8.4 俄罗斯（第1课时教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册

第四节 俄罗斯（第1课时）教学设计
课程基本信息
学科 地理 年级 七年级 课型 新授课
课题 第八章 我们邻近的地区和国家 第四节 俄罗斯（第1课时）
课标要求
1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 2.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 3.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
教材分析
教材共分“世界面积最大的国家”、“世界能源大国”、“西密东疏的铁路和管道运输线”三部分,将俄罗斯突出的地理特征概括出来:首先介绍俄罗斯的位置以及纬度高导致的寒冷气候;然后介绍面积广阔,地形有特色,又引出自然资源丰富,丰富的自然资源条件又为工业生产的发展奠定了基础,因此能源产业发达;发达的工业又需要有交通运输作支持, 然后介绍俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点;交通线是线状的,连接彼此的点就是一些重要的城市,重点介绍首都莫斯科和圣彼得堡。
核心素养目标和要求
1．运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。对应本条“内容要求”，以俄罗斯为例，要求学生在地图上指出俄罗斯的地理位置、范围、领土构成和首都。 2．运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。对应本条“内容要求”，以俄罗斯为例，要求学生描述俄罗斯的地形、气候等自然地理特征。 3．运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。对应本条“内容要求”，以俄罗斯为例，要求学生根据地图和相关资料，说出俄罗斯农业、工业、交通运输的特点及其与自然环境的联系。
内容要点说明
【世界面积最大的国家】 1．俄罗斯是世界面积最大的国家，并且大部分地区处于50° N以北。俄罗斯面积广阔，自然资源丰富；纬度较高，气候寒冷。这样的地理位置和范围对其自然环境、工农业生产、人口分布都有很大的影响。 2．很多人对俄罗斯的固有印象是能源丰富、重工业发达，生活所需物资要依赖进口。实际在20世纪初，俄罗斯生产的粮食不仅可以满足国内需求，还能够大量出口。后来，受战争等因素影响，俄罗斯粮食产量下降，一度需要依靠进口。21世纪以来，俄罗斯粮食产量快速增加，粮食出口量也增加。尤其是近几十年，俄罗斯农业快速发展。 3．为了帮助学生更好认识俄罗斯的气候特点，教材图8.38展示了俄罗斯的气候类型分布，以及莫斯科、雅库茨克的气温降水数据。从教材图8.38中可以看出莫斯科和雅库茨克同为温带大陆性气候，但气温降水存在较大差异。对俄罗斯而言，温度是限制农业发展的首要条件，因此教材设计“活动”，从气温、地形等方面分析俄罗斯发展农业的自然条件。此外，俄罗斯的耕地集中区土壤肥沃，也有利于发展生产。
教学重难点
重点：运用图文资料归纳俄罗斯突出的自然特征; 难点：分析俄罗斯位置、地形、气候、河流、农业等地理要素的相互联系 处理策略：使用地图、图表、图像等视觉工具来帮助学生理解。比如，展示地形图以显示山脉、平原等地形特征如何影响耕地资源分布；用图表表示主要河流的流向及其与地形的关系。选取具体的案例研究，如亚马尔天然气项目、西伯利亚大铁路分布，分析该地区的地形、气候以及资源是如何影响交通方式的选择。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 【开篇】2025年2月25日，北京至莫斯科国际列车的试跑工作已经正式启动！这趟跨越欧亚大陆的列车是疫情后中俄交流复苏的重要标志。下面，我们通过一个视频，来了解一下这条承载着两国人民期待的钢铁丝绸之路吧！ 【播放】播放K3次国际列车沿途风景视频。介绍从北京到莫斯科的国际联运快速列车。列车全程7 819千米，要花费6天5晚才能从起点到达终点。 【提问】K3次国际列车为什么有如此之长的运行距离？让我们一起乘着火车去莫斯科，探究令人神往的风景背后蕴藏的地理奥秘。
新课学习 任务1：准备篇—知位置，懂范围，落实区域认知 【过渡】我们想要去到一个地方，首先要了解的是什么呢？是不是要先知道，它在哪里？现在给同学们一分钟的时间，根据学习框架，快速找出俄罗斯的位置和范围。 【展示】教师展示自主学习框架，学生完成导学案第一部分。 【学生活动】阅读教材P46-47，自主完成下列学习活动。 半球位置：位于北半球，跨东西半球（160°E经线穿过） 经纬度位置：大部分位于50°N-70°N，纬度较高，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。 海陆位置：俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋，陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻。 【小结】俄罗斯东西跨经度约170°，是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。 【过渡】俄罗斯地跨亚洲和欧洲，陆上邻国众多，有绵长的国界线，占地面积很大。 【展示】展出世界上面积位于前六位的国家的图片，说明俄罗斯是世界上面积最大的国家。 提问：俄罗斯地跨亚洲和欧洲，李华感到疑惑，俄罗斯到底是欧洲国家还是亚洲国家呢？你能帮他解惑吗？ 【学生活动】阅读教材P47思于学，找出相应的问题答案。。 俄罗斯的欧洲部分集中了全国约 3/4 的人口； 俄罗斯的欧洲部分一直是全国政治、经济和文化的中心地区； 俄罗斯的首都莫斯科在欧洲中部，是一个起源于欧洲的国家。 【小结】俄罗斯的人口、政治、经济和文化均集中在欧洲部分，是一个起源于欧洲的国家。 【过渡】通过前期准备，我们了解了俄罗斯的地理位置和范围。下面，我们坐上K3火车，开启俄罗斯的探索吧！ 任务2：旅途篇——观风景、思成因，梳理要素联系 提问：我们乘坐K3火车，会经过哪些主要地形区呢？ 【学生活动】阅读教材图8.37，找出俄罗斯的主要地形区。 从东往西依次是：东西伯利亚山地，中西伯利亚高原，西西伯利亚平原，乌拉尔山脉，东欧平原。 【小结】K3次国际列车从北京出发经过蒙古国进入俄罗斯，经过贝加尔湖畔，一路向西，经过西西伯利亚平原和东欧平原。西部以平原为主，东部以高原、山地为主。从主要地形区的分布可以发现，俄罗斯的地势特点为东高西低。 提问：我们乘坐K3火车，会经过哪些主要河流？河流的流向是什么？ 【小结】首先依次经过西伯利亚地区的三条河流，勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河自南向北流，说明西伯利亚地区地势南高北低；跨过乌拉尔山脉看到欧洲最长河伏尔加河，它也被称为俄罗斯的母亲河，是自南向北的河流。 【拓展活动】五指记忆法记忆俄罗斯主要地形区与河流。 【学生活动】假设手指代表地形区，指缝代表河流。学生以小组为单位完成五指卡片，在对应的手指和指缝中填入合适的地形区与河流。小组代表进行小组展示。 【过渡】车厢内的广播响起，我们目前抵达鄂毕河畔的新西伯利亚站。窗外的河流在冰天雪地间显得格外寂静。 【学生活动】阅读教材图8.38，找一找俄罗斯的主要气候类型及其特征。 一共四种气候类型，由北向南依次是，寒带气候、温带大陆性气候、温带季风气候、高原山地气候，整体气候寒冷。 【小结】以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。 提问：由气候我们可以推断出，受纬度因素的影响，俄罗斯的耕地应该有怎样的分布规律？ 俄罗斯耕地主要分布在南部，且耕地面积居世界前列。 【学生活动】阅读教材图8.38，同为温带大陆性气候，对比莫斯科和雅库茨克的气候特征，填表并分析原因。 莫斯科雅库茨克气温年较差年平均值年总降水量
【小结】俄罗斯分布面积最广的气候类型为温带大陆性气候，夏季温暖短促，冬季寒冷漫长同为温带大陆性气候，位于俄罗斯西部的莫斯科和东部的雅库茨克却有着显著的差异。从气温来看，雅库茨克的气温年较差更大，气温年均值更低；从降水来看，莫斯科的年降水量更高。 任务3：美食篇——品美食、析分布，探究格局成因 【讲述】列车缓缓驶出新西伯利亚站，车厢内正在叫卖俄罗斯特产——大列巴、伏特加、威化饼。 【展示】教师展示各色特产照片、俄罗斯小麦主要产区分布图和俄罗斯地形图。 【学生活动】阅读教材图8.40和教材图8.37，合作完成下列学习任务。 1. 找出俄罗斯小麦主要产区的地形类型。 2. 描述俄罗斯小麦主要产区年平均气温的范围。 3. 比较俄罗斯与印度的纬度差异，说明纬度位置对两国农业生产的影响。【小结】俄罗斯主要粮食作物是小麦。主要产区集中在东欧平原和西西伯利亚平原南部。这里纬度较低，有满足农作物生长需求的充足热量。 【学生活动】谈谈本次旅程中，你的收获和感想？ 【达标检测】 【教师总结】今日的俄罗斯之旅在此告一段落了，下节课，我们将进行更深入的探索，大家敬请期待吧！
课堂总结 本节课的学习以K3次国际列车为线索，我们在穿越亚欧大陆的同时，将俄罗斯的地理位置、范围及自然环境特征串联起来，深刻认识了俄罗斯是如何因地制宜发展农业的。
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