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教学设计
授课
教师 授课
对象 4年级 授课时间 第 周
课题 2.3图文并茂 课时 1
课前
前情分析 学科素养分析 教材分析 学情分析
在信息意识上，能感知图文混排在呈现《西岭雪山》游记时的独特价值，依文本与表达需求，合理判断并选用适配的图片及混排形式，增强信息传递的有效性。计算思维方面，面对图文混排任务，可细化为图片筛选、位置规划、环绕设置等步骤，运用逻辑思维构思操作流程，解决实际问题。通过 WPS 软件，学生积极尝试各类图文混排与图片修饰手法，创新展现游记特色，提升数字化表达与创新能力，实现数字化学习与创新素养的发展。同时，学生在运用素材时严守法律法规与道德准则，树立正确的信息使用观念，肩负起信息社会责任。 本课时为第二单元第三节《图文并茂》，承接前文文字处理与版面设计内容，聚焦图文混排。教材以欢欢制作《西岭雪山》图文游记为情境，经任务分析引导学生思考混排方式，详细介绍插入图片、文字环绕等知识，并设实践、评价与分享环节，助力学生掌握图文混排技能，为制作优质电子文档奠基。 学生此前已积累一定文字处理和版面设计经验，但对图文混排操作尚处初步认知阶段。四年级学生好奇心强，对新鲜事物兴趣浓厚，具备一定观察与动手能力，不过在操作精准度、创意设计及综合运用知识解决问题方面，仍需引导与训练。
素养目标 信息意识：学生能依文本内容与表达目的，准确判断图文混排的必要性与可行性，合理选择图片及混排方式，增强对图文信息的敏感度与判断力。计算思维：学会将图文混排任务细化为具体步骤，运用逻辑思维规划操作流程，依据实际情况灵活调整，实现预期图文混排效果。数字化学习与创新：熟练掌握图文混排相关软件操作技能，创新运用不同图文组合方式，生动展现文本主题，提高数字化学习与创新实践能力。信息社会责任：在图文混排中，严格遵守信息道德与法律法规，合法获取与使用图片素材，树立正确信息责任意识。
学习任务 （一）中心任务运用图文混排技能，实现《西岭雪山》游记图文并茂、色彩丰富的效果。（二）具体任务任务分析：从图片选择、位置布局、文字环绕方式及色彩搭配等方面构思，制作 “图文混排任务分析表”。知识学习：学习 WPS 软件中插入图片、文字环绕、修饰图片、组合形状及色彩调整等图文混排的操作方法及应用场景。实践 - 插画添彩：依据 “图文混排任务分析表”，在《游西岭雪山》文档中插入图片，运用 “形状” 工具进行插画创作，同时对图片和形状进行修饰与组合。实践 - 图文混排：按照 “图文混排任务分析表”，选择合适的图文混排方式，在文章恰当位置插入图片，使图文紧密结合，突出文章主题。作品评价：展示作品，从图文搭配的合理性、色彩的协调性、创意的新颖性以及与文章主题的契合度等方面进行评价，完成相关整理表。技巧分享：分享图文混排过程中的实用技巧，观察生活中各类图文混排实例（如不同学科教科书排版）获取启发，完善图文混排知识体系。
驱动问题 （一）核心问题如何运用图文混排技巧，生动且富有创意地呈现《西岭雪山》游记的魅力，使其图文并茂、色彩丰富？（二）序列化问题怎样根据《西岭雪山》游记各段落的描述，挑选与之风格相符、能增强表现力的图片？WPS 软件中不同文字环绕方式（如嵌入型、四周型、紧密型等）应用于游记时，会产生怎样不同的视觉感受和阅读体验？针对《西岭雪山》的图片，怎样运用 “图片轮廓”“图片效果” 等工具进行色彩调整与细节修饰，以突出雪山的独特风貌？如何灵活运用 “形状” 工具的各项功能，如编辑颜色、设置文字环绕、插入图片与文字，创造出富有创意的图文组合？在图文混排过程中，遇到图片变形、色彩不协调等问题，该如何解决？怎样突破常规，创新图文混排的形式与方法，让《西岭雪山》游记在视觉上更具吸引力？观察生活中的图文混排实例，如书籍、海报、宣传栏等，能为《西岭雪山》游记的图文混排带来哪些具体的灵感与启示？
课时
教学目标 知识与技能目标1.掌握 WPS 软件中图文混排的操作，包括插入图片、设置文字环绕、修饰图片、组合形状及色彩调整。2.熟练运用技能，为《西岭雪山》游记实现图文并茂、色彩丰富的效果，确保图文搭配协调，增强文章视觉吸引力。过程与方法目标1.通过任务分析，培养学生分析文本、规划图文混排方案的能力。2.借助实践操作，锻炼学生动手能力与解决实际问题的能力，使其能灵活应对图文混排中的各种状况。3.在作品评价与分享环节，提升学生交流协作能力，培养批判性思维，学会从多角度评价图文混排效果。情感态度与价值观目标1.以制作《西岭雪山》图文游记为契机，激发学生对图文混排的兴趣。2.在操作过程中，加深学生对西岭雪山的了解与热爱，培养审美情趣。3.通过观察生活中的图文混排实例，拓宽学生视野，提升对信息科技应用的热情。
课时
重难点 重点：掌握 WPS 软件中图文混排的基本操作方法，能够根据文章内容进行合理的图文搭配与色彩设计。难点：创新运用图文混排技巧，实现图文与色彩的完美融合，突出文章主题，提升作品的整体质量与创意水平。
课中
学习任务 学生活动 教师活动 活动意图 反思优化
情境导入 回忆上节课所学知识，积极举手回答教师提问。跟随教师的引导，思考为文章添加图片后的效果，对本节课要学习的图文混排内容产生期待。 回顾：同学们，上节课我们一同探索了版面设计的奥秘，让《西岭雪山》这篇文章变得更加整洁美观。问：回忆一下，你用到了哪些操作？设置字体、字号，调整段落缩进和行距等，这些操作让文章的文字部分看起来条理清晰、赏心悦目。问：但是，总感觉美中不足，我们还可以增加点什么？揭示主题：今天，我们就继续深入探索，学习如何为《西岭雪山》这篇文章插入合适的图片，让它实现图文并茂的效果，让西岭雪山的美景更加鲜活地展现在我们眼前。 回顾前识，建立新旧知识间的紧密联系。引发学生对为文章增添图片的思考，激发学生学习新知识的强烈欲望。
探究发现 活动一：小组讨论1.围绕任务分析表，展开讨论。2.根据讨论结果，填写 表格。3.小组汇报者分享小组的设计思路。观看微课，跟随视频讲解思考。对于不理解的地方，做好标记。生演示，按照微课所学进行操作，展示自己的学习成果。其余生认真观察台上同学的演示，积极思考，发现问题并提出疑问。参与到师生共同讨论解决问题的过程中，加深对操作方法的理解和掌握。活动二：自主探究插入图片活动三：小组合作小组讨论，优化设计思路。参照优化后的任务分析表，选择恰当的图文混排方式，插入图片。小组汇报，分享。汇报者展示小组作品，介绍设计思路和特色。倾听其他小组代表的展示，从多个维度对其他小组的作品进行评价，积极发表自己的看法和建议。积极分享倾听学习 知识探究：任务分析，想一想问：结合《西岭雪山》的内容，想一想可以从哪些方面来设计图文混排呢？比如图片要选什么样的？放在文章什么位置？文字和图片怎么环绕，色彩又该如何搭配？提供支持：发放 “图文混排任务分析表” 发挥想象，把你们的想法详细地记录在表格里，为我们接下来的操作做好规划。巡视指导：巡视各小组，适时参与讨论，给予针对性的启发与指导。小组汇报，师生互评。知识积累，学一学1.微课导学接下来，请同学们观看微课，学习在 WPS 软件中进行图文混排的操作方法。边看边思考每个操作的要点和应用场景。问：大家学会了吗？现在随机测试下学习成果。2.抽生演示（1）插入图片（2）设置文字环绕方式共同解决：针对学生演示过程中出现的问题，组织全体学生共同思考、讨论解决方案。实践探索：互帮互助，做一做1.插画添彩请依据‘图文混排任务分析表’，在《西岭雪山》文档中插入图片，并运用‘形状’工具进行插画创作。巡视指导：巡视操作情况，对于出现的问题，给予及时的指导和建议。2.图文混排同学们，接下来我们要进一步完成图文混排。PPT出示任务要求巡视点评：巡视各小组的操作情况，对各小组的作品进行实时点评。肯定各小组的优点。互相学习，评一评在评价作品时，我们可以参考这些方面。组织展示，引导评价PPT出示“插入图片方法整理表”总结点评：对各小组的作品进行总结点评，肯定各小组的努力和创意，指出作品中存在的共性问题和个性问题，并提出改进的方向和建议。分享时间，说一说请同学们分享一下在组合形状时，你们发现的实用技巧，比如如何更快速地调整形状的顺序和对齐方式。总结补充：对学生分享的技巧进行总结和补充，强化学生对关键技巧的掌握。 培养学生的分析规划能力，引导学生紧密结合文章内容，全面思考图文混排的策略，为后续实践操作明确清晰的方向。通过微课导学，给予学生自主学习的机会，培养学生自主学习能力。上台演示操作，不仅可以检验学生学习效果，还能锻炼学生的表达和实践能力。学生自主学习通过小组合作，拓宽学生的设计思路，提升学生作品的质量。培养学生的表达能力、批判性思维和交流协作能力。
总结提升 交流，讨论 今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 学习反馈
课后
作业设计 1.观察不同学科的教科书在页面编排上也各具特色，这些排版给了你哪些启发？2.相同的排版效果可能有多种实现方法，和同学比一比谁的办法多。
板书设计 第3节图文并茂插入图片文字环绕方式组合形状图文混排
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)《图文并茂》活动记录单
小组成员：
活动一：
小组讨论
1.围绕任务分析表，展开讨论。
2.根据讨论结果，填写 表格。
3.小组汇报者分享小组的设计思路。
图文混排任务分析表
我的想法 实现方法 按钮及名称
给文章加背景图 在标题处插入图片， 将图片衬于文字下方
在文字旁边插入雪山照片 在文章合适位置插入图片
活动三：
小组合作
参照优化后的任务分析表，选择恰当的图文混排方式，插入图片。
小组讨论，整理插入图片的方法，填写整理表。
小组汇报，分享。
插入图片方法整理表
效果 实现方法 需注意的事项
“形状”组合新图形 给“形状”添加效果
插入“形状”并添加文字(共13张PPT)
这篇文章用到了哪些版面设计的方法，让《西岭雪山》游记变得赏心悦目？
小学 四年级 信息科技下册（川教版2020）
2.3 图文并茂
结合《西岭雪山》的内容，
想一想可以从哪些方面来设计图文混排呢？
我的想法 实现的方法 按钮及名称
给文章加 背景图 在标题处插入图片， 将图片衬于文字下方
在文字旁边 插入雪山照片 在文章合适位置 插入图片
……
任务分析，想一想
活动要求
活动一：5分钟
小组合作：4人小组
1.根据分析表，充分发言，讨论排版设计想法。
2.填写记录分析表中“我的想法”。
3.小组汇报者分享，其他组员补充。
任务分析，想一想
仔细观看，思考每个操作的要点和应用场景。
知识积累，学一学
活动一：3分钟
请依据‘图文混排任务分析表’，
在《西岭雪山》文档中插入图片，
并运用‘形状’工具进行插画创作。
活动要求
实践探索，试一试
活动要求
活动三：10分钟
1.参照优化后的任务分析表，选择恰当的图文混排方式，插入图片。
2.小组讨论，整理插入图片的方法，填写整理表。
3.小组汇报，分享。
互帮互助，做一做
我们组想法有 ，实现方法是 ，按钮名称为 。
实践探索，说一说
比一比、评一评大家的作品，和同学讨论不同图文混排方式呈现的效果差别。
排版对内容呈现清晰不？
从主题契合、美观、内容呈现等评价。
这图片的环绕方式选得合理吗？
图和文字
搭配美观不？
互相学习，评一评
通过今天的学习，你感受到了么？
信息是无处不在的！
请同学们分享一下在组合形状时，你们发现的实用技巧，比如如何更快速地调整形状的顺序和对齐方式。
分享时间，说一说
通过今天的学习，你感受到了么？
信息是无处不在的！
总结：本节课你收获了什么？
下课啦在蜀地的锦绣山河之中，隐匿着一座梦幻的冰雪圣境——西岭雪山西岭雪山。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，杜甫笔下的千年积雪，让这座山声名远扬。
踏入西岭雪山，仿佛步入了一个的童话世界。连绵的山峦被厚厚的积雪覆盖，宛如一条蜿蜒的玉龙，在天地间沉睡。阳光洒下，雪面闪耀着细碎的光芒，如梦如幻。沿着山间小径漫步，耳边只有脚踩积雪发出的“咯吱咯吱”声，空灵又悦耳。
登上山顶，极目远眺，云海翻涌，如临仙境。远处的山峰在云雾中，仿佛是一幅水墨丹青。寒风轻拂，带来丝丝凉意，却也让人心旷神怡。这里不仅是自然风光的盛宴，更是心灵的地，让每一位到访者都沉醉在这诗意的冰雪天地，忘却尘世的纷扰。
西岭雪山位于四川省成都市大邑县西岭镇境内，距成都仅110公里，乘车2.5小时便可抵达。景区总面积达483平方千米，海拔从1260米至5364米不等，属世界自然遗产——大熊猫栖息地，也是国家级风景名胜区、国家级森林公园和AAAA级旅游景区。
