统编版语文二年级下册1 古诗二首 村居 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
古诗二首
村居
唐 杜甫
村
居
清 高鼎
学习目标
1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写”诗，村 、童“3个生字
2.能正确流利的朗读古诗《村居》，并能背诵。
3.能用自己的话说说春天的美景。
导入新知
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飘,就怕雨水浇 。
谜底：（ ）
风筝
同学们春天来了你最喜欢的活动是什么？
早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
春景图
草长莺飞二月天，
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
释词语 明诗意
小草
哪些景物
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
黄莺
堤岸
杨柳
动词：勃勃生机
初读诗词
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
初读诗词
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
初读感知
村居
【清】高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，
忙趁/东风/放/纸鸢。
诗词详解
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
这是怎样的二月天？
草长莺飞二月天。
“拂堤杨柳”怎么样？
拂堤杨柳醉春烟。
问背古诗
是谁散学归来得早呢？
儿童散学归来早。
他们趁着东风干什么呢？
忙趁东风放纸鸢。
问背古诗
会写的字
认识的字
诗词详解
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。
2.大体了解诗意。
3.边读边想像画面。
4.抓重点词练习背诵。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。
醉：陶醉 拟人
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
散学
放学
初读感知
古 诗 村 居 儿童
shī
cūn
tónɡ
组词：
诗（ ）（ ）
村（ ）（ ）
童（ ）（ ）
给生字组词：
诗画
诗人
村落
山村
童年
童话
初读感知
读音对对猜：
莺（yīn yīnɡ）飞
拂堤（tī dī ）
杨柳（liǚ liǔ）
醉（zuì suì）春烟
散（sàn zàn）学
趁（chènɡ chèn）东风
纸鸢（yuān yuānɡ）
师生归纳 课堂回顾
你能用自己的话来说说这幅“乐春图”吗？
我的收获
1.我会认____个生字，会写____个生字。
2.我知道了第一首诗《村居》的含义，并会背诵。
5
3
核心问题
《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
板书设计 思维导图
乐
春
图
村 居
[清] 高鼎
dǐng
美景
乐事
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
yīng
fú
dī
liǔ
zuì
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
yuān
古诗二首
随堂小测 巩固基础
zhǎng
长大
cháng
长度
长
（ ）
（ ）
一、多音字组词
对
过
村
（ ）居 （ ）去 （ ）错
对
过
村
里
童
同
相（ ） 儿（ ） （ ）外
里
童
同
二、选字填空。
_____莺飞_______,拂堤_____醉______。
儿童______归来早，忙趁东风放______。
三、补充全诗。
村 居
[清] 高鼎
草长
二月天
杨柳
春烟
散学
纸鸢
布置作业 夯实课堂