从百草园到三味书屋[下学期]

课件27张PPT。作者：鲁迅学习目标一、认识鲁迅。
二、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。
三、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。
鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是回忆童年生活的散文。
童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，有爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。 鲁 迅 简 介：鲁迅的作品：
都收于《鲁迅全集》。
小说集：《呐喊》《彷徨》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》写作背景及作品简介这是一篇回忆性的散文，写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副题：《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。
从当时的社会政治形势看，我国正处在第一次国内革命战争高潮时期，国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。无论是在1924年的女师大事件中，还是1926年发生的三·一八”惨案中，鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《纪念刘和珍君》、《无花的蔷薇之二》、《死地》、《可惨与可笑》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。当然，这也就更加触怒了封建军阀，而被诬陷，被通缉。为了安全起见，鲁迅先生在许寿裳等友人的敦促和帮助下，先是暂避在西城锦什坊的莽原社里，后又辗转住进几家外国医院，最后于9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。
　　鲁迅在厦大仅一百三十多天的日子里，一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞，正如9月14日给正在广州的许广平的信中所说；”此地北伐顺利的消息也甚多，极快人意。” 　　可是，另一方面，鲁迅不久就发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，“沉沉如死”。 “这时我不愿想到目前，于是回忆在心中出土了”。《朝花夕拾》小引中还有如下说明：“……这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。”“这十篇就是从记忆中抄出来的，……后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者挤出集团之后了。”“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。 　　鲁迅在厦大期间写的后五篇回忆性散文是：《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》；此前在北京期间写的前五篇回忆性散文有：《狗·猫·鼠》、《阿长与?山海经?》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。1、题目解说“ 三味”的含义。关于“三味”的含义，说法不一。一般认为其取意于“读经味如稻粟，读史味如肴馔（yáo`zhuàn美味菜肴），读诸子百家味如醯醢（xī`h?i 腊肉酱）”，即认为“三味”是指“经书之味，史书之味，子书之味”。
朗读课文　划分段落层次全文可分两部分。
第一部分（　　　）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。 一层（　　）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 二层（　　）：写热天百草园充满无限乐趣。 三层（　　　）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 四层（　　　）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分（　　　　）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。 一层（　　）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。 二层（　　　　）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。 三层（　　　　）写不准提课外的问题。 四层（　　　　）：写不准去后园玩。 五层（　　　　）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
1—8段1段7—8段2段3—6段9段—结束9段10—11段12—16段17—20段21—24段1.用一句话概括第一段的内容。
2.作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？
3.“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？
4.“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？
5.作者先描写的是什么，后描写的又是什么，按的是什么顺序？以你个人的经验、体会，说一说为什么会有无限趣味？齐声朗读一二段，读后讨论下列问题。百草园是“我”的乐园夏秋的景物美女蛇“的故事：冬天的情趣：不必说：也不必说：菜畦石井栏皂荚树桑椹单是……就有总写百草园：速读“美女蛇”的故事，读后记住故事情节。1.找一位同学试讲一讲这个故事，力求生动。
2.试说说，写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？百草园是“我”的乐园夏秋的景物美女蛇“的故事：冬天的情趣：不必说：也不必说：菜畦石井栏皂荚树桑椹单是……就有增添神秘色彩拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉总写百草园：品读描写冬天的百草园一段：1.作者描写了冬天的百草园的几件事？
2.其中对捕鸟的活动的描写，作者用一了系列的动词，它们分别是？
3.请一位同学到台前表演捕鸟的动作，力争体现出一系列的动作来。
默读描写三味书屋的语段结合课文内容，讨论下列问题：
1.少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意？
2.你是怎样看待三味书屋的老师的？阅读叙写三味书屋的语段：三味书屋过渡：环境：活动：留恋严肃枯燥对老师方正、质朴、博学恭敬不回答“我”提出的问题不满有戒尺不常用开明