课件5张PPT。 预习导学
1、了解本文的作家、作品及“前四史”。
2、熟读课文，扫除文字障碍：
邓骘 辟之 谒见
涿郡 昌邑 公廉
3、解释下列字词：
辟 谒：
举： 怀：
迁： 遗：
之 转：
故： 厚：
4、翻译下列重难点句子： （1）当之郡
（2）故所举荆州茂才王密为昌邑令。
（3）至夜怀金十斤以遗震。
（4）故旧长者或欲令为开产业？
（5）使后世称为清白吏子孙？
5、尝试翻译全文6、“预习导学”思考题：
（1）文中主人公是谁？主要用了什么描写手法刻画这一人物形象的？
（2）本文写了哪两个故事？用简洁的语言概括。
（3）结合课文，说说杨震是个怎样的人？你是怎样看待“杨震拒金”的？
（4）杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？
（5）文章表现了杨震什么品质？7、播放无声无字视频
播放一段《铁齿铜牙纪晓岚》的无声无字视频，让学生猜猜故事里的“贪官”和珅变相受贿时会怎么说？让有兴趣的学生尝试配音，并表演给同学看。
课件39张PPT。四 知古 文 二 则 杨震，东汉高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。杨震以为官清廉名闻天下。 题目解说即"天知、神知、我知、子知"。题目是编者加的。 “四知” ： 导入新课 学习目标1、了解作家作品3、理解翻译课文
2、积累文言字词4、把握课文主旨 范晔，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。
博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，撰成纪传体断代史 《后汉书》九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。 一、走近作者《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 了解“前四史”司马迁 西汉班固 东汉范晔 南朝宋陈寿 西晋邓骘 辟之
谒见 遗
涿郡 公廉 zhìzhuōbìyèwèilián
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
四 知注意语速
注意停顿
注意重音
注意节拍二、小试牛刀：疏通文意字词释义1、辟 ： 2、举 ：3、迁：4、之： 5、故：6、谒：7、怀： 8、遗：9、转：10、厚：检查学习效果（一）、字词释义辟 ：举 ：迁：之：故：谒：怀：遗：转：厚：征召推举，选拔晋升到，往从前拜见揣着赠送调动丰厚你解释对了吗？（二）、句子翻译１、当之郡。当去东莱郡的时候。２、故／所举荆州茂才王密为昌邑令。 从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。４、使后世称为清白吏子孙。让后代人称他们是清官的子孙。 ３、故旧长者或欲令为开产业。 老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。三：走进文本，讨论探究思考：1.《四知》中写了杨震几件事？用简单的话概括。杨震拒金（开头到“密愧而出”）
杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）问题导读
2、阅读课文，说说杨震是一位怎样的
官吏？文章是通过什么方法来刻画
这一形象的？
分享交流杨震拒收下
属贿赂拒为子孙
开产业廉洁
自律俭朴
无私（语 言）态度
坚决
对比衬托1.短小精悍，人物形象鲜明。
本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。
2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。
3. 语言刻画形象传神。
“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。 四：写作特点 知识归类征召推举、选拔晋升
调动知道了解1. 你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？
2. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。（课后作业）循吏、良吏、廉吏、 青天西门豹 、董宣、狄仁杰 、包拯 、海瑞 五:拓展延伸包 拯寇 准反腐反腐反腐接受人民审判大贪官贪官煤炭司副司长魏鹏 “烧坏了几台点钞机”久贪成“精”可拎重估测红包 大贪官——和珅我怎么就管不住这手呢？！ 课外精兵演练：包拯（节选） 包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”【注释】：①鬻：卖练一练1、解释下列加横线的字意思：
（1）赴调,知天长县 ______________ (2)拯命制者才足贡数 _____________
2、本选文表现了包拯怎样 的品质？
（参考答案：1、(1) 主持管理 (2)足够）
（断案如神、公正廉洁、不畏权贵、克己奉公、严于律己等）
课外故事：《毁屋留名》官至京都司徒的杨震从蒲州巡视完毕，顺路渡过黄河，准备到故土杨家村看看。为了避免州县官吏的前呼后拥、设宴接风，他不穿官服，不带随从，一个人风尘仆仆地来到湖县境内。已是正午时分，路边的田地里空荡荡的，不见一个人影。前边不远处，一位老人赶着一头老黄牛，慢悠悠地朝这边走来。杨震顿感亲切，急步上前深揖一礼：“这位老哥请留步，请问杨家村距此还有多远？”老人仔细打量他一番，惊喜地握住他的手说：“这不是大名鼎鼎的‘关西夫子杨伯起’吗？”杨震也欣喜地叫道：“你是村东头的杨贵杨老汉嘛。多年不见，您老还是那么精神！”谁知他这么一说，杨老汉反而抽回了自己的手，自嘲地拍了一下自己的脑袋：“瞧我这记性，都忘了您已经在京城作了大官了，再也不是当年的杨伯起喽。”杨震心头一颤，不解地问道：“老哥，此话怎讲？”老汉脖子一梗说“你装什
么糊涂，你们家前不久才盖了一所大宅子，足有十几亩地，上百间房，气派着呢。”杨震简直不敢相信自己的耳朵：“此话当真？”杨老汉拍拍胸口：“我还会骗你不成？你若不信，我可以和你一同前往，咱们眼见为实。”?杨老汉领着杨震来到村中他们家的旧址前，杨震呆住了。他们原来的那两间破房子早已不见踪影，取而代之的是一座雕梁画栋，气势非凡的大宅院。杨震恼怒地把门拍得震天响，应声出来一位管家模样的中年男子。杨震劈手揪住他的衣襟，问道：“我乃杨震，这是怎么回事？”管家战战兢兢地说：“大人息怒，小人只知道这宅子是大人的几位朋友出资盖的，说是给您子孙后代留下的一份基业。”杨震从怀中掏出玉环，叹道：“想我杨震一生清白，有如此环。此环留与子孙足矣，岂容这宅院污我清白！”说完抓起墙角的铁锤，发疯似得朝墙上砸去。在杨震的坚持下，几天之后，这座宅院化为乌有。而杨震清正廉洁的名声却在乡亲们中间广为传颂。
课堂精髓小结《四知》故事虽小，其教育意义却不小，一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，有人无人，都应严以律己，不贪不占，做个品德高尚的人。它启示后人廉洁声誉胜过丰厚家产，唯有廉洁之人才能立足于社会，唯有廉洁之人才能常保安宁。因此，反腐败工作将是长期而又任重道远。
六、布置作业：
1熟读、翻译、背诵本文
2积累文言词汇（知识归类卡片）
3你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。 （先讨论、交流，再完成）
