鲁教版（五四制）六年级上册第四单元第24课《山市》教学设计

山市
教学目标：
1、培养文言语感，理解文言词汇，疏通文意。
2、再现“山市”奇景，理清文章思路。
3、学习文章手法，进行片段练习。
教学重点：
反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
1、了解作者及《聊斋志异》。
2、熟读课文，积累文言词语，疏通文意。
教学过程：
一、以谈话形式导入新课。
看过电影《画皮》吗？根据中国古典名著《聊斋志异》改编的。《聊斋志异》是一部怎样的书？作者又是谁呢？
作者简介：蒲松龄（1640—1715）， ( http: / / www.21cnjy.com )字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士（居士：居家之士，一切信佛教的在家佛教徒。唐宋时期，佛教在我国盛行，道教修行之人也自称居士，对中上层知识分子影响很深，所以许多人便以“居士”为号。如：白居易：香山居士，欧阳修：六一居士，李清照：易安居士，王安石：半山居士，苏轼：东坡居士，李白：青莲居士。），世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》：“聊斋”是蒲松龄书屋的名称， ( http: / / www.21cnjy.com )“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》文言短篇小说集，全书共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等。其中有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。郭沫若曾在蒲松龄的故乡山东今淄博为蒲松龄：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
山市是什么意思呢？山中蜃景，与“海市蜃楼” ( http: / / www.21cnjy.com )相似，是由于光的反射而形成的一种自然现象。它美丽而又奇特，然而好几年也难得一次，所以大多数人只能望而兴叹。大家想不想看看这山中蜃景？今天，就让我们随蒲松龄一起去欣赏他笔下的山中蜃景？
二、朗读，疏通文意。
1、“书读百遍，其义自见” ( http: / / www.21cnjy.com )，而对于文言文的学习更离不开一个“读”字。我们要通过朗读，掌握生僻字词的读音，把握语音的抑扬顿挫，熟悉课文的基本内容。 请同学们先自读课文，划出文中的生字词，正音。
奂（huàn）山 禹（yǔ） 青冥（míng） 禅（chán）院
飞甍（méng） 高垣（yuán） 睥睨（pì nì） 连亘（gèn）
窗扉（fēi） 逾（yú）时 倏忽（shū）
2、请同学们再次以自己喜欢的方式反复朗读课文，要读准字音、停顿。……
3、刚才同学们读得都很投入，在你朗读的 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中，有没有弄不懂的地方？下面我们再次默读课文，结合注释翻译课文。拿不准的地方作上记号，你认为优美的词语也作上记号。
交流后归纳作结：
表示时间的词语：
忽（忽然）、无何（不久，不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既而（不久）、
逾时（过了一会儿）、倏忽（突然）
通假字：
一切乌有：“乌”同“无”。
裁如星点：“裁”同“才”。
古今异义词：
直接：古义：一直连接到；今义：不经过中间的事物。
睥睨：古义：指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙；今义：斜着眼睛看。
危楼：古义：高楼；今义：结构不安全的有危险的楼房。
四字美词：
孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈
难句翻译：
①奂山山市，邑八景之一也。
奂山的“山市”，是淄川县八景之一。
②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像一座城市。
③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来
④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。
⑤见山上人烟市肆，与世无别。
看到山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。
三、结束语：
文章描绘了从山市开始出现到最后消失 ( http: / / www.21cnjy.com )的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。随着时间的推移，山市在不断地变化，作者共描写了几幅不同的画面？我们下节课来探讨。
第二课时
教学内容：
1、再现“山市”奇景，理清文章思路。
2、学习文章手法，进行片段练习。
教学过程：
一、导入。
齐读课文导入。文章描绘了从山市开始 ( http: / / www.21cnjy.com )出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。随着时间的推移，山市在不断地变化，作者共描写了几幅不同的画面？
二、再现“山市”奇景，理清文章思路。
1、随着时间的推移，山市在不断地变化，请同学们结合课文看看，作者共描写了几幅不同的画面。
四幅：孤塔、宫殿、城郭、危楼。
2、这篇文章在写法上值得我们学习推敲的地方很 ( http: / / www.21cnjy.com )多，同学们可以小组为单位一起讨论一下。可以运用“多侧面发现”的方法，从词语运用、修辞方法、描写角度、情感表达以及同学们可以发现的其他方面加以体会，说一说你所发现的文章值得我们学习的美点。
总结归纳：
①修辞恰当。“惟危楼一座，直接霄汉”是巧妙的夸张；“数至八层，裁如星点”是生动的比喻；“中有楼若者，堂若者，坊若者”是整齐的排比。
②详略得当。作者写城郭“高 ( http: / / www.21cnjy.com )垣睥睨，连亘六七里”颇有恢宏气象，以虚代实，粗粗勾勒了一个庞大城市的规模和轮廓。但对“危楼”，不仅描摹了楼的高大、雄伟以及它简洁、明朗的结构，而且还用富有表现力的笔墨，写出了楼上各色人等的活动，细腻点染了楼中人物的风姿和神态。使得本是“无中生有”的山市蜃景充满浓郁的生活气息，令人赏心悦目。一系列四字美词的运用，使语言生动活泼、简洁明了而又富于表现力。
③动静结合。作者采用虚实相生、动静相结合的笔法，具体描绘了山间蜃景中变幻莫测的一楼一景，一人一态，写得极有情味，令人目不暇接。
3、目睹山市奇景，是偶尔 ( http: / / www.21cnjy.com )机缘里的幸运。蒲松龄的《山市》文景皆佳，韵味荡漾。无论大笔勾勒或工笔描摹，都曲尽其妙，给人以身临其境赏心悦目之感。对于这样的名篇佳作，我们当然要熟读成诵。同学们不妨先选自己最喜欢的一层，以最快的速度把它背诵下来。
三、延伸运用，学习文章手法，进行片段练习。
同学们，学习的最终目的是为了应用，只有 ( http: / / www.21cnjy.com )能为我所用的东西才会成为属于自己的知识，蒲松龄用如此优美的文笔为我们描绘了难得一见的山市奇观，我们不妨学习文章的写法，结合自己平时的观察，试着写一段景物描写片段。比如日出、日落，风雨……要求：运用时间顺序，写出景物的变化，同时适当运用文中所学的其他手法。