2026全国版高考语文一轮专题基础知识练 专题四 古代诗歌阅读（含答案）

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2026全国版高考语文一轮
专题四　古代诗歌阅读
关键能力一　理解概括诗歌的思想内容
五年高考
一、(2024新课标Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。
　　[注]　①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫:秋虫,如蟋蟀之类。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.雨后空气清新,为山亭的夜晚凉爽宜人,然而诗人的心情却难以平静。
B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C.诗人凭轩望月,浮想联翩,而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
2.(理解诗句含意)如何理解诗人的“白头心事” 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
二、(2022新高考Ⅰ)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕,来趁元正七。　　翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人,日日是人日。
　　[注]　人日:旧俗以农历正月初七日为人日。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。
B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。
C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。
D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
2.(概括道理)词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理 请结合内容简要分析。(6分)
三、(2021新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
示儿子
陆 游
禄食无功我自知,汝曹何以报明时
为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付,熟读周公七月诗[注]。
　　[注]　七月诗:指《诗经·豳风·七月》,是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.本诗的首联以问句领起全篇,自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B.诗人指出,不论是侍奉父母还是服务国家,“不欺”都是至关重要的。
C.诗人认为,生逢“明时”不必读书求仕,“躬耕”才是一种理想状态。
D.诗人在最后强调,自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。
2.(理解诗句含意)诗人指出“道在六经宁有尽”,又让儿子“熟读周公七月诗”,对此你是如何理解的 (6分)
四、(2020新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分)
赠赵伯鱼(节选)
韩 驹①
荆州早识高与黄②,诵二子句声琅琅。
后生好学果可畏,仆常倦谈殊未详。
学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方③。
一朝悟罢正法眼④,信手拈出皆成章。
　　[注]　①韩驹( —1135),字子苍,两宋之际著名诗人。②高与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参:领悟,琢磨。诸方:各地方,各方面。④正法眼:这里借指事物的诀要或精义。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.从诗的内容可以得知,赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。
B.诗中使用了古语“后生可畏”,表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。
C.面对后辈的请教,作者谦逊地表示,自己所谈不多,也较为简单粗略。
D.诗中以禅理喻诗的内容,既可为赵伯鱼提供指点,也具有普遍的意义。
2.(概括特定信息)作者主张什么样的学诗途径 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
三年模拟
一、(2025届山东新高考联合质量测评)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答学者
刘克庄
自古名家岂偶然,虽游于艺①必精专。
经生②各守单传旧,国弈③常争一着先。
马老于行知向导,鹄腾而上睹方圆。
殷勤寄语同袍者,努力磨教铁砚穿。
[注]　①艺,指礼、乐、射、御、书、数“六艺”。②经生,泛指研治经学的人。③国弈,第一流棋手。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.名家之所以成功,并不是偶然的,而是通过长期的积累与努力取得的。
B.做学问要有认真的态度,可以在“六艺”中探寻,但必须保持精纯专一。
C.作者批评一些做学问的人抱残守缺,在下棋方面却为一步棋斤斤计较。
D.磨穿铁砚夸张而形象,写出了诗人对自己的勉励和对学者的殷切期望。
2.(概括道理)颈联提到“马”和“鹄”,作者以此表达怎样的治学道理 请简要分析。(6分)
二、(2025届四川宜宾叙州区一诊)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
题盱眙①军东南第一山②二首(其一)
杨万里
第一山头第一亭,闻名未到负平生。
不因王事③略小出,那得高人同此行。
万里中原青未了,半篙淮水碧无情。
登临不觉风烟暮,肠断鱼灯隔岸明。
[注]　①盱眙:紧邻淮河,是南宋与金分界线上的重要城镇。②东南第一山:盱眙境内的南山,被书法家米芾称为“第一山”,因此得名。③王事:指受朝命接待金国使臣,宋孝宗淳熙十六年(1189)十二月,杨万里奉命为金国贺正旦接伴使,此诗即作于北行途中。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌以近似白话的语句起笔,却具有点题并唤起读者注意的作用,暗示这里的不平常。
B.诗中化用杜甫诗“齐鲁青未了”一句,写中原景象的青翠无边,以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情。
C.诗歌尾联颇具画面感,天色渐晚,暮霭重重,诗人浑然不觉,面对隔岸的渔火伤心断肠,让人回味。
D.作者用语以白描、不避俚俗著名,诗中“山头”“不因”“那得”等词语浅近明白。
2.(理解诗句含意)为什么诗歌第二句写第一山“未到负平生”,而结尾登临后又感慨“肠断” 请结合全诗分析。(6分)
三、(2024浙江温州三模)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵幼安留别①
唐 庚
白头重踏软红尘,独立鹓行觉异伦。
往事已空谁叙旧,好诗乍见且尝新。
细思寂寂门罗雀,犹胜累累冢卧麟。
力请宫祠②知意否,渐谋归老锦江滨。
[注]　①诗人因蔡京指斥其为元祐党人,被贬官,六年后遇赦,返京复官。②请宫祠:请求辞官。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“软红尘”在此处指都城的繁华景象,“鹓行”以鹤群的飞行有序,比喻上朝的队列。
B.颔联“乍”字写出诗人读到友人诗后的兴奋,但从“且”字可看出诗人读诗而心不在诗。
C.颈联运用“寂寂”“累累”两个叠词,使诗句更富于音乐美,也强化了两种人生的比照。
D.尾联“知意否”是在问友人幼安“知道我的心意了吗 ”,“力”字表明自己心意之坚决。
2.(概括特定信息)诗人返京复官不久,便“渐谋归老”,请结合诗歌分析其原因。(6分)
四、(2024山东泰安三模)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
秋夜作
李昌符①
数亩池塘近杜陵,秋天寂寞夜云凝。
芙蓉叶上三更雨,蟋蟀声中一点灯。
迹避险巇翻失路,心归闲淡不因僧。
既逢上国②陈诗日,长守林泉亦未能。
[注]　①李昌符:晚唐诗人,仕途坎坷。②上国:京城。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联照应了题目中的“秋夜”,点明了诗人所处的环境,引出了后面的内容。
B.依据从芙蓉叶上传来的萧萧雨声,作者知道这秋夜之雨下了足有三个时辰。
C.第五句隐约透露出作者的境遇:因为躲避某种危险而迷失了前进的道路。
D.本诗通过清淡的语言和朴素的描写,以景引情,表达了对人生的感慨。
2.(理解诗句含意)怎样理解诗人所说的“心归闲淡” 请结合诗歌内容简要作答。(6分)
关键能力二　分析诗歌情感,评价观点态度
五年高考
一、(2023新课标Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
　　[注]　①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。
2.(分析作者的观点态度)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
二、(2021新高考Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否 惠远东林住得无②
湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。
　　[注]　①江州白司马:白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。
D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。
2.(评价他人的观点态度)前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解 请简要分析。(6分)
三年模拟
一、(2025届福建漳州期中)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
新荷叶·薄露初零
李清照
薄露初零,长宵共、永昼分停。绕水楼台,高耸万丈蓬瀛。芝兰①为寿,相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净,捧觞别有娉婷。
鹤瘦松青,精神与、秋月争明。德行文章,素驰日下声名。东山②高蹈,虽卿相、不足为荣。安石③须起,要苏天下苍生。
[注]　①芝兰:香草,喻指佳子侄。②东山:东晋名士谢安隐居会稽东山,这里用来比喻寿星。③安石:谢安的字。他隐居后屡诏不仕,时人因言:“安石不肯出,将如苍生何!”
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“绕水楼台,高耸万丈蓬瀛”两句意谓身处环水而起、高耸入云的亭台楼阁之内,宛如来到了传说中的海上仙岛蓬莱、瀛洲一般。
B.“花柔玉净,捧觞别有娉婷”两句描绘了一个细节:侍女们像花一般柔媚,像玉一样晶莹,她们双手捧着酒杯穿行于席间,向客人劝酒。
C.“德行文章,素驰日下声名”两句表明,寿星的品德、学问历来独领风骚,名噪京城,刻画了一位德高望重、受人景仰的人物形象。
D.这首词上片寥寥数语,将良辰、美景、主贤、宾嘉烘托了出来;下片全部直抒胸臆,直接表达了词人对寿星的祝愿,情感流露真诚。
2.(分析整体情感)有人说,李清照的这首词是一首为好友祝寿的词,但又并非一般的歌功颂德的庸俗之作。请结合全词内容对此说法简要分析。(6分)
二、(2024山东青岛一模)阅读下面这首唐诗,完成下列小题。(9分)
罢还边将
雍 陶
白须虏将[注]话边事,自失公权怨语多。
汉主岂劳思李牧,赵王犹是用廉颇。
新鹰饱肉唯闲猎,旧剑生衣懒更磨。
百战无功身老去,羡他年少渡黄河。
　　[注]　虏将:出身北方少数民族的将领。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联交代了边将的现状,“白须”状其年老,“失公权”意为失去了朝廷授予的职权。
B.颔联与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》均用廉颇的典故抒怀,但情感不尽相同。
C.颈联写边将的日常生活:无所事事,喂饱鹰隼,悠闲狩猎;宝剑生锈,懒于磨砺。
D.全诗融议论、描写、抒情等表达方式于一体,语言凝练隽永,富有深意,耐人寻味。
2.(分析整体情感)本诗写出了“边将”的复杂情感,请简要分析。(6分)
三、(2024河南五市第二次联考)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
呈小村①
文天祥
万里飘零命羽轻,归来喜有故人迎。
雷潜九地声元在,月暗千山魄再明。
疑是仓公②回已死,恍如羊祜③说前生。
夜阑相对真成梦,清酒浩歌双剑横。
　　[注]　①小村,即刘沐,原是文天祥的邻居和好友。文天祥在被元军押往北方途中逃出,回到南方,揭起抗元旗帜。德祐二年,诗人由南剑州进兵汀州,见刘沐等从江西起兵来迎,遂赋此诗。②仓公,汉代名医,医术高超,与扁鹊并称。③羊祜,晋代名将。他在五岁时,令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿所玩的金环。
1.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首句运用比兴手法,以一片羽毛起兴,形象地概括了诗人九死一生的艰难身世。
B.“故人”指诗题的“小村”,“喜”字写出了诗人此刻的激动心情,和首句构成对比。
C.五、六两句连用典故,表达了自己被拘得脱、重获自由后恍如隔世的复杂心情。
D.把剑横拿,是要作战的姿态。再加上纵酒高歌,显现了诗人与友人的悲壮意气。
2.(比较分析作者的观点态度)本诗与《过零丁洋》都是文天祥的爱国诗篇,但诗人对国家形势的认知有所不同。请结合诗歌内容简要分析。(6分)
关键能力三　鉴赏古代诗歌的形象
五年高考
一、(2020新高考Ⅰ)阅读下面这首唐诗,回答问题。(9分)
赠别郑炼赴襄阳
杜 甫
戎马交驰际,柴门老病身。
把君诗过日①,念此别惊神。
地阔峨眉晚,天高岘首春②。
为于耆旧内③,试觅姓庞人④。
　　[注]　①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2.(分析景物形象的作用)诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用 请简要分析。(6分)
二、(2022北京)阅读下面诗歌,完成问题。(12分)
病　柏①
杜 甫
有柏生崇冈,童童状车盖。
偃蹇龙虎姿,主当风云会。
神明依正直,故老多再拜。
岂知千年根,中路颜色坏②。
出非不得地③,蟠据亦高大。
岁寒忽无凭,日夜柯叶改。
丹凤领九雏,哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满④,养子穿穴内。
客从何乡来,伫立久吁怪。
静求元精理⑤,浩荡难倚赖。
[注]　①此诗作于上元二年(761)秋,杜甫时居成都草堂。②中路:中途。③出:生长。④鸱鸮:猫头鹰。⑤元精理:事物根本的道理。
1.下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态,表现出诗人的赞美之情。
B.“岂知”两句写柏的衰败,“岁寒”两句写凋零,流露出惋惜之情。
C.“客从何乡来”两句,诗人由病柏而想到故乡,抒发了思乡之情。
D.这首诗在结尾两句抒发胸臆,表达了世事无常、难以意料的感慨。
2.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分)(　　)
A.诗人善用比兴手法,此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B.文似看山不喜平,此诗运用转笔形成了诗意的转折,其色调也从明朗转为黯淡。
C.杜甫借物抒怀,用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D.此诗情感复杂而深沉,既有对现实的不满,也有对未来的希望,可谓沉郁顿挫。
3.(分析物象的内涵)咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些 分别说明这些意象有何意蕴。(6分)
三、(2020北京)阅读下面诗歌,完成问题。(12分)
寄东鲁二稚子①
李 白
吴地桑叶绿,吴蚕已三眠。
我家寄东鲁,谁种龟阴②田。
春事已不及,江行复茫然。
南风吹归心,飞堕酒楼前。
楼东一株桃,枝叶拂青烟。
此树我所种,别来向三年。
桃今与楼齐,我行尚未旋。
娇女字平阳,折花倚桃边。
折花不见我,泪下如流泉。
小儿名伯禽,与姊亦齐肩。
双行桃树下,抚背复谁怜。
念此失次第,肝肠日忧煎。
裂素写远意,因之汶阳川。
[注]　①这首诗作于金陵。②龟阴:地名,与后文的“汶阳川”都在鲁地。
1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种,心生茫然之感。
B.李白思念一双儿女,追忆昔日春游漫步的场景,不禁泪下如泉。
C.这首诗叙事朴实,语言明白如话,亲切自然,堪称“天然去雕饰”。
D.这首诗展现李白柔情的一面,其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
2.下列对诗句的分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.诗人先说“吴蚕已三眠”,后又说“别来向三年”,抒发了青春不再的痛苦之情。
B.诗人先感慨“谁种龟阴田”,最后又说“因之汶阳川”,表达了归隐田园的志向。
C.“南风吹归心,飞堕酒楼前”,这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思,过渡巧妙。
D.“念此失次第,肝肠日忧煎”,意思是想到孩子们缺失父爱,诗人心中纷乱焦虑。
3.(分析物象的内涵和作用)这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)
三年模拟
(2024安徽皖南八校联考)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。(9分)
题小松
李商隐①
怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事,百尺方资②柱石功③。
为谢④西园车马客,定悲摇落尽成空。
[注]　①李商隐(约813—约858):唐代诗人,少年早慧,品行高洁,有才华抱负。他一生坎坷不平,后不幸被卷入牛李党争的旋涡之中,成了政治的牺牲品。有观点认为此诗为会昌五年(845)所作。②方资:正可用作。③柱石功:栋梁之材的功用。④谢:告诉。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首诗以“怜”字起笔,奠定感情基调,“怜”也贯通全篇,处处表达对小松的同情。
B.这首诗善用对比,如颔联以桃李春日之盛来衬托小松的寂寞,突出小松的“孤秀”。
C.颈联以百花的“一年几变”来反衬小松艰难成材的坚定,小松终将长成栋梁之材。
D.尾联写西园车马客争驰看花,怎奈荣华百态,转首飘零,着一“空”字,发人深省。
2.(比较分析物象和人物形象)有同学读完此诗后认为:通过诗人笔下的小松形象仿佛看到了诗人自身。请结合相关诗句加以分析。(6分)
关键能力四　鉴赏古代诗歌的语言
五年高考
一、(2024全国甲)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。
　　[注]　①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
2.(赏析炼字)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
二、(2023全国甲)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。
2.(赏析炼句)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分)
三、(2021全国乙)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
　　溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。
2.(赏析语言风格)这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分)
三年模拟
一、(2024浙江台州一模)阅读下面这首古诗,完成问题。(9分)
捣　衣
杜 甫
亦知戍不返,秋至拭清砧。
已近苦寒月,况经长别心。
宁①辞捣熨倦,一寄塞垣②深。
用尽闺中力,君听空外音。
[注]　①宁:岂,怎能。②塞垣:指丈夫征戍之地。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家,也含难以生还之意,沉痛悲凉之意毕现。
B.颈联“深”字既写戍地遥远,又写思念之深,一语双关,还呼应了首句“不返”。
C.尾联写妇人用力捣衣,声音响彻云外,而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。
D.诗歌借捣衣妇之口,截取日常生活中的细小片段,反映了战争给人民带来的苦难。
2.(赏析炼字)诗中句首大量运用虚字,如“亦”“已”“况”“宁”等,前人评价这些虚字,“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处。(6分)
二、(2025届湖北孝感新高考联考协作体开学考)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
冬后三日陪丁元珍游东山寺[注]
欧阳修
幕府文书日已稀,清樽岁晏喜相携。
寒山带郭穿松路,瘦马寻春踏雪泥。
翠藓苍崖森古木,绿萝盘石暗深溪。
为贪赏物来犹早,迎腊梅花吐未齐。
[注]　本诗作于欧阳修被贬夷陵时期。丁元珍,欧阳修挚友。东山寺,古时“夷陵八景”之一,风景优美。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.时值年末,官府的公事愈发稀疏,作者得闲与友人备齐酒食,共赴东山寺游山玩水。
B.颔联叙事写景交融,作者骑马穿梭雪中山路,交代所到之处的同时刻画典型的冬景。
C.颈联移步换景,描绘了翠藓、苍崖、古树、绿萝等多重意象,营造清幽静谧的氛围。
D.尾联抒写时节犹早而未得赏梅的遗憾,暗含生不逢时、被贬此地的悲叹,意蕴深沉。
2.(赏析诗眼)本诗首联中有一字统摄全篇,请找出该字,并结合全诗分析其具体表现。(6分)
关键能力五　鉴赏古代诗歌的表达技巧
五年高考
一、(2024新课标Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2.(赏析表现手法)诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)
二、(2022新高考Ⅱ)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
送　别
李 白
寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传,君到南中自称美。
送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见,日暮长江空自流。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。
2.(赏析抒情手法)本诗是如何表现离愁别绪的 请结合内容简要分析。(6分)
三年模拟
一、(2025届山东烟台期中)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
寄李儋元锡[注]
韦应物
去年花里逢君别,今日花开又一年。
世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。
[注]　唐德宗建中四年(783)暮春时节,韦应物离开长安,秋天到达滁州任所。是年冬天,长安发生朱泚叛乱,德宗仓皇出逃。李儋,字元锡(一说李儋与元锡为两个人),韦应物的诗交好友,在长安与韦应物分别后,曾托人问候。次年春天,韦应物写了这首诗寄赠以答。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联即景生情,由眼前的花开自然回想到去年的花里分别,萧索之意油然而生。
B.颔联巧用叠词“茫茫”,既写出了世事的变幻莫测,又写出了自己的前途未卜。
C.诗人怜贫恤苦,因辖区百姓疾病频发、不得安心耕作而四处流亡深感心中有愧。
D.末句以景结情,用“月圆”表达对友人别后的深切思念和来访重聚的强烈期盼。
2.(赏析结构技巧)本诗颇合诗歌写作的起承转合之妙,请简要说明。(6分)
二、(2025届河北唐山开学考)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
寓居开元精舍①酬薛秀才见贻
许 浑
知己萧条信陆沉,茂陵②扶病卧西林③。
芰荷风起客堂静,松桂月高僧定深。
清露下时伤旅鬓,白云归处寄乡心。
劳君诗句独相忆,题在空斋夜夜吟。
[注]　①精舍:道士、僧人修炼居住之所。②茂陵:汉司马相如病免后家居茂陵,后用以指代相如,诗中是自指。③西林:寺名,晋太原中僧慧永建,后泛指寺院。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌题目交代了创作原因,诗人在开元精舍寄居时收到薛秀才赠诗,于是作此诗以酬答。
B.首联先写自己知己不多,又写书信陆沉,再写卧病寺院,层层铺陈,深化了寂寞伤感之情。
C.“芰荷风起”是动态景物,“松桂月高”是静态景物,景物描写动静结合,表现了环境的幽寂。
D.清露落下时为羁旅中鬓发变白而伤心,白云飞归处聊以寄托思乡之心,愁绪中有几分欣慰。
2.(赏析表现手法和抒情手法)诗人是如何表达对薛秀才赠诗的感激之情的 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
三、(2024河北承德二模)阅读下面这首元诗,完成下面小题。(9分)
插秧妇
戴 良
青袱蒙头作野妆,轻移莲步水云乡。
裙翻蛱蝶随风舞,手学蜻蜓点水忙。
紧束①暖烟②青满地,细分③春雨绿成行。
村歌欲和声难调,羞杀扬鞭马上郎④。
　　[注]　①紧束:指扎束秧把。②暖烟:玉的代称。此指柔嫩秧苗翠绿如玉。③细分:精心细致地分秧栽插。④马上郎:指骑马的富家公子哥儿。
1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联中“野妆”展现插秧女素朴、自然的美感,“莲步”勾勒出插秧女轻盈、洒脱的劳动风姿。
B.颈联中描写秧苗栽种后的情景,“青满地”“绿成行”写出秧苗的勃勃生机,充满乡野清新之气。
C.尾联运用对比,描写富家公子难以应和插秧女的歌声,意在嘲笑富家公子不通民乐。
D.这首诗格调轻快,写出了农事生产的愉悦感,语言清丽,声调流转,富有民歌情调。
2.(比较分析人物塑造手法)此诗的颔联和杨万里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛”都刻画了插秧时节劳动者的形象,请比较其手法的异同。(6分)
高考新风向
五年高考
一、(2022全国甲)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2.(比较分析物象和景物形象的作用)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
二、(2022全国乙)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
白下驿饯唐少府
王 勃
下驿穷交日,昌亭旅食年。
相知何用早 怀抱即依然。
浦楼低晚照,乡路隔风烟。
去去如何道 长安在日边。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。
B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。
C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
2.(比较表达技巧)本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)
三年模拟
题组一　诗歌比较鉴赏
一、(2024山东青岛三模)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
荷花①(其一)
陆 游
风露青冥水面凉,旋移野艇受清香。
犹嫌翠盖红妆句,何况人言似六郎②!
荷花(其二)
陆 游
南浦清秋露冷时,凋红片片已堪悲。
若教具眼高人看,风折霜枯似更奇。
[注]　①两首诗歌均为陆游晚年归居山阴镜湖期间所作。②六郎:指粉面六郎,形容面容姣好的男子。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.在湖面上移动小船,只是为了感受荷花的清香,“旋移”写出了诗人赏荷的迫切。
B.世人常用“翠盖红妆”“六郎”突出荷的艳丽,而诗人认为这样的描绘过于俗媚。
C.秋荷片片凋落,香消玉殒,“已堪悲”直抒胸臆,奠定了诗歌的感情基调。
D.两首诗歌都符合起承转合的章法,结构严谨,第三句都“转”出了新的诗意。
2.(比较思想内容和情感)两首诗歌都是陆游的咏荷之作,请从内容和主旨两方面比较两首诗的异同。(6分)
二、(2024吉林省吉林市三模)阅读下面两首宋词,完成问题。(9分)
浣溪沙·徐州石潭谢雨道上作五首①(其三)
苏 轼
麻叶层层艹冧叶光,谁家煮茧一村香 隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼,捋青②捣③软饥肠,问言豆叶几时黄
鹧鸪天
辛弃疾
石壁虚云积渐高,溪声绕屋几周遭。自从一雨花零落,却爱微风草动摇。
呼玉友④,荐溪毛⑤,殷勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去,认是翁来却过桥。
　　[注]　①苏轼任徐州太守时,当地曾发生严重春旱,他前往石潭求雨,得雨后,沿途写了一组《浣溪沙》。②青:指新麦。③:干粮。④玉友:此处指酒。⑤溪毛:溪边的野菜。
1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.苏词和辛词题材大体相同,都描绘了乡村生活图景,语言清新质朴,富有情趣。
B.苏词用泛出光亮的繁茂麻叶暗示“雨后”,与辛词中“雨”所蕴含的情感相同。
C.苏词中的“一村香”是从嗅觉角度着笔,而辛词是从视、听角度描写田园风光。
D.苏词上片提及了村里煮茧、缫丝等农事活动,辛词对农事活动则并未涉及。
2.(比较形象特点和作用)这两首词的下片都塑造了乡野老人的形象,其特点和作用并不相同,请结合句子简要分析。(6分)
题组二　依托诗评的情境化鉴赏
一、(2025届陕西安康开学考)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
山居寄同志
杜荀鹤①
茅斋深僻绝轮蹄,门径缘莎细接溪。
垂钓石台依竹垒,待宾茶灶就岩泥。
风生谷口猿相叫,月照松头鹤并栖。
不是无端过时日,拟从窗下蹑云梯②。
[注]　①杜荀鹤:字彦之,号九华山人。曾数次进京应考,不第还山;后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯:高山石路,喻仕进之路。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗人山居住所非常偏僻,远离尘嚣,少有车马经过,门口的莎草小径与溪水相接。
B.颔联描写垂钓的石台、招待宾客的茶灶,真实再现了诗人富有雅趣的日常生活。
C.以“绝轮蹄”写归隐之心,但又说茶灶待宾,表现出彷徨无奈的矛盾心理。
D.描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象,展示了大自然的美妙和谐。
2.有人评价此诗“有陶诗表,无陶诗骨”,请结合诗歌内容,谈谈你的看法。(6分)
二、(2025届浙江杭州一模)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
游西湖(其二)[注]
[宋]朱熹
越王城下水融融,此乐从今与众同。
满眼芰荷方永日,转头禾黍便西风。
湖光尽处天容阔,潮信来时海气通。
酬唱不夸风物好,一心忧国愿年丰。
[注]　亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句,谨次高韵,聊发一笑》,“西湖”指福州西湖,为赵汝愚主持开浚,用以灌溉农田。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.西湖开浚后,越王城下水波荡漾,既有风景之美,又带来民生之利。
B.放眼望去,诗人将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底。
C.湖光尽头,天地一片辽阔,让人联想到湖水随江潮涨落,与大海气息相通。
D.全诗写景富有层次,诗人由近及远,通过不同景物描绘美丽的西湖风光。
2.有人说,朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。(6分)
三、(2024湖北十堰四调)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
题崔公池亭旧游
温庭筠
皎镜方塘菡萏秋,此来重见采莲舟。
谁能不逐当年乐,还恐添成异日愁。
红艳影多风袅袅,碧空云断水悠悠。
檐前依旧青山色,尽日无人独上楼。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.起句回忆昔日游览崔公池所见之景:水清如镜的池塘里,绽放着芳香红艳的荷花,时节已是初秋了。
B.颔联诗人避开对昔游之乐的具体描写,而以抒情之笔写今日之感慨,且饱含人生哲理,读来别有韵味。
C.“红艳影多风袅袅”中的“红艳”指荷花,此句是说荷花繁盛,水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。
D.诗题曰“题崔公池亭旧游”,末句云“尽日无人独上楼”,可见此次重来,乃是尽日独自一人,自始至终既无主人崔公,亦无他人陪伴。
2.清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰:“情景兼到,照应有法。”请结合全诗,谈谈你的理解。(6分)
专题四　古代诗歌阅读
关键能力一　理解概括诗歌的思想内容
五年高考
一、(2024新课标Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。
　　[注]　①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫:秋虫,如蟋蟀之类。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.雨后空气清新,为山亭的夜晚凉爽宜人,然而诗人的心情却难以平静。
B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C.诗人凭轩望月,浮想联翩,而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
2.(理解诗句含意)如何理解诗人的“白头心事” 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
1.C　
2.答案　①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”,军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事;③“惭愧儿童话请缨”,写诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请缨杀敌。
二、(2022新高考Ⅰ)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕,来趁元正七。　　翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人,日日是人日。
　　[注]　人日:旧俗以农历正月初七日为人日。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。
B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。
C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。
D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
2.(概括道理)词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理 请结合内容简要分析。(6分)
1.A　
2.答案　①“翁前子后孙扶掖”,认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系;②“商行贾坐农耕织”,指出社会上各行各业的人应各守本分,各司其职。
三、(2021新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
示儿子
陆 游
禄食无功我自知,汝曹何以报明时
为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付,熟读周公七月诗[注]。
　　[注]　七月诗:指《诗经·豳风·七月》,是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.本诗的首联以问句领起全篇,自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B.诗人指出,不论是侍奉父母还是服务国家,“不欺”都是至关重要的。
C.诗人认为,生逢“明时”不必读书求仕,“躬耕”才是一种理想状态。
D.诗人在最后强调,自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。
2.(理解诗句含意)诗人指出“道在六经宁有尽”,又让儿子“熟读周公七月诗”,对此你是如何理解的 (6分)
1.C　
2.答案　①蕴含于“六经”中的圣人之道博大精深,普通人用尽一生钻研也无法穷尽;②道不远人,《诗经》中就有像《七月》这样重视农事的诗篇,熟读可以悟出立身根本,从而做到脚踏实地。(每点3分,答案的概括性要强,若只是翻译诗句,须酌情扣分)
四、(2020新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分)
赠赵伯鱼(节选)
韩 驹①
荆州早识高与黄②,诵二子句声琅琅。
后生好学果可畏,仆常倦谈殊未详。
学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方③。
一朝悟罢正法眼④,信手拈出皆成章。
　　[注]　①韩驹( —1135),字子苍,两宋之际著名诗人。②高与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参:领悟,琢磨。诸方:各地方,各方面。④正法眼:这里借指事物的诀要或精义。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.从诗的内容可以得知,赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。
B.诗中使用了古语“后生可畏”,表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。
C.面对后辈的请教,作者谦逊地表示,自己所谈不多,也较为简单粗略。
D.诗中以禅理喻诗的内容,既可为赵伯鱼提供指点,也具有普遍的意义。
2.(概括特定信息)作者主张什么样的学诗途径 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
1.B　
2.答案　①先要“遍参诸方”,以前人为师,经过长期艰苦的学习;②然后“一朝悟罢”,领悟到诗歌艺术的真旨,就能信手拈出,皆成佳作。
三年模拟
一、(2025届山东新高考联合质量测评)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答学者
刘克庄
自古名家岂偶然,虽游于艺①必精专。
经生②各守单传旧,国弈③常争一着先。
马老于行知向导,鹄腾而上睹方圆。
殷勤寄语同袍者,努力磨教铁砚穿。
[注]　①艺,指礼、乐、射、御、书、数“六艺”。②经生,泛指研治经学的人。③国弈,第一流棋手。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.名家之所以成功,并不是偶然的,而是通过长期的积累与努力取得的。
B.做学问要有认真的态度,可以在“六艺”中探寻,但必须保持精纯专一。
C.作者批评一些做学问的人抱残守缺,在下棋方面却为一步棋斤斤计较。
D.磨穿铁砚夸张而形象,写出了诗人对自己的勉励和对学者的殷切期望。
2.(概括道理)颈联提到“马”和“鹄”,作者以此表达怎样的治学道理 请简要分析。(6分)
1.C　
2.答案　①治学要像老马识途一样明确研究的方向,不要走弯路;也要像鹄腾空而上俯视四方一样,拓宽视野。②运用比喻,形象地说明了在治学上,努力方向与宏观视野不可偏废的关系。(6分。“马”和“鹄”代表的意义阐释各2分,两者关系2分,意思对即可)
二、(2025届四川宜宾叙州区一诊)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
题盱眙①军东南第一山②二首(其一)
杨万里
第一山头第一亭,闻名未到负平生。
不因王事③略小出,那得高人同此行。
万里中原青未了,半篙淮水碧无情。
登临不觉风烟暮,肠断鱼灯隔岸明。
[注]　①盱眙:紧邻淮河,是南宋与金分界线上的重要城镇。②东南第一山:盱眙境内的南山,被书法家米芾称为“第一山”,因此得名。③王事:指受朝命接待金国使臣,宋孝宗淳熙十六年(1189)十二月,杨万里奉命为金国贺正旦接伴使,此诗即作于北行途中。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌以近似白话的语句起笔,却具有点题并唤起读者注意的作用,暗示这里的不平常。
B.诗中化用杜甫诗“齐鲁青未了”一句,写中原景象的青翠无边,以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情。
C.诗歌尾联颇具画面感,天色渐晚,暮霭重重,诗人浑然不觉,面对隔岸的渔火伤心断肠,让人回味。
D.作者用语以白描、不避俚俗著名,诗中“山头”“不因”“那得”等词语浅近明白。
2.(理解诗句含意)为什么诗歌第二句写第一山“未到负平生”,而结尾登临后又感慨“肠断” 请结合全诗分析。(6分)
1.B　
2.答案　①第一山位于宋金分界线上,且闻名于世,而诗人不曾有机会登临,有种久闻胜地而未曾一游的遗憾,故“未到负平生”;②登上此山后,诗人眺望到淮河北岸的渔火,想到被金人统治的人民的辛酸和苦难,而南宋朝廷却毫无雄心壮志去收复失地,诗人的爱国情怀难以抑制,自然伤心断肠。
三、(2024浙江温州三模)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵幼安留别①
唐 庚
白头重踏软红尘,独立鹓行觉异伦。
往事已空谁叙旧,好诗乍见且尝新。
细思寂寂门罗雀,犹胜累累冢卧麟。
力请宫祠②知意否,渐谋归老锦江滨。
[注]　①诗人因蔡京指斥其为元祐党人,被贬官,六年后遇赦,返京复官。②请宫祠:请求辞官。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“软红尘”在此处指都城的繁华景象,“鹓行”以鹤群的飞行有序,比喻上朝的队列。
B.颔联“乍”字写出诗人读到友人诗后的兴奋,但从“且”字可看出诗人读诗而心不在诗。
C.颈联运用“寂寂”“累累”两个叠词,使诗句更富于音乐美,也强化了两种人生的比照。
D.尾联“知意否”是在问友人幼安“知道我的心意了吗 ”,“力”字表明自己心意之坚决。
2.(概括特定信息)诗人返京复官不久,便“渐谋归老”,请结合诗歌分析其原因。(6分)
1.B　
2.答案　①虽返京复官,但没有归属感。“白头”与“红尘”、“独立”与“鹓行”皆构成对比,体现出诗人与京城繁华及上朝队列的格格不入。②往事成空,好友寥寥,倍感孤独。往事已矣,令人怅惘,无人叙旧,更添凄伤,这让诗人极易产生辞官的念头。③旷达之心态使诗人能够摆脱名利的束缚。就算孤独处世,毕竟还是胜过已入高冢的达官贵人,诗人仿佛已洞穿世间名利。(每点2分,共6分。第①点“没有归属感”或“格格不入”等1分,分析1分;第②点“好友寥寥”“孤独”或“往事已矣”等1分,分析1分;第③点“旷达”“超脱”“看透名利”“摆脱名利”“懂得自我宽慰”都可给1分,分析1分)
四、(2024山东泰安三模)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
秋夜作
李昌符①
数亩池塘近杜陵,秋天寂寞夜云凝。
芙蓉叶上三更雨,蟋蟀声中一点灯。
迹避险巇翻失路,心归闲淡不因僧。
既逢上国②陈诗日,长守林泉亦未能。
[注]　①李昌符:晚唐诗人,仕途坎坷。②上国:京城。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联照应了题目中的“秋夜”,点明了诗人所处的环境,引出了后面的内容。
B.依据从芙蓉叶上传来的萧萧雨声,作者知道这秋夜之雨下了足有三个时辰。
C.第五句隐约透露出作者的境遇:因为躲避某种危险而迷失了前进的道路。
D.本诗通过清淡的语言和朴素的描写,以景引情,表达了对人生的感慨。
2.(理解诗句含意)怎样理解诗人所说的“心归闲淡” 请结合诗歌内容简要作答。(6分)
1.B　
2.答案　①诗人“心归闲淡”,是说自己内心闲适自在,不再有过多的思虑。②诗人“心归闲淡”,是躲避危险而迷失前进之路的无奈之举,并未像僧人一样超越世俗。③诗人内心深处其实并不闲淡,他希望在京城呈献诗文,寻机会出仕。诗的尾联直接点明了他的不甘沉沦之心。(每点2分,意思对即可)
关键能力二　分析诗歌情感,评价观点态度
五年高考
一、(2023新课标Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
　　[注]　①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。
2.(分析作者的观点态度)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
1.A　
2.答案　①卖花担上的桃李花虽然美丽,但已失去根基,只有枝头树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力;②读书治学不能满足于道听途说,要认真阅读原典,深刻体会其精神内涵。
(每点3分,第①点阐明名言的含意,第②点结合魏了翁名言与林诗的相似之处进行分析,意思对即可)
二、(2021新高考Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否 惠远东林住得无②
湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。
　　[注]　①江州白司马:白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。
D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。
2.(评价他人的观点态度)前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解 请简要分析。(6分)
1.B　
2.答案　(示例1)①“劝诫”是这首诗的主旨,诗人在尾联点明该主旨,劝说白居易不要沉迷于宗教,消磨了志气,要对人生充满信心;②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙,为结尾正式的劝诫做了铺垫。
(示例2)①第二句用“惠远”“东林”来表现高僧的淡泊遁世的态度,“惠远东林住得无 ”以问句的形式,委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告,含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避情绪而消磨了志气,要对人生充满信心。②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙,为结尾正式的劝诫做了铺垫。
三年模拟
一、(2025届福建漳州期中)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
新荷叶·薄露初零
李清照
薄露初零,长宵共、永昼分停。绕水楼台,高耸万丈蓬瀛。芝兰①为寿,相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净,捧觞别有娉婷。
鹤瘦松青,精神与、秋月争明。德行文章,素驰日下声名。东山②高蹈,虽卿相、不足为荣。安石③须起,要苏天下苍生。
[注]　①芝兰:香草,喻指佳子侄。②东山:东晋名士谢安隐居会稽东山,这里用来比喻寿星。③安石:谢安的字。他隐居后屡诏不仕,时人因言:“安石不肯出,将如苍生何!”
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“绕水楼台,高耸万丈蓬瀛”两句意谓身处环水而起、高耸入云的亭台楼阁之内,宛如来到了传说中的海上仙岛蓬莱、瀛洲一般。
B.“花柔玉净,捧觞别有娉婷”两句描绘了一个细节:侍女们像花一般柔媚,像玉一样晶莹,她们双手捧着酒杯穿行于席间,向客人劝酒。
C.“德行文章,素驰日下声名”两句表明,寿星的品德、学问历来独领风骚,名噪京城,刻画了一位德高望重、受人景仰的人物形象。
D.这首词上片寥寥数语,将良辰、美景、主贤、宾嘉烘托了出来;下片全部直抒胸臆,直接表达了词人对寿星的祝愿,情感流露真诚。
2.(分析整体情感)有人说,李清照的这首词是一首为好友祝寿的词,但又并非一般的歌功颂德的庸俗之作。请结合全词内容对此说法简要分析。(6分)
1.D　
2.答案　①这首词是一首祝寿词。“芝兰为寿”指寿星优秀的子侄们前来祝寿;“鹤瘦松青”,鹤因长寿而被称为仙鹤,松柏常年青翠,故二者被用来作为祝寿之辞。②这首词虽然极尽褒誉,却流露出了忧国忧民之情。词人运用典故,希望寿星不要像谢安那样继续隐居不出,而应为“天下苍生”复出做官,体现了词人对国家前途和人民命运的深切关心,可见这首词不是一般的歌功颂德的庸俗之作。(每点3分)
二、(2024山东青岛一模)阅读下面这首唐诗,完成下列小题。(9分)
罢还边将
雍 陶
白须虏将[注]话边事,自失公权怨语多。
汉主岂劳思李牧,赵王犹是用廉颇。
新鹰饱肉唯闲猎,旧剑生衣懒更磨。
百战无功身老去,羡他年少渡黄河。
　　[注]　虏将:出身北方少数民族的将领。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联交代了边将的现状,“白须”状其年老,“失公权”意为失去了朝廷授予的职权。
B.颔联与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》均用廉颇的典故抒怀,但情感不尽相同。
C.颈联写边将的日常生活:无所事事,喂饱鹰隼,悠闲狩猎;宝剑生锈,懒于磨砺。
D.全诗融议论、描写、抒情等表达方式于一体,语言凝练隽永,富有深意,耐人寻味。
2.(分析整体情感)本诗写出了“边将”的复杂情感,请简要分析。(6分)
1.C　
2.答案　①被免职后的失落;②不被任用的怨愤;③一生征战却功业未成的不甘;④年华逝去的慨叹。(每点2分,答出三点即可)
三、(2024河南五市第二次联考)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
呈小村①
文天祥
万里飘零命羽轻,归来喜有故人迎。
雷潜九地声元在,月暗千山魄再明。
疑是仓公②回已死,恍如羊祜③说前生。
夜阑相对真成梦,清酒浩歌双剑横。
　　[注]　①小村,即刘沐,原是文天祥的邻居和好友。文天祥在被元军押往北方途中逃出,回到南方,揭起抗元旗帜。德祐二年,诗人由南剑州进兵汀州,见刘沐等从江西起兵来迎,遂赋此诗。②仓公,汉代名医,医术高超,与扁鹊并称。③羊祜,晋代名将。他在五岁时,令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿所玩的金环。
1.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首句运用比兴手法,以一片羽毛起兴,形象地概括了诗人九死一生的艰难身世。
B.“故人”指诗题的“小村”,“喜”字写出了诗人此刻的激动心情,和首句构成对比。
C.五、六两句连用典故,表达了自己被拘得脱、重获自由后恍如隔世的复杂心情。
D.把剑横拿,是要作战的姿态。再加上纵酒高歌,显现了诗人与友人的悲壮意气。
2.(比较分析作者的观点态度)本诗与《过零丁洋》都是文天祥的爱国诗篇,但诗人对国家形势的认知有所不同。请结合诗歌内容简要分析。(6分)
1.A　
2.答案　①《过零丁洋》通过“山河破碎风飘絮”表明,诗人认为南宋江山破碎、社稷飘摇,国势已不可挽回。②《呈小村》三、四句认为地下运行的雷火终会破土而出、声贯九霄,暂时被山峰遮掩的月亮必会再度照耀四方,诗人以此表明南宋国势就如雷火和月亮,只是暂时陷入低迷,依然还有斗争的希望。(第①点2分;第②点4分,其中解释三、四句的含意2分,揭示诗人的态度2分,意思答对即可)
关键能力三　鉴赏古代诗歌的形象
五年高考
一、(2020新高考Ⅰ)阅读下面这首唐诗,回答问题。(9分)
赠别郑炼赴襄阳
杜 甫
戎马交驰际,柴门老病身。
把君诗过日①,念此别惊神。
地阔峨眉晚,天高岘首春②。
为于耆旧内③,试觅姓庞人④。
　　[注]　①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2.(分析景物形象的作用)诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用 请简要分析。(6分)
1.B　
2.答案　①峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外。
二、(2022北京)阅读下面诗歌,完成问题。(12分)
病　柏①
杜 甫
有柏生崇冈,童童状车盖。
偃蹇龙虎姿,主当风云会。
神明依正直,故老多再拜。
岂知千年根,中路颜色坏②。
出非不得地③,蟠据亦高大。
岁寒忽无凭,日夜柯叶改。
丹凤领九雏,哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满④,养子穿穴内。
客从何乡来,伫立久吁怪。
静求元精理⑤,浩荡难倚赖。
[注]　①此诗作于上元二年(761)秋,杜甫时居成都草堂。②中路:中途。③出:生长。④鸱鸮:猫头鹰。⑤元精理:事物根本的道理。
1.下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态,表现出诗人的赞美之情。
B.“岂知”两句写柏的衰败,“岁寒”两句写凋零,流露出惋惜之情。
C.“客从何乡来”两句,诗人由病柏而想到故乡,抒发了思乡之情。
D.这首诗在结尾两句抒发胸臆,表达了世事无常、难以意料的感慨。
2.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分)(　　)
A.诗人善用比兴手法,此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B.文似看山不喜平,此诗运用转笔形成了诗意的转折,其色调也从明朗转为黯淡。
C.杜甫借物抒怀,用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D.此诗情感复杂而深沉,既有对现实的不满,也有对未来的希望,可谓沉郁顿挫。
3.(分析物象的内涵)咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些 分别说明这些意象有何意蕴。(6分)
1.C　
2.B　
3.答案　①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化,象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变;丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外;鸱鸮意满,象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
三、(2020北京)阅读下面诗歌,完成问题。(12分)
寄东鲁二稚子①
李 白
吴地桑叶绿,吴蚕已三眠。
我家寄东鲁,谁种龟阴②田。
春事已不及,江行复茫然。
南风吹归心,飞堕酒楼前。
楼东一株桃,枝叶拂青烟。
此树我所种,别来向三年。
桃今与楼齐,我行尚未旋。
娇女字平阳,折花倚桃边。
折花不见我,泪下如流泉。
小儿名伯禽,与姊亦齐肩。
双行桃树下,抚背复谁怜。
念此失次第,肝肠日忧煎。
裂素写远意,因之汶阳川。
[注]　①这首诗作于金陵。②龟阴:地名,与后文的“汶阳川”都在鲁地。
1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种,心生茫然之感。
B.李白思念一双儿女,追忆昔日春游漫步的场景,不禁泪下如泉。
C.这首诗叙事朴实,语言明白如话,亲切自然,堪称“天然去雕饰”。
D.这首诗展现李白柔情的一面,其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
2.下列对诗句的分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.诗人先说“吴蚕已三眠”,后又说“别来向三年”,抒发了青春不再的痛苦之情。
B.诗人先感慨“谁种龟阴田”,最后又说“因之汶阳川”,表达了归隐田园的志向。
C.“南风吹归心,飞堕酒楼前”,这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思,过渡巧妙。
D.“念此失次第,肝肠日忧煎”,意思是想到孩子们缺失父爱,诗人心中纷乱焦虑。
3.(分析物象的内涵和作用)这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)
1.B　
2.D　
3.答案　(要点)①桃树为诗人亲手所种,是家的象征。②桃树不断长高,是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索,诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素,酒楼春景、娇女流泪、儿女行走,这些画面都包含桃树,形成优美的意境。
三年模拟
(2024安徽皖南八校联考)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。(9分)
题小松
李商隐①
怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事,百尺方资②柱石功③。
为谢④西园车马客,定悲摇落尽成空。
[注]　①李商隐(约813—约858):唐代诗人,少年早慧,品行高洁,有才华抱负。他一生坎坷不平,后不幸被卷入牛李党争的旋涡之中,成了政治的牺牲品。有观点认为此诗为会昌五年(845)所作。②方资:正可用作。③柱石功:栋梁之材的功用。④谢:告诉。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首诗以“怜”字起笔,奠定感情基调,“怜”也贯通全篇,处处表达对小松的同情。
B.这首诗善用对比,如颔联以桃李春日之盛来衬托小松的寂寞,突出小松的“孤秀”。
C.颈联以百花的“一年几变”来反衬小松艰难成材的坚定,小松终将长成栋梁之材。
D.尾联写西园车马客争驰看花,怎奈荣华百态,转首飘零,着一“空”字,发人深省。
2.(比较分析物象和人物形象)有同学读完此诗后认为:通过诗人笔下的小松形象仿佛看到了诗人自身。请结合相关诗句加以分析。(6分)
1.A　
2.答案　①诗人笔下的小松孤独秀美地挺立在庭院中,给人们带来满座的清风,从中可见诗人孤傲高洁的君子形象;②诗人笔下的小松在桃李争艳的季节耐得住寂寞,在霜雪凛冽的严冬郁郁葱葱,从中可见诗人坚强不屈的刚毅品格;③诗人笔下的小松在困难中静静等待成长为百尺苍松,从中可见诗人内心的坚定及对成就栋梁之功的不懈追求;④诗人笔下的小松备受冷落,无人关注,从中可见诗人仕途不顺,政治理想无法实现的坎坷命运。(每点2分,答出三点即可)
关键能力四　鉴赏古代诗歌的语言
五年高考
一、(2024全国甲)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。
　　[注]　①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
2.(赏析炼字)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
1.C　
2.答案　①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。
二、(2023全国甲)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。
2.(赏析炼句)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分)
1.A　
2.答案　①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光;②以虚景写真情:这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。(每点3分,意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
三、(2021全国乙)阅读下面这首宋词,完成问题。(9分)
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
　　溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。
2.(赏析语言风格)这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分)
1.D　
2.答案　①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言诙谐风趣,活泼生动。(每点3分)
三年模拟
一、(2024浙江台州一模)阅读下面这首古诗,完成问题。(9分)
捣　衣
杜 甫
亦知戍不返,秋至拭清砧。
已近苦寒月,况经长别心。
宁①辞捣熨倦,一寄塞垣②深。
用尽闺中力,君听空外音。
[注]　①宁:岂,怎能。②塞垣:指丈夫征戍之地。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家,也含难以生还之意,沉痛悲凉之意毕现。
B.颈联“深”字既写戍地遥远,又写思念之深,一语双关,还呼应了首句“不返”。
C.尾联写妇人用力捣衣,声音响彻云外,而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。
D.诗歌借捣衣妇之口,截取日常生活中的细小片段,反映了战争给人民带来的苦难。
2.(赏析炼字)诗中句首大量运用虚字,如“亦”“已”“况”“宁”等,前人评价这些虚字,“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处。(6分)
1.C　
2.答案　①起句“亦”字下得极为沉痛,因为战乱,“戍不返”已是常态,“亦知”两字,深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加,强化了思妇捣衣时内心之苦。③颈联写思妇为做棉衣,不辞辛劳。一个“宁”字,表达出对丈夫深深的爱。④这些虚字既连通了思妇内心情感脉络,又强化了思妇的苦痛和思念之情,使得全诗的情感婉转而深挚。(每点2分,答出三点即可)
二、(2025届湖北孝感新高考联考协作体开学考)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
冬后三日陪丁元珍游东山寺[注]
欧阳修
幕府文书日已稀,清樽岁晏喜相携。
寒山带郭穿松路,瘦马寻春踏雪泥。
翠藓苍崖森古木,绿萝盘石暗深溪。
为贪赏物来犹早,迎腊梅花吐未齐。
[注]　本诗作于欧阳修被贬夷陵时期。丁元珍,欧阳修挚友。东山寺,古时“夷陵八景”之一,风景优美。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.时值年末,官府的公事愈发稀疏,作者得闲与友人备齐酒食,共赴东山寺游山玩水。
B.颔联叙事写景交融,作者骑马穿梭雪中山路,交代所到之处的同时刻画典型的冬景。
C.颈联移步换景,描绘了翠藓、苍崖、古树、绿萝等多重意象,营造清幽静谧的氛围。
D.尾联抒写时节犹早而未得赏梅的遗憾,暗含生不逢时、被贬此地的悲叹,意蕴深沉。
2.(赏析诗眼)本诗首联中有一字统摄全篇,请找出该字,并结合全诗分析其具体表现。(6分)
1.D　
2.答案　“喜”字统摄全篇。①因公事渐少,与友郊游而喜。诗题中的“陪丁元珍游东山寺”点明了好友相伴的愉悦,首联表现了清闲出游的畅快。②因景色宜人,充满生机而喜。颔联、颈联描绘丰富的意象,以鲜艳的绿色为主,刻画出了冬季难得的生机与色彩。③因梅花将放,未来可盼而喜。尾联虽写梅花尚未齐放,却以“迎”字体现了梅花对腊月寒冬的期盼,同时也暗含作者对美景将至的乐观期待。
关键能力五　鉴赏古代诗歌的表达技巧
五年高考
一、(2024新课标Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2.(赏析表现手法)诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)
1.D　
2.答案　①乍听与久听的不同:乍听泉声时,感觉是一条溪水从门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周,使人有身处舟中之感。(3分)②激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌,听来壮阔雄伟;时而滴沥,听来清亮圆润。(3分)
二、(2022新高考Ⅱ)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
送　别
李 白
寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传,君到南中自称美。
送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见,日暮长江空自流。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。
2.(赏析抒情手法)本诗是如何表现离愁别绪的 请结合内容简要分析。(6分)
1.B　
2.答案　①寓情于景:通过写秋天萧瑟的芦花,渲染悲凉气氛,强化离别的愁绪。②以景结情:末尾写孤帆远去,江水悠悠,正是诗人绵绵思绪的形象表现。
三年模拟
一、(2025届山东烟台期中)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
寄李儋元锡[注]
韦应物
去年花里逢君别,今日花开又一年。
世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。
[注]　唐德宗建中四年(783)暮春时节,韦应物离开长安,秋天到达滁州任所。是年冬天,长安发生朱泚叛乱,德宗仓皇出逃。李儋,字元锡(一说李儋与元锡为两个人),韦应物的诗交好友,在长安与韦应物分别后,曾托人问候。次年春天,韦应物写了这首诗寄赠以答。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联即景生情,由眼前的花开自然回想到去年的花里分别,萧索之意油然而生。
B.颔联巧用叠词“茫茫”,既写出了世事的变幻莫测,又写出了自己的前途未卜。
C.诗人怜贫恤苦,因辖区百姓疾病频发、不得安心耕作而四处流亡深感心中有愧。
D.末句以景结情,用“月圆”表达对友人别后的深切思念和来访重聚的强烈期盼。
2.(赏析结构技巧)本诗颇合诗歌写作的起承转合之妙,请简要说明。(6分)
1.C　
2.答案　①首联以眼前花事起笔,想到离别之事,既奠定感情基调,又巧妙引起下文;(1分)②颔联承接上文,深化自己离别之后的内心愁苦,为下文转折做好铺垫;(1分)③颈联由个人情感转向社会责任,展现诗人的高尚情操和忧国忧民之心;(2分)④尾联以期盼友人到来收束全诗,既照应开头离别,又点明寄诗用意。(2分)
二、(2025届河北唐山开学考)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
寓居开元精舍①酬薛秀才见贻
许 浑
知己萧条信陆沉,茂陵②扶病卧西林③。
芰荷风起客堂静,松桂月高僧定深。
清露下时伤旅鬓,白云归处寄乡心。
劳君诗句独相忆,题在空斋夜夜吟。
[注]　①精舍:道士、僧人修炼居住之所。②茂陵:汉司马相如病免后家居茂陵,后用以指代相如,诗中是自指。③西林:寺名,晋太原中僧慧永建,后泛指寺院。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌题目交代了创作原因,诗人在开元精舍寄居时收到薛秀才赠诗,于是作此诗以酬答。
B.首联先写自己知己不多,又写书信陆沉,再写卧病寺院,层层铺陈,深化了寂寞伤感之情。
C.“芰荷风起”是动态景物,“松桂月高”是静态景物,景物描写动静结合,表现了环境的幽寂。
D.清露落下时为羁旅中鬓发变白而伤心,白云飞归处聊以寄托思乡之心,愁绪中有几分欣慰。
2.(赏析表现手法和抒情手法)诗人是如何表达对薛秀才赠诗的感激之情的 请结合诗歌内容简要分析。(6分)
1.D　
2.答案　①前三联极写自己寓居开元精舍的孤独伤感,反衬薛秀才赠诗给自己带来的慰藉,凸显感激之情。②“劳君诗句独相忆”一句直抒胸臆,通过写只有薛秀才没有忘记自己,寄来诗作,直接表达感激之情。③“题在空斋夜夜吟”写自己要把赠诗题在空斋中夜夜吟咏,通过想象深化感激之情。(每点2分)
三、(2024河北承德二模)阅读下面这首元诗,完成下面小题。(9分)
插秧妇
戴 良
青袱蒙头作野妆,轻移莲步水云乡。
裙翻蛱蝶随风舞,手学蜻蜓点水忙。
紧束①暖烟②青满地,细分③春雨绿成行。
村歌欲和声难调,羞杀扬鞭马上郎④。
　　[注]　①紧束:指扎束秧把。②暖烟:玉的代称。此指柔嫩秧苗翠绿如玉。③细分:精心细致地分秧栽插。④马上郎:指骑马的富家公子哥儿。
1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.首联中“野妆”展现插秧女素朴、自然的美感,“莲步”勾勒出插秧女轻盈、洒脱的劳动风姿。
B.颈联中描写秧苗栽种后的情景,“青满地”“绿成行”写出秧苗的勃勃生机,充满乡野清新之气。
C.尾联运用对比,描写富家公子难以应和插秧女的歌声,意在嘲笑富家公子不通民乐。
D.这首诗格调轻快,写出了农事生产的愉悦感,语言清丽,声调流转,富有民歌情调。
2.(比较分析人物塑造手法)此诗的颔联和杨万里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛”都刻画了插秧时节劳动者的形象,请比较其手法的异同。(6分)
1.C　
2.答案　相同点:①都运用了比喻的手法。戴诗中描写女子插秧时,裙摆像蝴蝶一样随风摆动,插秧的动作如同蜻蜓点水,生动形象。杨诗中,将“笠”和“蓑”比作“兜鍪”和“甲”,写出了农夫插秧时作战般的紧张感。②都运用了正面描写的手法。戴诗中描写了女子插秧时的动作美;杨诗中正面描写农夫穿戴的笠和蓑,突出了农夫抢插秧苗的迫切情状。(每点2分)
不同点:杨诗中还采用了侧面衬托的手法。杨诗中以雨之大衬托出农夫抓紧农时、插秧不辍的形象,体现了农夫吃苦耐劳的精神。(2分)
高考新风向
五年高考
一、(2022全国甲)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2.(比较分析物象和景物形象的作用)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
1.A　
2.答案　①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生活的向往和追求;②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
二、(2022全国乙)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
白下驿饯唐少府
王 勃
下驿穷交日,昌亭旅食年。
相知何用早 怀抱即依然。
浦楼低晚照,乡路隔风烟。
去去如何道 长安在日边。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。
B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。
C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
2.(比较表达技巧)本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)
1.A　
2.答案　①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁;②本诗中的“去去如何道 长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。
三年模拟
题组一　诗歌比较鉴赏
一、(2024山东青岛三模)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
荷花①(其一)
陆 游
风露青冥水面凉,旋移野艇受清香。
犹嫌翠盖红妆句,何况人言似六郎②!
荷花(其二)
陆 游
南浦清秋露冷时,凋红片片已堪悲。
若教具眼高人看,风折霜枯似更奇。
[注]　①两首诗歌均为陆游晚年归居山阴镜湖期间所作。②六郎:指粉面六郎,形容面容姣好的男子。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.在湖面上移动小船,只是为了感受荷花的清香,“旋移”写出了诗人赏荷的迫切。
B.世人常用“翠盖红妆”“六郎”突出荷的艳丽,而诗人认为这样的描绘过于俗媚。
C.秋荷片片凋落,香消玉殒,“已堪悲”直抒胸臆,奠定了诗歌的感情基调。
D.两首诗歌都符合起承转合的章法,结构严谨,第三句都“转”出了新的诗意。
2.(比较思想内容和情感)两首诗歌都是陆游的咏荷之作,请从内容和主旨两方面比较两首诗的异同。(6分)
1.C　
2.答案　①内容:两首诗歌均以秋荷为描写对象,第一首侧重描写秋荷的清香、雅致,第二首着重描写荷的神韵和风骨。②主旨:两首诗歌均表达赞美之情,第一首赞美荷花的清雅出尘,第二首则托物言志,借遭受风霜摧折风骨依旧的荷花,寄托自己于逆境中初心不改的坚贞。
二、(2024吉林省吉林市三模)阅读下面两首宋词,完成问题。(9分)
浣溪沙·徐州石潭谢雨道上作五首①(其三)
苏 轼
麻叶层层艹冧叶光,谁家煮茧一村香 隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼,捋青②捣③软饥肠,问言豆叶几时黄
鹧鸪天
辛弃疾
石壁虚云积渐高,溪声绕屋几周遭。自从一雨花零落,却爱微风草动摇。
呼玉友④,荐溪毛⑤,殷勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去,认是翁来却过桥。
　　[注]　①苏轼任徐州太守时,当地曾发生严重春旱,他前往石潭求雨,得雨后,沿途写了一组《浣溪沙》。②青:指新麦。③:干粮。④玉友:此处指酒。⑤溪毛:溪边的野菜。
1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.苏词和辛词题材大体相同,都描绘了乡村生活图景,语言清新质朴,富有情趣。
B.苏词用泛出光亮的繁茂麻叶暗示“雨后”,与辛词中“雨”所蕴含的情感相同。
C.苏词中的“一村香”是从嗅觉角度着笔,而辛词是从视、听角度描写田园风光。
D.苏词上片提及了村里煮茧、缫丝等农事活动,辛词对农事活动则并未涉及。
2.(比较形象特点和作用)这两首词的下片都塑造了乡野老人的形象,其特点和作用并不相同,请结合句子简要分析。(6分)
1.B　
2.答案　(1)①苏词塑造了年迈拄杖、摘取食物果腹的乡野老人形象。(形象1分)老人白发苍苍,拄着藜杖,捋下新麦捣成干粮充饥。(结合诗句分析1分)②表达了苏轼爱护百姓、渴望丰收之情。(情感1分)
(2)①辛词塑造了热情待客的村居老人形象。(形象1分)老人几次三番邀请,拄着藜杖出门迎接“我”,在雨中躲避着行人辨认“我”。(结合诗句分析1分)②体现了词人对淳朴邻里的赞美,对邻里和谐相处的田园生活的喜爱。(情感1分)
题组二　依托诗评的情境化鉴赏
一、(2025届陕西安康开学考)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
山居寄同志
杜荀鹤①
茅斋深僻绝轮蹄,门径缘莎细接溪。
垂钓石台依竹垒,待宾茶灶就岩泥。
风生谷口猿相叫,月照松头鹤并栖。
不是无端过时日,拟从窗下蹑云梯②。
[注]　①杜荀鹤:字彦之,号九华山人。曾数次进京应考,不第还山;后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯:高山石路,喻仕进之路。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗人山居住所非常偏僻,远离尘嚣,少有车马经过,门口的莎草小径与溪水相接。
B.颔联描写垂钓的石台、招待宾客的茶灶,真实再现了诗人富有雅趣的日常生活。
C.以“绝轮蹄”写归隐之心,但又说茶灶待宾,表现出彷徨无奈的矛盾心理。
D.描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象,展示了大自然的美妙和谐。
2.有人评价此诗“有陶诗表,无陶诗骨”,请结合诗歌内容,谈谈你的看法。(6分)
1.C　
2.答案　①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣,宁静简朴,意境优美,风格平淡自然,与陶渊明诗歌风格有相似之处。②本诗通过“拟从窗下蹑云梯”句表达希望在仕途上有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场,“不为五斗米折腰”的心意风骨不同。(每点3分)
二、(2025届浙江杭州一模)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
游西湖(其二)[注]
[宋]朱熹
越王城下水融融,此乐从今与众同。
满眼芰荷方永日,转头禾黍便西风。
湖光尽处天容阔,潮信来时海气通。
酬唱不夸风物好,一心忧国愿年丰。
[注]　亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句,谨次高韵,聊发一笑》,“西湖”指福州西湖,为赵汝愚主持开浚,用以灌溉农田。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.西湖开浚后,越王城下水波荡漾,既有风景之美,又带来民生之利。
B.放眼望去,诗人将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底。
C.湖光尽头,天地一片辽阔,让人联想到湖水随江潮涨落,与大海气息相通。
D.全诗写景富有层次,诗人由近及远,通过不同景物描绘美丽的西湖风光。
2.有人说,朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。(6分)
1.B　
2.答案　①“仁”即“爱人”,“仁以为己任”要求士人设身处地为他人着想,担负起自己的社会责任,朱熹此诗便体现出这种精神。②首联中诗人初见西湖,便想到它的成功开浚可使官民同乐;颔联中诗人见眼前的“芰荷”,而联想到秋日粮食丰收,体现其心系百姓的仁爱精神。③尾联中的“一心忧国愿年丰”更是直抒忧国忧民之情。诗人虽与人唱酬,但并未陶醉于山水玩乐之中,而是心忧国家百姓,体现出高度的社会责任感。(每点2分)
三、(2024湖北十堰四调)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)
题崔公池亭旧游
温庭筠
皎镜方塘菡萏秋,此来重见采莲舟。
谁能不逐当年乐,还恐添成异日愁。
红艳影多风袅袅,碧空云断水悠悠。
檐前依旧青山色,尽日无人独上楼。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.起句回忆昔日游览崔公池所见之景:水清如镜的池塘里,绽放着芳香红艳的荷花,时节已是初秋了。
B.颔联诗人避开对昔游之乐的具体描写,而以抒情之笔写今日之感慨,且饱含人生哲理,读来别有韵味。
C.“红艳影多风袅袅”中的“红艳”指荷花,此句是说荷花繁盛,水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。
D.诗题曰“题崔公池亭旧游”,末句云“尽日无人独上楼”,可见此次重来,乃是尽日独自一人,自始至终既无主人崔公,亦无他人陪伴。
2.清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰:“情景兼到,照应有法。”请结合全诗,谈谈你的理解。(6分)
1.A　
2.答案　①全诗情景交融,意蕴绵长。首联和颈联,诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景,清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感;尾联触景生情,抒发青山依旧而故人杳然的无穷感慨。(3分)
②本诗前后照应,结构严谨。颈联中的“红艳影多风袅袅”与首联中的“菡萏秋”照应;颈联中的“碧空云断水悠悠”与首联中的“皎镜方塘”照应;前三联内容照应诗题之“池”,尾联照应诗题之“亭”。(3分)
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