2024-2025学年语文六年级下册统编版小升初课内阅读专项训练-（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年语文六年级下册统编版小升初课内阅读专项训练-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 227.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-08 11:37:21 | ||
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文档简介
小升初课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
课内阅读。
北京的春节（节选）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．写出下列词语的反义词。
热闹——( ) 间断——( )
2．用“ ”画出本段的中心句。用“∥”将这段话分两层。分两层的根据是什么？（ ）
A．先总体写，再具体叙述除夕热闹的活动。
B．先交代时间，再具体写活动。
C．先说节日名称，再说节日活动。
D．先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。
3．文中从“视觉、嗅觉、听觉”三个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹：“到处是酒肉的香味”是从 角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”等是从 角度描写的；“鞭炮声日夜不绝”是从 角度描写的。
4．本段主要描写了除夕的哪些活动？你还知道什么节日？有哪些活动？
快乐阅读。
【甲】腊八粥（节选）
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【乙】汤包（节选）
梁实秋
天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去，搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙（biāo）过去，把对面客人喷了个满脸花。肇（zhào）事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃完哩。”
（有删改）
5．语文要素 甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻地刻画出腊八粥的 。
6．乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。
第一件事： 第二件事：
7．比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是（ ）
A．两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。
B．两文都对食物的外观进行了描写。
C．甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表现天津汤包汤汁多的特点。
阅读。
《鲁滨逊漂流记》选段
片段一：我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。
片段二：没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
8．读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是 ；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是 。
9．对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？
10．选一个小标题概括片段二的内容，下面最合适的一项是（ ）
A．建房定居，遭遇困难，积极克服
B．流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食
C．畜牧种植，自给自足，救回野人
11．读完整本书，你觉得鲁滨进是一个什么样的人？
12．读书交流会中，李想向大家展示了他制作的人物书签，其中内容不恰当的一枚是（ ）
A．阿卡：一百多岁的领头雁，有丰富的飞行经验和领导才能。一路上，对尼尔斯关爱有加，引导尼尔斯成长。——《骑鹅旅行记》
B．爱丽地；一个纯真可爱、善良诚实，充满好奇心和求知欲的女孩，有时却爱哭、好逞强。——《爱丽丝漫游奇境》
C．鲁滨逊：一个在困难面前不悲观，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，脚踏实地战胜困难，以行动达到目的的勇者。——《鲁滨逊漂流记》
D．乔·哈波：一个大人们不喜欢，可孩子们羡慕的流浪儿。他常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。——《汤姆·索亚历险记》
快乐阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
13．请用“_____”画出选段的中心句。
14．感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的，完成练习。
（1）画“ ”的句子运用____________的修辞手法，赋予无形的时间以有形的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者（ ）
A．对时间的消逝毫无察觉 B．对时间的消逝毫无办法
（2）画“ ”的部分运用____________的修辞手法，把作者的情感融入____________、____________、____________等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到____________。
（3）选段中加点词“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。
（4）朗读课上，园园分到此选段，她朗读时的感情应该是（ ）的。
A．豪迈 B．坚定 C．感慨 D．悲痛
阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和 的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
15．“绽”用部首查字法应先查 部，再查 画，在选文中的括号里可组词为 。
16．赏析句子。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
这句话运用了 的修辞手法，三个“ ”写出了“我”专注的神情，同时也表达出“我”内心 的感受。
17．选文中画“ ”的句子为什么写两遍“怨我”？
18．作者说“这一次不能原谅”，他不能原谅什么？
19．作者最后明白了什么？
快乐阅读。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
20．用“____”画出描写父亲外貌的文字，用“ ”画出描写父亲神态的文字。
（1）联系下边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的外貌状况，是因为___________。
（2）在法庭上见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态是安定而沉着的，这是因为_____________。从这种对比中，我们能感受到李大钊______________的特点。
资料 李大钊被捕后，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲。
21．下列关于对比的说法，不恰当的一项是（ ）
A．母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着形成对比，突出了父亲的勇敢、坚强。
B．“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序形成对比，突出了法官的正义感。
C．父亲的平静与敌人的嚣张形成对比，突出了父亲信念的坚定。
22．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。
阅读课内文段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
23．在“”中填入合适的标点符号。
24．用“_______”画出选文的中心句，并根据提示和自己的课外积累梳理信息，补全下面的树状图。
25．结合选文，体会“为……而死”与“替……去死”在表达情感上的不同，写一写。
26．阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通讯班班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，他强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。
课内阅读，回答问题。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醇人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个含水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感的意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变 红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
27．选段中提到的植物名称，除紫罗兰外，还有（ ）。
A．花□ B．花溶 C．花草 D．石蕊地衣
28．下列说法中（ ），作为选段的主要内容最合适。
A．助手的不甚 B．花法的奇迹 C．试纸的发明 D．反复的试验
29．选段主要运用了（ ）的方法来说明观点。
A．举例子 B．列数据 C．作比较 D．设问
30．下列选项中波义耳探寻其理的过程正确的是（ ）。
A．发现问题一实验研究一取得成果—提出疑问
B．发现问题一实验研究—提出疑问一取得成果
C．发现问题一提出疑问一实验研究一取得成果
D．提出疑问一发现问题一实验研究一取得成果
31．关注细节，研读深思，根据选段内容填空。
“扑鼻而来”，可见花香 ；“这才发现”，说明波义耳平时忙碌 ，而并不十分留意花画。从“急匆匆、走去”和“摘下、插入、急忙、冲洗、重新”等细节中可以看出，作为化学家，波义耳还是一个 和 的人。
32．事物总有正反两面，请你以此为观点，简要评价选段中那个“不慎”的助手。
试卷第1页，共3页
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《小升初课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 冷清 连续 2．除夕真热闹。
除夕真热闹。∥家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
A 3． 嗅觉 视觉 听觉 4．做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭，还要守岁。
我还知道端午节，有赛龙舟、插艾草、佩香囊、系五彩线、吃粽子等活动。
【导语】该文节选生动描绘了北京除夕的热闹氛围，从视觉、嗅觉和听觉多角度展现传统节日的魅力。文章以家家户户的年菜香味、贴满红对联的新衣、通宵不休的灯火，以及络绎不绝的鞭炮声为表现手段，勾勒出除夕的繁华图景。整体结构上先总后分，细致地刻画了人们热烈迎接春节的情形，既展现了文化传统，又传达了节日特有的团圆和热闹感。该段不仅表现出深厚的人文情怀，还引发读者对节日的美好向往。
1．本题考查反义词。
热闹：景象繁盛活跃、使场面活跃、精神愉快、热闹的景象。反义词有：安静、寂静、冷清、肃静等。
间断：（连续的事情）中间隔断，不连接。反义词有：持续、连续、休止、延绵等。
2．本题考查找关键句及划分段落。
选段采用了总分的结构，第一句先总写了“除夕的热闹。”下文都是围绕这一句话展开叙述。能够概括短文主要内容的句子就是中心句，因此本段的中心句是“除夕真热闹”，在这一句下面画横线。
分层的时候，要仔细阅读短文，看看每句话写的是什么内容，然后把意思相近的句子归为一层。在这段话中“除夕真热闹”是总写，后面几句都是具体写除夕热闹的活动，因此用“∥”将这段话分两层，“∥”放在“除夕真热闹”和“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味”中间。划分的依据是：这段话先总体写，再具体叙述除夕热闹的活动。
故选A。
3．本题考查文章内容理解。
“到处是酒肉的香味”这句话描述的是人们能够闻到的气味，因此是从嗅觉角度描写的；
“红红的对联”“各色的年画”等描述的是人们能够看到的景象，包括颜色和图案，因此是从视觉角度描写的；
“鞭炮声日夜不绝”这句话描述的是人们能够听到的声音，即鞭炮的响声，因此是从听觉角度描写的。
4．本题考查文章内容理解及课外知识积累。
仔细阅读短文，可以找出除夕的活动有：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。课外知识积累部分，根据自己的积累，写出节日名称以及节日活动即可。
示例：我还知道中秋节，有赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等活动。
5． 看 变化 6． 吃包子烫了脊背 吃包子溅了对面客人一脸 7．A
【导语】本文节选自两篇描写食物的文章，分别是有关腊八粥和天津包子的描写。甲文通过细致的观察，描绘了煮粥过程中食材的变化，突出了腊八粥色香味的独特魅力及作者的好奇心。乙文则用生动的语言刻画了天津包子及其汤汁四溅的趣事，通过幽默的笔触展现了其独特之处。两篇文章不仅仅描述食物本身，更通过食物的描写反映了作者内心的情感与日常生活的乐趣。
5．本题考查对文章内容的理解。
结合甲文“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，八儿通过观察腊八粥的变化过程，对粥的制作过程和观察结果进行了详细描写，展现了他的专注与好奇心，与前段其对粥成色的猜测呼应，“猜粥”是对食材的推测，“观察粥”则是实际的体验和验证。这种描写细腻刻画了腊八粥的香味浓郁与颜色变化。
6．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合乙文“有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。”可知，第一件事是天津包子的汤汁多，食用时汤汁烫到脊背。
结合乙文“不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。”可知，第二件事是一个人吃包子时包子汤汁溅到了对面人脸上。
7．本题考查对文章内容的理解。
A．甲文虽然通过食物描述显示出八儿的心理，但更关注的是腊八粥的神秘变化，侧重于描写粥色变化带来的惊讶。而乙文虽然通过食物描述突显天津包子的特点，主要是为了展现饮食习俗和趣事，没有过多关注人物特点。
故选A。
8． “我”被凶猛的风暴刮到荒岛上，远离人类，感到孤独无助 没有工具，建造住所等事情困难重重 9．对比片段一和片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了明显的变化。在片段一中，他感到绝望和沮丧，认为自己的前景暗淡，甚至流下了眼泪。然而，在片段二中，他展现出了更加积极的心态，虽然面临重重困难，但他并没有放弃，而是努力克服，以乐观的态度面对生活中的挑战。 10．A 11．鲁滨逊是一个在困境中不轻易放弃，勇敢、坚强、勤劳的人。他面对孤独、饥饿、疾病等困境，始终保持着积极的心态和顽强的生命力，不断寻找生存的方法和出路。 12．D
【解析】8．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文中片段一提到“我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了”，清晰地表明了“我”所处的困境以及由此产生的悲观想法。
文中片段二详细描述了“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”，具体展现了“我”在缺乏工具的情况下所面临的巨大困难和耗费的大量时间精力。
9．本题考查的是文章内容的理解和概括。
在片段一中，“我”因流落荒岛而觉得前景暗淡，眼泪夺眶而出，充满了对未来的恐惧和无助；而在片段二中，虽然依旧面临诸多困难，如“没有工具，干什么都困难重重”，但“我”的态度发生了转变，不再一味地沉浸在悲观情绪中，而是认为“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢”，表现出一种积极应对、坚韧不拔的心态。
10．本题考查的是标题的拟取。
A．片段二主要讲述了鲁滨逊在岛上为了给自己建造一个住所，花费了大量的时间和精力。“没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”，这表明他在建房过程中遭遇了诸多困难。但他没有放弃，“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”体现了他积极克服困难的态度。所以“建房定居，遭遇困难，积极克服”这个小标题能准确概括片段二的主要内容。
故选A。
11．本题考查的是分析人物形象。
鲁滨逊在流落荒岛后，没有被绝望和恐惧打倒，而是勇敢地面对困境，凭借自己的智慧和努力生存下来，这体现了他的勇敢坚毅。他能够自己寻找食物、建造住所、制作工具等，展示了他的聪明能干。在面对各种艰难险阻时，始终保持乐观的心态，相信自己能够克服困难，比如在片段二中尽管建房艰难但依然坚持，这反映了他的乐观积极。他在荒岛上一待就是多年，始终不放弃生存的希望，足见其具有顽强的生存意志。
12．本题考查的是对相关文学作品中人物形象及特点的准确把握。
D．在《汤姆·索亚历险记》中，乔·哈波是汤姆的好朋友，他们关系很好，并非常和汤姆作对并告状。
故选D。
13．去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 14．（1）拟人 B
（2）排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中匆匆流逝
（3）示例：“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
（4）C
【分析】这篇选文通过描写日常生活中的细节，展现了时间流逝的无情与快速，感叹时间的易逝与人生的短暂。朱自清先生用细腻的笔触，通过比喻、拟人等手法，使无形的时间变得有形，令人动容。作者将时间的流逝融入洗手、吃饭、默默思考等具体生活场景，表达了对时间流逝的无奈与感叹。选段语言优美，情感真挚，读来令人感同身受。
13．本题考查寻找中心句。
“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这一句概括了全文的主要思想，是作者对时间飞逝的感叹和无奈，也是整段文字的思想核心。通过这句话，作者表达了时间的迅速流逝，让人感到无力阻挡，具有深刻的哲理意味。
14．（1）本题考查修辞手法和句子理解。
从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话运用了拟人的修辞手法，将太阳赋予人脚的形象，轻轻悄悄地挪移，表现出时间流逝的无声无息。同时，作者茫然跟着旋转，说明他对时间的流逝无能为力，感受到的是对时间流逝的无奈和无办法，而不是毫无察觉。
故选B。
（2）本题考查修辞手法和句子理解。
“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去 ；”这些句子中作者通过使用“排比”的修辞手法，将时间的流逝具体化地表现出来。在“洗手的时候”、“吃饭的时候”、“默默时”这些我们日常生活中的细微时刻，作者感觉到了时间的快速消逝。这种把抽象的时间流逝与具体的生活场景相结合，让读者更加真切地感受到时间在不知不觉中飞逝。作者表达了对时间消逝的无奈和感慨之情，贴近让人切身体会到感情深切。
（3）本题考查分析字词的含义及作用。
选段中“跨”“飞”“溜”“闪”等动态词汇的连用，不仅准确传达出时间飞速流逝的特点，还增强了语言的形象性和节奏感。用“跨”字表现时间跨越漫长夜晚，用“飞”字表现时间的速度，用“溜”字表现时间的悄悄流逝，用“闪”字表现新的时光瞬间闪过，形象生动地表达了作者对时间消逝的感慨与无奈。
（4）本题考查理解文章情感的能力。
在这篇文章中，通过细腻的文字表达了对时间流逝的感慨与无奈。文章描述了在日常生活的细微环节中时间的快速流逝，充满了对时间一去不复返的感叹。因此，在朗读时，应以感慨的情感来表现出作者对时间消逝的无奈和叹息。
故选C。
15． 纟 8/八 绽开 16． 排比 看着 焦急 17．这样写表达了作者极度的后悔之情。 18．母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。 19．作者最后明白了这次出行将要泡汤了。
【导语】这篇节选通过细腻的描写和内心独白，展现了主人公在等待母亲完成家务时的复杂情感。文章运用了重复和排比的修辞手法，强化了主人公的焦虑与无奈。通过“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”等句子，作者生动地刻画了主人公的专注与内心的挣扎。最后，主人公的“忽然有点儿明白了”暗示了他对时间流逝和母亲辛劳的深刻感悟，体现了成长与理解的主题。
15．本题考查汉字查字典和组词。
“绽”字是左右结构，共11画。左边的“纟”是部首，按照部首查字法的步骤，先查“纟”部，除去部首后，还剩下8画。可组词为：绽开、绽放等。
“绽开”指花朵绽放，物体裂开并向外伸展。
“绽放”指花开放。也形容如花一样开放。
结合“看着盆里揉动的衣服和 的泡沫”可知，需要填写描述泡沫的状态的词语，填“绽开”用来形容泡沫，能生动地表现出泡沫在洗衣过程中不断破裂、向外张开的状态，使读者能更形象地感受到当时洗衣盆里的情景。
16．本题考查句子分析。
结合文章句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”可知，这句话运用了排比的修辞手法，“看着……看着……看着……”生动地描绘出“我”的动作状态，通过重复这一动词，着重刻画了“我”目不转睛、全神贯注的神情。从“我”如此专注地看着盆里盆外衣服、太阳以及光线，能看出“我”一直处于等待状态，满心期待着母亲洗完衣服能立刻带“我”出去，而母亲却迟迟未完成洗衣服的任务，“我”内心的焦急、无奈之感愈发强烈。
17．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。”可知，写两遍“怨我”，运用了反复的修辞手法，是为了强调“我”对自己把午觉睡过了头的自责，突出“我”认为是自己的过错导致未能及时去做想做的事，深切地表达出“我”内心的懊悔之情。
18．本题考查文章内容理解。
结合文章“这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。”“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。在当天下午的情境中，母亲对洗衣时长心中有数，而“我”在一旁满心焦急地等待，天色逐渐变暗，出行希望愈发渺茫。母亲却始终没有正视无法按时出行的事实，只是用“洗完衣服”来回应“我”，她这种明知道做不到还推托的行为，与“我”期待出行的迫切心情形成强烈反差，极大地打击了“我”，让“我”对母亲的这种做法失望至极，所以觉得“这一次不能原谅”。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，在等待母亲带自己出去的过程中，天色逐渐变暗，时间一点点流逝，而母亲洗衣服的任务还远未完成，却依旧以洗完衣服为回应，没有其他关于出行的安排或表示。作者从光线的变化以及母亲的行为中意识到，天黑前无法完成出行，这次期待已久的出行最终将要落空，所以作者明白今天是没有希望出去了。
20．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 乱蓬蓬的长头发
平静而慈祥的脸 他的神情非常安定，非常沉着。
（1）他遭受了敌人残酷的折磨
（2）父亲坚信革命事业必然会成功 忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归 21．B 22．我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远地离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命总会有牺牲，我的牺牲是有意义的。
【导语】这篇阅读文章通过在法庭上与父亲李大钊见面的情境，生动地描写了父亲的外貌和神态，突出了他在面对艰难困境时的坚强和沉着。文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。整体叙述感人，细节描写细腻，展现了李大钊作为革命者的伟大形象。
20．本题考查短文内容的理解。
结合文中第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“穿着他那件灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”和“平静而慈祥的脸”描写出父亲外貌特点。
结合文中第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”和文段③“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“神情非常安定，非常沉着。”“平静而慈祥的脸”描写了父亲的神态。
（1）阅读资料，结合文段①中父亲在法庭上出现时“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，这些细节与补充资料“李大钊被捕后，，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲”中敌人对他的残酷拷打和折磨相呼应，表明他经历了非人的待遇。从“乱蓬蓬”可以推测李大钊在狱中遭受了敌人惨无人道的折磨和虐待。
（2）根据对文段内容的理解，结合第①和④段描述的内容可知，在法庭这样严肃紧张的场合，父亲面对敌人时“安定”“非常沉着”。这种沉着冷静表明他内心有着坚定的信仰和强大的精神力量，对革命事业充满信心，坚信正义必将战胜邪恶。展现出了共产党人的高尚气节和英勇品质。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、沉着冷静、信念坚定的品质。
21．本题考查文段内容的理解。
B．根据对文章内容的理解可知，文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。并未有意突出的法官的正义感。
故选B。
22．本题考查语言表达。
根据父亲的平静和沉着的神态，推测出父亲心中的想法，语言表达合理通顺即可。
示例：父亲心里可能在想：“孩子们，不要为我难过，我为了革命事业而奋斗，是光荣的，也是值得的。你们要坚强，要继承我的信念，勇敢面对困难。”
23．， ； ， ， 。 24．人总是要死的，但死的意义有不同。 （从上到下，左到右）轻于鸿毛 为人民利益而死 黄继光 李大钊 汪精卫 周佛海 25．两者在选文中表达的情感有很大的不同。“为……而死”是心甘情愿的，是值得赞扬的；“替……去死”是被动的，是令人憎恨的。 26．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说他的死比泰山还重。
【导语】这篇文章通过司马迁名句引入，揭示了死亡的不同意义，并以张思德的事迹为例，强调为人民利益而死的崇高价值。文章运用了对比手法，突出替剥削压迫者而死的轻贱。本段文字不仅阐释了“重于泰山，轻于鸿毛”的哲理，还赞扬了张思德的无私奉献精神。
23．本题考查标点符号的正确使用。
第一空填写（，），“为人民利益而死”这半句话还没有表达完整的意思，与后面 “就比泰山还重” 是一个完整的句子，中间需要用逗号来表示停顿。
第二空填写（；），“为人民利益而死，就比泰山还重”和“替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”是两个并列的、表达不同死的意义的句子，所以用分号来分隔。
第三空填写（，），“替法西斯卖力”和后面“替剥削人民和压迫人民的人去死”是并列关系，共同说明“就比鸿毛还轻”的情况，中间用逗号停顿。
第四空填写（，），“替剥削人民和压迫人民的人去死”同样没有表达完句子的意思，与“就比鸿毛还轻”是一个完整的句子，中间用逗号停顿。
第五空填写（。），整个句子到此表达完整，用句号来表示一句话的结束。
24．本题考查找中心句和对文段内容的理解能力。
选文中的中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同”。因为后文围绕此句，通过引用司马迁的话及张思德的例子，具体阐述了死的意义有不同这一观点。
重于泰山对应的横线上：根据文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，此处应填 “为人民利益而死”。
张思德后的横线上：为人民利益而死，死得重于泰山的人还有很多，比如雷锋，他全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中；还有焦裕禄，他一心一意为兰考县的人民谋福祉，鞠躬尽瘁，死而后已。所以这两个空可填“雷锋”“焦裕禄”。
轻于鸿毛对应的横线上：根据文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，此处应填“轻于鸿毛”。
替法西斯卖力等后的横线上：像汪精卫，他叛国投敌，成为日本侵略者的傀儡，替法西斯卖命，背叛国家和人民，他的死就轻于鸿毛；还有甫志高，他背叛革命，出卖同志，这种人也是替剥削人民和压迫人民的人做事，他的死也轻于鸿毛。所以这两个空可填“汪精卫”“甫志高”。
25．本题考查赏析词语的能力。
“为……而死”的情感内涵：
从选文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可以看出，“为”后面连接的是具有积极、正面价值和伟大意义的目标或群体。当一个人“为人民利益而死”时，意味着他将个人的生死与人民的福祉紧密相连，是为了广大人民群众的幸福、权益和进步而奉献出自己的生命。
这种表达蕴含着对死者的敬重、歌颂和赞美之情。
“替……去死”的情感内涵：
选文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，“替”后面连接的是反人类、反社会的邪恶势力或损害人民利益的群体。
当一个人“替”这样的对象去死时，说明他站在了正义和人民的对立面，是在为非正义、邪恶的行为服务，他的死是毫无价值甚至是被人唾弃的。
综上，“为……而死”和“替……去死”通过不同的介词和对象，鲜明地表达了截然不同的情感态度，突出了死的价值和意义的巨大差异。
26．本题考查对句子的理解。
理解句子本义：先明确“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究会死，有的死价值很大像泰山，有的死价值小如鸿毛。结合张思德事迹：分析张思德生平，他为革命多次负伤，最终为烧炭任务牺牲，是为人民利益而死。阐述理解：说明张思德的死属于“重于泰山”，进而论述为人民利益而死的价值。
示例：人都会死，但死的价值不同。张思德为革命负伤，最终为烧炭任务牺牲，他是为人民利益而死，所以他的死重于泰山。这表明为人民利益奉献生命，这样的死就有重大价值，反之，为非正义和压迫人民的势力而死则轻于鸿毛。
27．D 28．C 29．A 30．C 31． 醉人 做实验 专注 爱花 32．做实验应该细心、谨慎，不能像文中的助手那样粗心大意，马马虎虎地对待实验。但正是 他的“不慎”，才使波义耳发现了问题，最终发明了试纸，这也是“无心插柳柳成荫”。
【导语】这篇节选通过描述波义耳发现酸碱试纸的过程，展现了科学发现中的偶然性与必然性。文章以波义耳的实验经历为主线，通过生动的细节描写，如“扑鼻而来”的花香和“急匆匆”的动作，刻画了一位忙碌而敏锐的科学家形象。同时，文章巧妙地运用设问和举例，引导读者思考科学探索中的因果关系，强调了“真理诞生于一百个问号之后”的主题。整体上，文章既具有科学知识的传递，又富有文学性，成功地将科学发现与人物形象、故事情节融为一体，展现了科学与文学的交融之美。
27．本题考查短文关键信息提取。
结合短文句子“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显”，可知还有石蕊地衣。
故选D。
28．本题考查选文内容的概括。
结合短文大意：波义耳如何通过实验发现了一种可以用于酸碱测试的物质，并最终制成了酸碱试纸——石蕊试纸。虽然选段中提到了助手的不慎、花的变色奇迹等情节，但这些都是为了引出“试纸的发明”这一主要内容。因此，“试纸的发明”作为选段的主要内容最合适。
故选C。
29．本题考查说明方法。
这段文字通过具体描述波义耳发现石蕊试纸的过程，举例说明了真理诞生于不断追问和实验的过程。
结合短文大意：波义耳如何通过实验发现了一种可以用于酸碱测试的物质，并最终制成了酸碱试纸——石蕊试纸。可知短文通过波义耳的实验过程和发现来举例说明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。因此，选段主要运用了举例子的方法来说明观点。
故选A。
30．本题考查短文内容的理解。
结合短文句子“不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知这里，他不仅仅是发现了问题，还对这个现象产生了疑问，即“发现问题”阶段。
结合短文句子“促使波义耳进行了许多实验。”的意思，有了这些疑问后，波义耳“进行了许多实验”。这是他的“实验研究”阶段。
结合短文句子“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。”可知这是他“取得成果”的阶段。
综上，波义耳探寻其理的过程是：先“发现问题”（紫罗兰与盐酸的化学反应），接着“提出疑问”（对这种化学反应的好奇心），然后进行“实验研究”（通过一系列实验来解答疑问），最后“取得成果”（发现花草与酸碱的反应规律并制成试纸）。
故选C。
31．本题考查分析词句含义。
结合短文句子“一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园 时，阵阵醇人的香气扑鼻而来”可知，花香非常浓郁，以至于波义耳在行走过程中就能直接闻到。这表现了花香的强烈程度，也暗示了花园中的花朵可能正处于盛开状态，散发出浓厚的香气。
结合短文句子“他这才发现花园里的花已经开了。”可知，波义耳在闻到花香之前并没有注意到花园里的花已经开了，看出“这才发现”，这个词语说明波义耳平时忙于科研，以至于没有太多时间去留意身边的环境，包括花园中的花卉。
结合短文句子“一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醇人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个含水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。”中“急匆匆、走去”这些词语，体现了波义耳对时间的珍视和对工作的紧迫感。他急匆匆地前往实验室，说明他对实验有很高的期待或责任感，同时也反映了他日常工作的忙碌和紧张。“摘下、插入、急忙、冲洗、重新”这一系列动作则展示了波义耳对实验的细心和专注。他注意到紫罗兰与盐酸的反应，并立即采取行动，这不仅表明了他敏锐的观察力，也体现了他在面对意外情况时能够迅速、冷静地作出反应。可知，综合上述细节，可以看出作为化学家的波义耳是一个既忙碌又细心、专注的人。
32．本题考查语言表达。
结合《真理诞生于一百个问号之后》中，一个“不慎”的助手不小心将盐酸溅到了紫罗兰上，这一意外事件最终导致了波义耳的重要发现——石蕊试纸的发明。从正反两面来评价这个“不慎”的助手，语句通顺合理即可。
示例：从正面看，他的“不慎”激发了波义耳的好奇心，进而引发了一系列的科学探索和实验，最终导致了石蕊试纸的发明，这在化学领域具有重大的意义。 从反面评价，这位助手的“不慎”也反映出在科学实验中必须保持高度的专注和谨慎，因为任何小的疏忽都可能导致实验结果的偏差甚至实验的失败。尽管如此，我们不能否认他的这一“不慎”行为对科学发展的贡献。因此，这位助手的行为既是教训也是启示，提醒我们在科学探索中要更加细心和专注。
答案第1页，共2页
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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北京的春节（节选）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．写出下列词语的反义词。
热闹——( ) 间断——( )
2．用“ ”画出本段的中心句。用“∥”将这段话分两层。分两层的根据是什么？（ ）
A．先总体写，再具体叙述除夕热闹的活动。
B．先交代时间，再具体写活动。
C．先说节日名称，再说节日活动。
D．先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。
3．文中从“视觉、嗅觉、听觉”三个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹：“到处是酒肉的香味”是从 角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”等是从 角度描写的；“鞭炮声日夜不绝”是从 角度描写的。
4．本段主要描写了除夕的哪些活动？你还知道什么节日？有哪些活动？
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【甲】腊八粥（节选）
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【乙】汤包（节选）
梁实秋
天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去，搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙（biāo）过去，把对面客人喷了个满脸花。肇（zhào）事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃完哩。”
（有删改）
5．语文要素 甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻地刻画出腊八粥的 。
6．乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。
第一件事： 第二件事：
7．比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是（ ）
A．两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。
B．两文都对食物的外观进行了描写。
C．甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表现天津汤包汤汁多的特点。
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《鲁滨逊漂流记》选段
片段一：我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。
片段二：没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
8．读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是 ；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是 。
9．对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？
10．选一个小标题概括片段二的内容，下面最合适的一项是（ ）
A．建房定居，遭遇困难，积极克服
B．流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食
C．畜牧种植，自给自足，救回野人
11．读完整本书，你觉得鲁滨进是一个什么样的人？
12．读书交流会中，李想向大家展示了他制作的人物书签，其中内容不恰当的一枚是（ ）
A．阿卡：一百多岁的领头雁，有丰富的飞行经验和领导才能。一路上，对尼尔斯关爱有加，引导尼尔斯成长。——《骑鹅旅行记》
B．爱丽地；一个纯真可爱、善良诚实，充满好奇心和求知欲的女孩，有时却爱哭、好逞强。——《爱丽丝漫游奇境》
C．鲁滨逊：一个在困难面前不悲观，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，脚踏实地战胜困难，以行动达到目的的勇者。——《鲁滨逊漂流记》
D．乔·哈波：一个大人们不喜欢，可孩子们羡慕的流浪儿。他常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。——《汤姆·索亚历险记》
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去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
13．请用“_____”画出选段的中心句。
14．感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的，完成练习。
（1）画“ ”的句子运用____________的修辞手法，赋予无形的时间以有形的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者（ ）
A．对时间的消逝毫无察觉 B．对时间的消逝毫无办法
（2）画“ ”的部分运用____________的修辞手法，把作者的情感融入____________、____________、____________等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到____________。
（3）选段中加点词“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。
（4）朗读课上，园园分到此选段，她朗读时的感情应该是（ ）的。
A．豪迈 B．坚定 C．感慨 D．悲痛
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那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和 的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
15．“绽”用部首查字法应先查 部，再查 画，在选文中的括号里可组词为 。
16．赏析句子。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
这句话运用了 的修辞手法，三个“ ”写出了“我”专注的神情，同时也表达出“我”内心 的感受。
17．选文中画“ ”的句子为什么写两遍“怨我”？
18．作者说“这一次不能原谅”，他不能原谅什么？
19．作者最后明白了什么？
快乐阅读。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
20．用“____”画出描写父亲外貌的文字，用“ ”画出描写父亲神态的文字。
（1）联系下边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的外貌状况，是因为___________。
（2）在法庭上见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态是安定而沉着的，这是因为_____________。从这种对比中，我们能感受到李大钊______________的特点。
资料 李大钊被捕后，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲。
21．下列关于对比的说法，不恰当的一项是（ ）
A．母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着形成对比，突出了父亲的勇敢、坚强。
B．“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序形成对比，突出了法官的正义感。
C．父亲的平静与敌人的嚣张形成对比，突出了父亲信念的坚定。
22．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。
阅读课内文段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
23．在“”中填入合适的标点符号。
24．用“_______”画出选文的中心句，并根据提示和自己的课外积累梳理信息，补全下面的树状图。
25．结合选文，体会“为……而死”与“替……去死”在表达情感上的不同，写一写。
26．阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通讯班班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，他强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。
课内阅读，回答问题。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醇人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个含水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感的意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变 红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
27．选段中提到的植物名称，除紫罗兰外，还有（ ）。
A．花□ B．花溶 C．花草 D．石蕊地衣
28．下列说法中（ ），作为选段的主要内容最合适。
A．助手的不甚 B．花法的奇迹 C．试纸的发明 D．反复的试验
29．选段主要运用了（ ）的方法来说明观点。
A．举例子 B．列数据 C．作比较 D．设问
30．下列选项中波义耳探寻其理的过程正确的是（ ）。
A．发现问题一实验研究一取得成果—提出疑问
B．发现问题一实验研究—提出疑问一取得成果
C．发现问题一提出疑问一实验研究一取得成果
D．提出疑问一发现问题一实验研究一取得成果
31．关注细节，研读深思，根据选段内容填空。
“扑鼻而来”，可见花香 ；“这才发现”，说明波义耳平时忙碌 ，而并不十分留意花画。从“急匆匆、走去”和“摘下、插入、急忙、冲洗、重新”等细节中可以看出，作为化学家，波义耳还是一个 和 的人。
32．事物总有正反两面，请你以此为观点，简要评价选段中那个“不慎”的助手。
试卷第1页，共3页
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《小升初课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 冷清 连续 2．除夕真热闹。
除夕真热闹。∥家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
A 3． 嗅觉 视觉 听觉 4．做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭，还要守岁。
我还知道端午节，有赛龙舟、插艾草、佩香囊、系五彩线、吃粽子等活动。
【导语】该文节选生动描绘了北京除夕的热闹氛围，从视觉、嗅觉和听觉多角度展现传统节日的魅力。文章以家家户户的年菜香味、贴满红对联的新衣、通宵不休的灯火，以及络绎不绝的鞭炮声为表现手段，勾勒出除夕的繁华图景。整体结构上先总后分，细致地刻画了人们热烈迎接春节的情形，既展现了文化传统，又传达了节日特有的团圆和热闹感。该段不仅表现出深厚的人文情怀，还引发读者对节日的美好向往。
1．本题考查反义词。
热闹：景象繁盛活跃、使场面活跃、精神愉快、热闹的景象。反义词有：安静、寂静、冷清、肃静等。
间断：（连续的事情）中间隔断，不连接。反义词有：持续、连续、休止、延绵等。
2．本题考查找关键句及划分段落。
选段采用了总分的结构，第一句先总写了“除夕的热闹。”下文都是围绕这一句话展开叙述。能够概括短文主要内容的句子就是中心句，因此本段的中心句是“除夕真热闹”，在这一句下面画横线。
分层的时候，要仔细阅读短文，看看每句话写的是什么内容，然后把意思相近的句子归为一层。在这段话中“除夕真热闹”是总写，后面几句都是具体写除夕热闹的活动，因此用“∥”将这段话分两层，“∥”放在“除夕真热闹”和“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味”中间。划分的依据是：这段话先总体写，再具体叙述除夕热闹的活动。
故选A。
3．本题考查文章内容理解。
“到处是酒肉的香味”这句话描述的是人们能够闻到的气味，因此是从嗅觉角度描写的；
“红红的对联”“各色的年画”等描述的是人们能够看到的景象，包括颜色和图案，因此是从视觉角度描写的；
“鞭炮声日夜不绝”这句话描述的是人们能够听到的声音，即鞭炮的响声，因此是从听觉角度描写的。
4．本题考查文章内容理解及课外知识积累。
仔细阅读短文，可以找出除夕的活动有：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。课外知识积累部分，根据自己的积累，写出节日名称以及节日活动即可。
示例：我还知道中秋节，有赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等活动。
5． 看 变化 6． 吃包子烫了脊背 吃包子溅了对面客人一脸 7．A
【导语】本文节选自两篇描写食物的文章，分别是有关腊八粥和天津包子的描写。甲文通过细致的观察，描绘了煮粥过程中食材的变化，突出了腊八粥色香味的独特魅力及作者的好奇心。乙文则用生动的语言刻画了天津包子及其汤汁四溅的趣事，通过幽默的笔触展现了其独特之处。两篇文章不仅仅描述食物本身，更通过食物的描写反映了作者内心的情感与日常生活的乐趣。
5．本题考查对文章内容的理解。
结合甲文“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，八儿通过观察腊八粥的变化过程，对粥的制作过程和观察结果进行了详细描写，展现了他的专注与好奇心，与前段其对粥成色的猜测呼应，“猜粥”是对食材的推测，“观察粥”则是实际的体验和验证。这种描写细腻刻画了腊八粥的香味浓郁与颜色变化。
6．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合乙文“有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。”可知，第一件事是天津包子的汤汁多，食用时汤汁烫到脊背。
结合乙文“不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。”可知，第二件事是一个人吃包子时包子汤汁溅到了对面人脸上。
7．本题考查对文章内容的理解。
A．甲文虽然通过食物描述显示出八儿的心理，但更关注的是腊八粥的神秘变化，侧重于描写粥色变化带来的惊讶。而乙文虽然通过食物描述突显天津包子的特点，主要是为了展现饮食习俗和趣事，没有过多关注人物特点。
故选A。
8． “我”被凶猛的风暴刮到荒岛上，远离人类，感到孤独无助 没有工具，建造住所等事情困难重重 9．对比片段一和片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了明显的变化。在片段一中，他感到绝望和沮丧，认为自己的前景暗淡，甚至流下了眼泪。然而，在片段二中，他展现出了更加积极的心态，虽然面临重重困难，但他并没有放弃，而是努力克服，以乐观的态度面对生活中的挑战。 10．A 11．鲁滨逊是一个在困境中不轻易放弃，勇敢、坚强、勤劳的人。他面对孤独、饥饿、疾病等困境，始终保持着积极的心态和顽强的生命力，不断寻找生存的方法和出路。 12．D
【解析】8．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文中片段一提到“我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了”，清晰地表明了“我”所处的困境以及由此产生的悲观想法。
文中片段二详细描述了“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”，具体展现了“我”在缺乏工具的情况下所面临的巨大困难和耗费的大量时间精力。
9．本题考查的是文章内容的理解和概括。
在片段一中，“我”因流落荒岛而觉得前景暗淡，眼泪夺眶而出，充满了对未来的恐惧和无助；而在片段二中，虽然依旧面临诸多困难，如“没有工具，干什么都困难重重”，但“我”的态度发生了转变，不再一味地沉浸在悲观情绪中，而是认为“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢”，表现出一种积极应对、坚韧不拔的心态。
10．本题考查的是标题的拟取。
A．片段二主要讲述了鲁滨逊在岛上为了给自己建造一个住所，花费了大量的时间和精力。“没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”，这表明他在建房过程中遭遇了诸多困难。但他没有放弃，“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”体现了他积极克服困难的态度。所以“建房定居，遭遇困难，积极克服”这个小标题能准确概括片段二的主要内容。
故选A。
11．本题考查的是分析人物形象。
鲁滨逊在流落荒岛后，没有被绝望和恐惧打倒，而是勇敢地面对困境，凭借自己的智慧和努力生存下来，这体现了他的勇敢坚毅。他能够自己寻找食物、建造住所、制作工具等，展示了他的聪明能干。在面对各种艰难险阻时，始终保持乐观的心态，相信自己能够克服困难，比如在片段二中尽管建房艰难但依然坚持，这反映了他的乐观积极。他在荒岛上一待就是多年，始终不放弃生存的希望，足见其具有顽强的生存意志。
12．本题考查的是对相关文学作品中人物形象及特点的准确把握。
D．在《汤姆·索亚历险记》中，乔·哈波是汤姆的好朋友，他们关系很好，并非常和汤姆作对并告状。
故选D。
13．去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 14．（1）拟人 B
（2）排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中匆匆流逝
（3）示例：“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
（4）C
【分析】这篇选文通过描写日常生活中的细节，展现了时间流逝的无情与快速，感叹时间的易逝与人生的短暂。朱自清先生用细腻的笔触，通过比喻、拟人等手法，使无形的时间变得有形，令人动容。作者将时间的流逝融入洗手、吃饭、默默思考等具体生活场景，表达了对时间流逝的无奈与感叹。选段语言优美，情感真挚，读来令人感同身受。
13．本题考查寻找中心句。
“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这一句概括了全文的主要思想，是作者对时间飞逝的感叹和无奈，也是整段文字的思想核心。通过这句话，作者表达了时间的迅速流逝，让人感到无力阻挡，具有深刻的哲理意味。
14．（1）本题考查修辞手法和句子理解。
从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话运用了拟人的修辞手法，将太阳赋予人脚的形象，轻轻悄悄地挪移，表现出时间流逝的无声无息。同时，作者茫然跟着旋转，说明他对时间的流逝无能为力，感受到的是对时间流逝的无奈和无办法，而不是毫无察觉。
故选B。
（2）本题考查修辞手法和句子理解。
“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去 ；”这些句子中作者通过使用“排比”的修辞手法，将时间的流逝具体化地表现出来。在“洗手的时候”、“吃饭的时候”、“默默时”这些我们日常生活中的细微时刻，作者感觉到了时间的快速消逝。这种把抽象的时间流逝与具体的生活场景相结合，让读者更加真切地感受到时间在不知不觉中飞逝。作者表达了对时间消逝的无奈和感慨之情，贴近让人切身体会到感情深切。
（3）本题考查分析字词的含义及作用。
选段中“跨”“飞”“溜”“闪”等动态词汇的连用，不仅准确传达出时间飞速流逝的特点，还增强了语言的形象性和节奏感。用“跨”字表现时间跨越漫长夜晚，用“飞”字表现时间的速度，用“溜”字表现时间的悄悄流逝，用“闪”字表现新的时光瞬间闪过，形象生动地表达了作者对时间消逝的感慨与无奈。
（4）本题考查理解文章情感的能力。
在这篇文章中，通过细腻的文字表达了对时间流逝的感慨与无奈。文章描述了在日常生活的细微环节中时间的快速流逝，充满了对时间一去不复返的感叹。因此，在朗读时，应以感慨的情感来表现出作者对时间消逝的无奈和叹息。
故选C。
15． 纟 8/八 绽开 16． 排比 看着 焦急 17．这样写表达了作者极度的后悔之情。 18．母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。 19．作者最后明白了这次出行将要泡汤了。
【导语】这篇节选通过细腻的描写和内心独白，展现了主人公在等待母亲完成家务时的复杂情感。文章运用了重复和排比的修辞手法，强化了主人公的焦虑与无奈。通过“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”等句子，作者生动地刻画了主人公的专注与内心的挣扎。最后，主人公的“忽然有点儿明白了”暗示了他对时间流逝和母亲辛劳的深刻感悟，体现了成长与理解的主题。
15．本题考查汉字查字典和组词。
“绽”字是左右结构，共11画。左边的“纟”是部首，按照部首查字法的步骤，先查“纟”部，除去部首后，还剩下8画。可组词为：绽开、绽放等。
“绽开”指花朵绽放，物体裂开并向外伸展。
“绽放”指花开放。也形容如花一样开放。
结合“看着盆里揉动的衣服和 的泡沫”可知，需要填写描述泡沫的状态的词语，填“绽开”用来形容泡沫，能生动地表现出泡沫在洗衣过程中不断破裂、向外张开的状态，使读者能更形象地感受到当时洗衣盆里的情景。
16．本题考查句子分析。
结合文章句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”可知，这句话运用了排比的修辞手法，“看着……看着……看着……”生动地描绘出“我”的动作状态，通过重复这一动词，着重刻画了“我”目不转睛、全神贯注的神情。从“我”如此专注地看着盆里盆外衣服、太阳以及光线，能看出“我”一直处于等待状态，满心期待着母亲洗完衣服能立刻带“我”出去，而母亲却迟迟未完成洗衣服的任务，“我”内心的焦急、无奈之感愈发强烈。
17．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。”可知，写两遍“怨我”，运用了反复的修辞手法，是为了强调“我”对自己把午觉睡过了头的自责，突出“我”认为是自己的过错导致未能及时去做想做的事，深切地表达出“我”内心的懊悔之情。
18．本题考查文章内容理解。
结合文章“这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。”“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。在当天下午的情境中，母亲对洗衣时长心中有数，而“我”在一旁满心焦急地等待，天色逐渐变暗，出行希望愈发渺茫。母亲却始终没有正视无法按时出行的事实，只是用“洗完衣服”来回应“我”，她这种明知道做不到还推托的行为，与“我”期待出行的迫切心情形成强烈反差，极大地打击了“我”，让“我”对母亲的这种做法失望至极，所以觉得“这一次不能原谅”。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，在等待母亲带自己出去的过程中，天色逐渐变暗，时间一点点流逝，而母亲洗衣服的任务还远未完成，却依旧以洗完衣服为回应，没有其他关于出行的安排或表示。作者从光线的变化以及母亲的行为中意识到，天黑前无法完成出行，这次期待已久的出行最终将要落空，所以作者明白今天是没有希望出去了。
20．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 乱蓬蓬的长头发
平静而慈祥的脸 他的神情非常安定，非常沉着。
（1）他遭受了敌人残酷的折磨
（2）父亲坚信革命事业必然会成功 忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归 21．B 22．我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远地离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命总会有牺牲，我的牺牲是有意义的。
【导语】这篇阅读文章通过在法庭上与父亲李大钊见面的情境，生动地描写了父亲的外貌和神态，突出了他在面对艰难困境时的坚强和沉着。文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。整体叙述感人，细节描写细腻，展现了李大钊作为革命者的伟大形象。
20．本题考查短文内容的理解。
结合文中第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“穿着他那件灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”和“平静而慈祥的脸”描写出父亲外貌特点。
结合文中第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”和文段③“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“神情非常安定，非常沉着。”“平静而慈祥的脸”描写了父亲的神态。
（1）阅读资料，结合文段①中父亲在法庭上出现时“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，这些细节与补充资料“李大钊被捕后，，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲”中敌人对他的残酷拷打和折磨相呼应，表明他经历了非人的待遇。从“乱蓬蓬”可以推测李大钊在狱中遭受了敌人惨无人道的折磨和虐待。
（2）根据对文段内容的理解，结合第①和④段描述的内容可知，在法庭这样严肃紧张的场合，父亲面对敌人时“安定”“非常沉着”。这种沉着冷静表明他内心有着坚定的信仰和强大的精神力量，对革命事业充满信心，坚信正义必将战胜邪恶。展现出了共产党人的高尚气节和英勇品质。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、沉着冷静、信念坚定的品质。
21．本题考查文段内容的理解。
B．根据对文章内容的理解可知，文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。并未有意突出的法官的正义感。
故选B。
22．本题考查语言表达。
根据父亲的平静和沉着的神态，推测出父亲心中的想法，语言表达合理通顺即可。
示例：父亲心里可能在想：“孩子们，不要为我难过，我为了革命事业而奋斗，是光荣的，也是值得的。你们要坚强，要继承我的信念，勇敢面对困难。”
23．， ； ， ， 。 24．人总是要死的，但死的意义有不同。 （从上到下，左到右）轻于鸿毛 为人民利益而死 黄继光 李大钊 汪精卫 周佛海 25．两者在选文中表达的情感有很大的不同。“为……而死”是心甘情愿的，是值得赞扬的；“替……去死”是被动的，是令人憎恨的。 26．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说他的死比泰山还重。
【导语】这篇文章通过司马迁名句引入，揭示了死亡的不同意义，并以张思德的事迹为例，强调为人民利益而死的崇高价值。文章运用了对比手法，突出替剥削压迫者而死的轻贱。本段文字不仅阐释了“重于泰山，轻于鸿毛”的哲理，还赞扬了张思德的无私奉献精神。
23．本题考查标点符号的正确使用。
第一空填写（，），“为人民利益而死”这半句话还没有表达完整的意思，与后面 “就比泰山还重” 是一个完整的句子，中间需要用逗号来表示停顿。
第二空填写（；），“为人民利益而死，就比泰山还重”和“替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”是两个并列的、表达不同死的意义的句子，所以用分号来分隔。
第三空填写（，），“替法西斯卖力”和后面“替剥削人民和压迫人民的人去死”是并列关系，共同说明“就比鸿毛还轻”的情况，中间用逗号停顿。
第四空填写（，），“替剥削人民和压迫人民的人去死”同样没有表达完句子的意思，与“就比鸿毛还轻”是一个完整的句子，中间用逗号停顿。
第五空填写（。），整个句子到此表达完整，用句号来表示一句话的结束。
24．本题考查找中心句和对文段内容的理解能力。
选文中的中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同”。因为后文围绕此句，通过引用司马迁的话及张思德的例子，具体阐述了死的意义有不同这一观点。
重于泰山对应的横线上：根据文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，此处应填 “为人民利益而死”。
张思德后的横线上：为人民利益而死，死得重于泰山的人还有很多，比如雷锋，他全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中；还有焦裕禄，他一心一意为兰考县的人民谋福祉，鞠躬尽瘁，死而后已。所以这两个空可填“雷锋”“焦裕禄”。
轻于鸿毛对应的横线上：根据文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，此处应填“轻于鸿毛”。
替法西斯卖力等后的横线上：像汪精卫，他叛国投敌，成为日本侵略者的傀儡，替法西斯卖命，背叛国家和人民，他的死就轻于鸿毛；还有甫志高，他背叛革命，出卖同志，这种人也是替剥削人民和压迫人民的人做事，他的死也轻于鸿毛。所以这两个空可填“汪精卫”“甫志高”。
25．本题考查赏析词语的能力。
“为……而死”的情感内涵：
从选文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可以看出，“为”后面连接的是具有积极、正面价值和伟大意义的目标或群体。当一个人“为人民利益而死”时，意味着他将个人的生死与人民的福祉紧密相连，是为了广大人民群众的幸福、权益和进步而奉献出自己的生命。
这种表达蕴含着对死者的敬重、歌颂和赞美之情。
“替……去死”的情感内涵：
选文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，“替”后面连接的是反人类、反社会的邪恶势力或损害人民利益的群体。
当一个人“替”这样的对象去死时，说明他站在了正义和人民的对立面，是在为非正义、邪恶的行为服务，他的死是毫无价值甚至是被人唾弃的。
综上，“为……而死”和“替……去死”通过不同的介词和对象，鲜明地表达了截然不同的情感态度，突出了死的价值和意义的巨大差异。
26．本题考查对句子的理解。
理解句子本义：先明确“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究会死，有的死价值很大像泰山，有的死价值小如鸿毛。结合张思德事迹：分析张思德生平，他为革命多次负伤，最终为烧炭任务牺牲，是为人民利益而死。阐述理解：说明张思德的死属于“重于泰山”，进而论述为人民利益而死的价值。
示例：人都会死，但死的价值不同。张思德为革命负伤，最终为烧炭任务牺牲，他是为人民利益而死，所以他的死重于泰山。这表明为人民利益奉献生命，这样的死就有重大价值，反之，为非正义和压迫人民的势力而死则轻于鸿毛。
27．D 28．C 29．A 30．C 31． 醉人 做实验 专注 爱花 32．做实验应该细心、谨慎，不能像文中的助手那样粗心大意，马马虎虎地对待实验。但正是 他的“不慎”，才使波义耳发现了问题，最终发明了试纸，这也是“无心插柳柳成荫”。
【导语】这篇节选通过描述波义耳发现酸碱试纸的过程，展现了科学发现中的偶然性与必然性。文章以波义耳的实验经历为主线，通过生动的细节描写，如“扑鼻而来”的花香和“急匆匆”的动作，刻画了一位忙碌而敏锐的科学家形象。同时，文章巧妙地运用设问和举例，引导读者思考科学探索中的因果关系，强调了“真理诞生于一百个问号之后”的主题。整体上，文章既具有科学知识的传递，又富有文学性，成功地将科学发现与人物形象、故事情节融为一体，展现了科学与文学的交融之美。
27．本题考查短文关键信息提取。
结合短文句子“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显”，可知还有石蕊地衣。
故选D。
28．本题考查选文内容的概括。
结合短文大意：波义耳如何通过实验发现了一种可以用于酸碱测试的物质，并最终制成了酸碱试纸——石蕊试纸。虽然选段中提到了助手的不慎、花的变色奇迹等情节，但这些都是为了引出“试纸的发明”这一主要内容。因此，“试纸的发明”作为选段的主要内容最合适。
故选C。
29．本题考查说明方法。
这段文字通过具体描述波义耳发现石蕊试纸的过程，举例说明了真理诞生于不断追问和实验的过程。
结合短文大意：波义耳如何通过实验发现了一种可以用于酸碱测试的物质，并最终制成了酸碱试纸——石蕊试纸。可知短文通过波义耳的实验过程和发现来举例说明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。因此，选段主要运用了举例子的方法来说明观点。
故选A。
30．本题考查短文内容的理解。
结合短文句子“不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知这里，他不仅仅是发现了问题，还对这个现象产生了疑问，即“发现问题”阶段。
结合短文句子“促使波义耳进行了许多实验。”的意思，有了这些疑问后，波义耳“进行了许多实验”。这是他的“实验研究”阶段。
结合短文句子“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。”可知这是他“取得成果”的阶段。
综上，波义耳探寻其理的过程是：先“发现问题”（紫罗兰与盐酸的化学反应），接着“提出疑问”（对这种化学反应的好奇心），然后进行“实验研究”（通过一系列实验来解答疑问），最后“取得成果”（发现花草与酸碱的反应规律并制成试纸）。
故选C。
31．本题考查分析词句含义。
结合短文句子“一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园 时，阵阵醇人的香气扑鼻而来”可知，花香非常浓郁，以至于波义耳在行走过程中就能直接闻到。这表现了花香的强烈程度，也暗示了花园中的花朵可能正处于盛开状态，散发出浓厚的香气。
结合短文句子“他这才发现花园里的花已经开了。”可知，波义耳在闻到花香之前并没有注意到花园里的花已经开了，看出“这才发现”，这个词语说明波义耳平时忙于科研，以至于没有太多时间去留意身边的环境，包括花园中的花卉。
结合短文句子“一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醇人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个含水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。”中“急匆匆、走去”这些词语，体现了波义耳对时间的珍视和对工作的紧迫感。他急匆匆地前往实验室，说明他对实验有很高的期待或责任感，同时也反映了他日常工作的忙碌和紧张。“摘下、插入、急忙、冲洗、重新”这一系列动作则展示了波义耳对实验的细心和专注。他注意到紫罗兰与盐酸的反应，并立即采取行动，这不仅表明了他敏锐的观察力，也体现了他在面对意外情况时能够迅速、冷静地作出反应。可知，综合上述细节，可以看出作为化学家的波义耳是一个既忙碌又细心、专注的人。
32．本题考查语言表达。
结合《真理诞生于一百个问号之后》中，一个“不慎”的助手不小心将盐酸溅到了紫罗兰上，这一意外事件最终导致了波义耳的重要发现——石蕊试纸的发明。从正反两面来评价这个“不慎”的助手，语句通顺合理即可。
示例：从正面看，他的“不慎”激发了波义耳的好奇心，进而引发了一系列的科学探索和实验，最终导致了石蕊试纸的发明，这在化学领域具有重大的意义。 从反面评价，这位助手的“不慎”也反映出在科学实验中必须保持高度的专注和谨慎，因为任何小的疏忽都可能导致实验结果的偏差甚至实验的失败。尽管如此，我们不能否认他的这一“不慎”行为对科学发展的贡献。因此，这位助手的行为既是教训也是启示，提醒我们在科学探索中要更加细心和专注。
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