人、排比等修辞手法的妙用。
3、学习作者的写景方法。
教学重点：
1、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
2、学习作者的写景方法。
课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
反复朗读，感知内容，理清结构。
教学过程：
一、导入。
春天，一个多么美妙的词语，一听到这个词语 ( http: / / www.21cnjy.com )，脑海里就会浮现出：草长莺飞，百花争艳的画面。是啊！春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。你知道哪些歌吟春天的诗句？唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《早春呈水部张十八员外》中说:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。杜牧的《江南春》中有：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
作者简介：
朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏 ( http: / / www.21cnjy.com )省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
检查预习：
水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣
二、整体把握，理清思路。
1、自由朗读课文，理清结构。
结合课后练习一，让学生读课文，分别画出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段)： 盼春 第二部分(第2-7段)：绘春 第三部分(第8－10段)：赞春
2、朱自清先生以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ ?
? “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。
3、作者在文章的结尾对春天进行了怎样的赞美？突出了春天什么特点？
春天像刚落地的娃娃——新
像小姑娘——目
像健壮的青年——力
4、本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？
春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。板书：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
三、默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？
四、布置作业 。
反复朗读，达到熟练程度。
第二课时
教学内容：
1、掌握课文抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物。
2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。
一、导入。
同学们，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的 ( http: / / www.21cnjy.com )《春》，了解了它的结构与内容。作者在文中向我们展示了五幅美丽的图画，展示了春天的美景。朱自清先生笔下迷人的春天，真是令我们留恋忘返啊！今天，我跟同学们一起进行一次最亲密的接触，去深入地感受文中那绚丽的春光，去仔细地品味文中那优美的语言，去学习作者那高超的写作手法。
二、赏析课文。
1、首先，请大家闭上眼睛， ( http: / / www.21cnjy.com )打开你们的耳朵，敞开你们的心房，用你们的耳朵去聆听老师的范读，用你们的心去感受朱自清笔下春天美的所在。听完以后就请大家把自己的感受用语言表达出来。
范例：简直太美了。我已经无法用我自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言表达出自己内心的感受。我只感觉自己当时就在春天的花园里漫步。绿的草，五彩的花，还有嗡嗡的蜜蜂，美丽的蝴蝶在我的身边飞来飞去的，春风轻抚着我，阳光亲吻着我，仿佛来到了仙境。
从来没有这样去听过一篇文章。因为这 ( http: / / www.21cnjy.com )次我不再仅仅是用耳在听，而是用心在听。这简直就是一种享受呀！我仿佛听到春姑娘在呼唤我，她带着我赏春的美景，听春的声响，闻春的气息。和煦的阳光照在我的身上，倍感舒服与温暖，久久不愿离开。要不是老师叫我，我真不愿睁开眼睛呀！
我感受到了春天勃勃的生机。草绿了， ( http: / / www.21cnjy.com )花开了，树发芽了，鸟也出巢了，一切都显示出新气象。正如文中所说“一年之计在于春”。看，农民们也“披着蓑戴着笠”在轻盈的春雨中插秧呢。我仿佛还看到了秋天那大片大片金黄的稻谷。是呀，有了春的播种，就会有秋的收获。
在这优美的朗读声中，在作者描绘的美景中，我被 ( http: / / www.21cnjy.com )带到了我的童年。记起了童年跟伙伴们在河边放牛的情景。蓝蓝的天，青青的草，我们不时在草地上打滚，不时又爬到牛背上。河里的鸭子也在悠闲地浮水，还不时地把头一咕噜扎到水中呢。
2、如此美的文章，如此美的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言，相信大家肯定想亲自走近他，与它进行面对面的对话，用自己的方式去表达自己对它的喜爱。请用你喜欢的读书方式，如大声朗读、轻声朗读、用心默读体会、反复咀嚼等去表达你的感情，去寻找文章的美，去感受语言的美，去体会文中的感情。
老师在与学生的交流中要讲到以下句子：
“小草偷偷地从土里钻出来 ( http: / / www.21cnjy.com )”一句中“偷偷地”和“钻”这两个词语用得绝，简直有一种妙不可言之感。想想“小草偷偷钻出来”是怎样的情景，那种情态令人想起女孩子害羞时的娇颜，还有那个“钻”字又是何等传神，那种破土而出的挤劲令人肃然起敬呀！
“桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你 ( http: / / www.21cnjy.com )，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句写得好。他运用了拟人、排比的修辞手法。把花竞相开放的情态与花色艳、花色多都写了出来。
三、拓展延伸。
朱自清以生花的妙笔幻化出多彩的春天，文 ( http: / / www.21cnjy.com )中字里行间都凸现着美。朗读它，品味它，不仅会带给我们美的享受，更会令我们对美产生一种追求。请大家思考：要怎样才能把景写得这么美，状难言之景如在眼前呢？讨论后教师总结板书：
①抓住特点写景。
春草图：鲜嫩、勃发
春花图：繁茂、艳丽
春风图：和煦、轻盈
春雨图：细密、平和
②分层次写出春景图。
春草图：正面-侧面
春花图：树上-花下-遍地
春风图：触觉-嗅觉-听觉
春雨图：植物-人间
教师小结：纵观全文，作者之所以能把 ( http: / / www.21cnjy.com )春的美表现得淋漓尽致，来源于作者对美好生活的感受，来源于作者深厚的文字功底与对文字的驾驭能力。全文中各种修辞手法的运用，俯拾皆是，把情与景有机地结合起来了。现在，我们虽然不处在春天，不能亲自领略无限的春光，但秋天也跟春天一样有无穷的魅力，也是众多文人笔下常描写的季节。我想处于秋天中的同学们，肯定对秋天有独特的感受吧！现在，就请敞开你们的情怀，用你们自己的笔把对秋天景物独特的感受写出来。可以选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用一段话把自己观察到的景物和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。注意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。
三、结束语：
“美是无处不在的，我们这个世界不是缺少美 ( http: / / www.21cnjy.com )，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生《春》一文中美的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美！