10.古诗文默写 试卷（含答案解析）-【考点突破】人教统编版语文八下 期中必刷题
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| 名称 | 10.古诗文默写 试卷（含答案解析）-【考点突破】人教统编版语文八下 期中必刷题 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 65.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-08 15:22:39 | ||
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文档简介
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古诗文默写
一、默写
1．（2024八下·天河期中）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①关关雎鸠， 。（《诗经·周南·关雎》）
② ，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）
③青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《诗经·郑风·子衿》）
④与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤蒹葭萋萋， 。（《诗经·秦风·蒹葭》）
⑥ ，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》）
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。
①在《小石潭记》中，作者的情感是起伏变化的：“心乐之”“似与游者相乐”，表现了作者的愉悦之情；然而“ ， ”，凄情于景，含蓄地反映了作者的孤寂、凄凉的心境。
②《送杜少府之任蜀州》的“ ， ”这两句，把对朋友的真挚感情升华为哲理，真挚的感情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，说明知心朋友声息相通。
2．（2024八下·荔湾期中）古诗词默写。
（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。
① ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）
②关关雎鸠， 。（《诗经·关雎》）
③ ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
④ ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
⑤挑兮达兮， 。（《诗经·子衿》）
⑥坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）文文同学在复习古诗文时，按照诗歌蕴含的不同情感进行专题复习，请你根据提示，帮助他写出相应诗句。
关键词 相应诗句 解读
相思 ， 。（《诗经·关雎》） 君子追求淑女没能如愿，日夜心头挂牵，表现君子的相思之苦。
求仕 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人想渡湖却没有船只，委婉含蓄地写出了自己想从政却无人引荐的境况。
3．（2024八下·荔湾期中）古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①佁然不动， 。（柳宗元《小石潭记》）
② ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
③ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④求之不得， 。（《诗经·周南·关雎》）
⑤ ，白露未晞。（《诗经·秦风·蒹葭》）
⑥微君之故， ？（《诗经·邶风·式微》）
（2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。
诗句 出处 探究结果
① ， ？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信
② ， 。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体
4．（2024八下·新邵期中）古诗文默写
古诗文是中华文化中的瑰宝，透过凝练隽永的经典诗文，我们可以真切感受到古人的生活志趣。我们能跟随柳宗元去小石潭游玩，从“青树翠蔓，蒙络摇缀，（1） ”中去感受树木的勃勃生机；能透过《诗经》，在“（2） ，君子好逑”中感受古人对美好爱情的向往和追求；能目睹孟浩然赠张丞相，在“（3） ，（4） ”中通过比喻含蓄表达自己从政的心愿，希望得到举荐；能凝望王勃送杜少府任蜀州，在（5）“ ，（6） ”中体会积极乐观的离别情。
5．（2024八下·余江期中）补出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·关雎》中的“君子”表达对美丽而贤慧的“淑”女的爱慕之心的诗句“ ， 。”已成为追求爱情的口头禅。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， 。”诗句与白居易《琵琶行》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”都写出了诗人与友人的惺惺相惜。
（3）小石潭流水淙淙，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却写到： ， 。
6．（2024八下·深圳期中）默写古诗。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答。如果三句皆答，按前两句判分。）
①馨香盈怀袖， 。《庭中有奇树》
② ，志在千里。（曹操《龟虽寿》 ）
③ ，松柏有本性。（刘祯《赠从弟》其二）
（2）请默写曹植《梁甫行》的后四句： ， 。 ， 。
7．（2024八下·广州期中）古诗默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)
①参差荇菜，左右采之，窈窕淑女， 。 (《关雎》)
②蒹葭姜夔，白露未晞，所谓伊人， 。 (《蒹葭》)
③ ，云生结海楼。(《渡荆门送别》)
④挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮！子怜》)
⑤上地平旷，屋舍俨然， 。 (《桃花源记》)
⑥学而不思则圈， 。 (《论语》)
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。
送别是古诗常见主题，送别诗往往表达诗人与友人之间的深厚情谊。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过 ①“ ， ”把对友人的思念之情托付绐明月。王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用②“ ， ”表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
8．（2024八下·淄博期中）请完成古诗文填写。
伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，① ”的美好意境中；在河之洲，唱出“② ，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③ ”的思念；深陷泥中，倾听“④ ，胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹村人“⑤ ，并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，⑥ ”的清越；遥望洞庭，欣赏⑦ ，⑧ ”的浩渺与汹涌；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“ ⑨ ，⑩ ”的真挚友情。
9．（2024八下·金溪期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗歌是现实生活的反映，《诗经》便是例证。劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在泥地中劳作，于是发出“微君之躬， ”（《式微》）的劳役者悲歌；夫妻关系是家庭关系的核心，只有夫妻和顺，才有家庭幸福、社会安康，故而《诗经》以《关雎》为首篇，热情歌颂“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， ”的思想。
（2）《小石潭记》中描写游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是“ ， ”。
（3）《送杜少府之任蜀州》中描绘送别地与友人出发地的形势和风貌，衬托出双方依依惜别之情，为下文抒情奠定基调的诗句是“ ， ”。
10．（2024八下·墨玉期中）古诗文名句默写。
阅读，让我们品尝人生百味：用夸张的手法可以体味恋人相思之孤独①“ ，如三月兮”
（《诗经·郑风·子衿》），可以体验贤者求仕的苦楚②“ ，③ ”（孟浩然
《望洞庭湖赠张丞相》）；也会惊叹于王勃面对别离时将缺憾置于广袤时空的豁达④“ ，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》）；还可以品鉴溪水蜿蜒曲折的形态，⑥“ ，⑦ （柳宗元《小石潭记》）；还可以理解成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：⑧ ，在水一方！”阅读，能让我们获得知识，收获希望，更从中学会成长和面对，找寻到成长路上的信仰和坚强。
11．（2024八下·新疆维吾尔自治区期中）古诗文默写填空
（1） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（2） ， 胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）
（3）溯洄从之，道阻且右。 ， 。（《诗经·蒹葭》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中，将京城与蜀地联系起来，写景气势宏伟的句子是 ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故来表达自己想成就一番事业，却无人援引的句子是 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
12．（2024八下·南昌期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭记》中运用寓情于景的写法含蓄表现柳宗元内心悲凉凄苦的句子是“ ， ”。
（2）好友因父母工作调动要和你分别，你可以借用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”来表达你的劝勉和祝愿之情。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。
13．（2024八下·会昌期中）默写。
（1）你和好友来到秀美乡村，看到田野平整，民居整齐，仿佛走进一幅画，可以用《桃花源记》的句子“ ， ”来形容此处的情形。
（2）当你心中有困惑，又无法向人倾诉时，心中烦恼无比，正如《关雎》中“ ， ”一样，无法入眠安睡。
（3）《小石潭记》中描写潭中鱼儿状态的句子是： ， 。
14．（2024八下·浦北期中） 分门别类辑古诗：请你根据下表提供的信息，按要求填写内容。
关键词 文学常识与名句 出处
露水 《蒹葭》中，作者以露水为参照，从“白露为霜”写到“① ”再到“② ”，暗示时光的流逝和追求者的执着。 《诗经·秦风》
《式微》中以反问的方式，描写劳役者仍在露水中劳作的诗句是：“③ ， ”。 《诗经·邶风》
情思 《④ 》是一首古老的恋歌，诗句“⑤一日不见， ”以夸张的手法写出了歌者对恋人的思慕之情。 《诗经·郑风》
王勃以一句“⑥ ， ”体现真挚的友情可以突破空间的阻隔，表现出了豁达乐观的心境。 《送杜少府之任蜀州》
胜景 “⑦ ，波撼岳阳城”从视觉、听觉、触觉等角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势。 《望洞庭湖赠张丞相》
在桃林赏花，我们感受到了陶渊明笔下“⑧芳草鲜美， ”的美好景象。 《桃花源记》
15．（2024八下·成都期中）默写；默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①曲尽通幽处， 。（《题破山寺后禅院》）
② ，寂寞沙洲冷。（《卜算子 黄州定惠院寓居作》）
③ 挥手自兹去， 。（《送友人》）
（2）请默写出陆游的《卜算子 咏梅》一词的下片。
16．（2024八下·宁远期中）活动中，小文同学搜集了一组古诗文，请你帮她补写完整。
小文发现，古诗文中蕴藏有真挚的感情。“① ，并怡然自乐”，这是陶潜对美好生活的向往之情；《蒹葭》中诗人漫步水边，见“蒹葭苍苍，② ”诗人不由生出对伊人的思慕追寻之意；柳宗元《小石潭记》中“青树翠蔓，③ ，参差披拂”给予我们生命丰盈；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④ ”是王勃以豁达、积极的心态对友人的劝慰之情；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑤ ， ”则表明诗人无职可做、寂寞无依之情。
17．（2024八下·滦州期中）请根据提示，填补下面空缺处的古诗文名句。
（1）树梢树枝树根根， 。（贺敬之《回延安》）
（2）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
（3）《式微》中，因人民苦于劳役，对君主发出了“微君之故， ”的怨言。
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽， ”一句对洞庭湖进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大景象与宏伟气象。
（5）“看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现”由这些语句，我们联想到了柳宗元《小石潭记》中的“ ，明灭可见”。
（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，颈联“海内存知己， ”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。
18．（2024八下·石家庄期中）漫步古诗苑，诗词大闯关，让我们一起来挑战吧！
（1）第一关：补写诗句。
① ，君子好逑。（《关雎》）
② ，在水一方。（《蒹葭》）
（2）第二关：古诗文PK流行语。请给下面的这句流行语配上相应的古诗文名句。
现代流行语 古诗文
分分钟都想见！ ③ ， ！（《子衿》）
（3）第三关：·请根据语境填写连续的两句古诗文名句。
好朋友要远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“④ ， ”更显豪迈。
（4）第四关：中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如“陈云梦”这一人名就出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤ ， ”这两句诗。
（5）第五关：根据古诗联想古文。
《桃花源诗》中的“童孺纵行歌，斑白欢游诣”联想到《桃花源记》中的⑥ ， 。
19．（2024八下·邯郸期中）班委为本次活动写了两段开场白，请你在文段空缺处填上相应的诗句。
【甲】很久很久以前我们读《诗》，“ ，悠悠我心”，那个深情而温婉的女子在文字里永恒；“ ，白露未晞；所谓伊人， ”，优秀的民族文化在血液中流淌。诵读经典文化，让民族精神支撑我们民族的脊梁。
【乙】走过千年历史，跨越百代文明，他仁慈博爱的情怀润泽华夏。他的诗中有“采菊东篱下， ”隐居生活的恬淡，他的文中有“ ， ”桃源生活的宁静。中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
20．（2024八下·遵义期中） 根据所给信息默写相应内容。
①关关雎鸠， 。（《关雎》）
②浮云游子意， 。（李白《送友人》）
③ ．禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
④谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑤水击三千里，抟 而上者九万里。（《北冥有鱼》）
⑥选贤与能， 。（《大道之行也》）
⑦《茅屋为秋风所破歌》中描写阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄惨忧愁心境的诗句是： ， 。
⑧《卖炭翁》中描绘卖炭翁肖像，写出劳动艰辛的诗句是： ， 。
（2024八下·新泰期中）补写出下列名句中的空缺部分。
21．子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语》）
22．子曰：“不愤不启， 。”（《论语》）
23．子曰：“ ，好之者不如乐之者。”（《论语》）
24．子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）
25．子曰：“为政以德， ，居其所而众星共之。”（《论语》）
26．不义而富且贵， 。（《论语》）
27．凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
28．蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
29． ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
30．气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
31．（2024八下·威海经济技术开发期中） 【读四季诗篇】阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣。请你补全下面对话，
小杭：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《小石潭记》，我们感受到“青树翠蔓，② ，参差披拂 ”的翠绿摇曳之美；读《桃花源记》时，感受到“③ ，鸡犬相闻”的宁静和谐；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍，④ ”的秋意萧瑟。
小州：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ” 开朗乐观，表明热切的追求；“挑兮达兮，⑥ ，一日不见，如三月兮”的缠绵悱恻，相思之苦。
小杭：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！
（2024八下·淄川期中） 默写填空。
32．式微式微，胡不归？微君之躬， ？（《诗经·邶风》）
33．挑兮达兮，在城阙兮。一日不见， 。（《诗经·郑风》）
34． ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
35．诗文最寄情。在《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”让我们感受到了诗人送别友人时的旷达之情；《望洞庭湖赠张丞相》中，“ ， ”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤；《诗经·关雎》中统摄全诗或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： ， 。
（2024八下·凉州期中）填补下列句子的空缺处。
36． ，在河之洲。
37．蒹葭苍苍， 。
38． ，天涯若比邻。无为在歧路， 。
39．气蒸云梦泽， 。
40． ，子宁不嗣音？
41．青青子佩， 。
42．闻水声，如鸣珮环， 。
43．革命的道路千万里， (《回延安》)
44．（2024八下·冠县期中）优秀的诗文像非物质文化遗产一样，代代相传，成为了我们民族文化的瑰宝。通过追溯诗人的足迹，我们得以深刻领悟美的真谛。陶渊明在《桃花源记》中“① ， ”勾画了一幅桃花盛开、花瓣如雨的自然美景；《诗经》中“② ，白露为霜”的诗句，让我们感受到朦胧凄迷的意境美；贺敬之在《回延安》中，“③ ，红旗飘飘把手招”生动地再现了诗人重返延安时的真挚情感美；王勃《送杜少府之任蜀州》“④ ， ”的高昂格调，扫除了离别的忧伤，凸显了友谊的珍贵与美好……
45．（2024八下·武威期中）古诗文名句默写。
（1）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）行到水穷处， 。（王维《终南别业》）
（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非，世事变迁的诗句是： ， 。
（4）杜牧《赤壁》中的诗句“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“ ， 。”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。
答案解析部分
1．【答案】在河之洲；微君之躬；子宁不嗣音；同是宦游人；白露未晞；佁然不动；凄神寒骨；悄怆幽邃；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】第1空，填下句，“洲”不要写成“州”；
第2空，填上句，“君”不要写成“军”；“躬”不要写成“弓”；
第3空，填末句，“嗣”的左边上面不要加一横；
第4空，填下句，“宦”不要写成“宧”；
第5空，填下句，“露”不要写成“路”；“晞”不要写成“稀”；
第6空，填上句，“佁然”不要写成“怡然”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 凄情于景，含蓄地反映了作者的孤寂、凄凉的心境 ，“凄”不要写成“萋”；“怆”不要写成“伧”；“幽”不要写成“悠”；“邃”不要写成“遂”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 把对朋友的真挚感情升华为哲理，真挚的感情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，说明知心朋友声息相通 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“比临”。故答案为：在河之洲；微君之躬；子宁不嗣音；同是宦游人；白露未晞；佁然不动；凄神寒骨；悄怆幽邃；海内存知己；天涯若比邻
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．【答案】其岸势犬牙差互；在河之洲；蒹葭萋萋；微君之躬；在城阙兮；徒有羡鱼情；悠哉悠哉；辗转反侧；欲济无舟楫；端居耻圣明
【解析】【分析】（1）①“其岸势犬牙差互，不可知其源” 出自柳宗元《小石潭记》，描绘了小石潭岸势的曲折蜿蜒，故应填 “其岸势犬牙差互”。
②“关关雎鸠，在河之洲” 出自《诗经 关雎》，开篇以雎鸠鸟起兴，故应填 “在河之洲”。
③“蒹葭萋萋，白露未晞” 出自《诗经 蒹葭》，描写了清晨芦苇及露水的景象，故应填 “蒹葭萋萋”。
④“微君之躬，胡为乎泥中” 出自《诗经 式微》，表达了劳役者的怨愤，故应填 “微君之躬”。
⑤“挑兮达兮，在城阙兮” 出自《诗经 子衿》，写主人公在城楼上徘徊，故应填 “在城阙兮” 。
⑥“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，委婉表达求仕之意，故应填 “徒有羡鱼情”。
（2）①《诗经 关雎》中 “悠哉悠哉，辗转反侧”，生动体现了君子追求淑女未得时的相思之苦，所以 “相思” 对应的诗句是 “悠哉悠哉，辗转反侧”。
②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “欲济无舟楫，端居耻圣明”，以 “欲济无舟楫” 委婉表达自己想从政却无人引荐的求仕之情，所以 “求仕” 对应的诗句是 “欲济无舟楫，端居耻圣明”。
故答案为：其岸势犬牙差互；在河之洲；蒹葭萋萋；微君之躬；在城阙兮；徒有羡鱼情；悠哉悠哉；辗转反侧；欲济无舟楫；端居耻圣明。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】俶尔远逝；黄发垂髫；欲济无舟楫；寤寐思服；蒹葭萋萋；胡为乎中露；纵我不往；子宁不嗣音；八月湖水平；涵虚混太清
【解析】【分析】(1)《小石潭记》中 “佁然不动，俶尔远逝” 描绘鱼的静态与动态。《桃花源记》里 “黄发垂髫，并怡然自乐” 勾勒出桃花源中老人小孩的安乐生活。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》以 “欲济无舟楫，端居耻圣明” 委婉表达想出仕的愿望。《诗经 周南 关雎》用 “求之不得，寤寐思服” 体现主人公对意中人的思念。《诗经 秦风 蒹葭》开篇 “蒹葭萋萋，白露未晞 ” 描绘出一幅深秋凄清画面。《诗经 邶风 式微》中 “微君之故，胡为乎中露” 以质问语气表达劳役者的不满。
(2)《诗经 郑风 子衿》里 “纵我不往，子宁不嗣音” 埋怨心上人没给自己留音信。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “八月湖水平，涵虚混太清” 描绘出洞庭湖湖水浩渺，与天空浑然一体的壮观景象。
故答案为：俶尔远逝；黄发垂髫；欲济无舟楫；寤寐思服；蒹葭萋萋；胡为乎中露；纵我不往；子宁不嗣音；八月湖水平；涵虚混太清
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】参差披拂；窈窕淑女；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】注意本题中的易错字：参、拂、窈、窕、淑、楫、耻、海、涯。
（3）-（4）“欲济无舟楫，端居耻圣明”诗人通过描绘洞庭湖的壮丽景色，巧妙运用多种表现手法，委婉含蓄地抒发求仕之情，将个人心境与时代背景完美融合。
（5）-（6）“海内存知己，天涯若比邻”此诗句一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。故答案为： 参差披拂 ；窈窕淑女 ；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己 ；天涯若比邻
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．【答案】（1）窈窕淑女；君子好逑
（2）海内存知己；天涯若比邻
（3）凄神寒骨；悄怆幽邃
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“窈、窕、逑、己、悄、怆、邃”等字。
故答案为：（1）窈窕淑女、君子好逑；（2）海内存知己、天涯若比邻；（3）凄神寒骨、悄怆幽邃
【点评】（1）（2）（3）这三题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
6．【答案】（1）路远莫致之；老骥伏枥；岂不罹凝寒
（2）妻子象禽兽；行止依林阻；柴门何萧条；狐兔翔我宇。
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：骥、罹、凝、禽、翔。
故答案为： （1）路远莫致之 ； 老骥伏枥 ； 岂不罹凝寒（2） 妻子象禽兽， 行止依林阻。 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】（1）琴瑟友之；在水之湄；月下飞天镜；在城阙兮；有良田美池桑竹之属；思而不学则殆
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瑟、湄、阙、桑、属、而、殆
故答案为：（1）琴瑟友之；在水之湄；月下飞天镜；在城阙兮；有良田美池桑竹之属；思而不学则殆（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；海内存知己，天涯若比邻。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．【答案】白露为霜；窈窕淑女；如三月兮；微君之躬；黄发垂髫；如鸣珮环；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；海内存知己；天涯若比邻
9．【答案】（1）胡为乎泥中；君子好逑
（2）潭中鱼可百许头；皆若空游无所依
（3）城阙辅三秦；风烟望五津
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 逑 、 潭 、 阙 。
故答案为：胡为乎泥中，君子好逑；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；城阙辅三秦，风烟望五津
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．【答案】一日不见；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻；斗折蛇行；明灭可见；所谓伊人
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：楫、耻、邻
故答案为：一日不见；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻；斗折蛇行；明灭可见；所谓伊人
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．【答案】（1）黄发垂髫
（2）微君之故
（3）溯游从之；宛在水中沚
（4）城阙辅三秦；风烟望五津
（5）坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【解析】【分析】（1）注意易错字：垂、髫；
（2）注意易错字：微、故；
（3）注意易错字：溯、游、宛；
（4）根据题干“将京城与蜀地联系起来，写景气势宏伟的句子”可知，答案为：城阙辅三秦，烽烟望五津；
（5）根据题干“借用典故来表达自己想成就一番事业，却无人援引”可知，答案为：坐观垂钓者，徒有羡鱼情
故答案为：(1)黄发垂髫；(2)微君之故；(3)溯游从之，宛在水中沚；(4)城阙辅三秦，风烟望五津；(5)坐观垂钓者，徒有羡鱼情
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
12．【答案】（1）凄神寒骨；悄怆幽邃
（2）海内存知己；天涯若比邻
（3）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）邃；（2）撼 。
故答案为：(1)凄神寒骨、悄怆幽邃；(2)海内存知己、天涯若比邻；(3)气蒸云梦泽、波撼岳阳城。
【点评】
(1)(2)(3)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
13．【答案】（1）土地平旷；屋舍俨然
（2）悠哉悠哉；辗转反侧
（3）佁然不动；俶尔远逝
【解析】【分析】（1）《桃花源记》中 “土地平旷，屋舍俨然” 意思是土地平坦开阔，房屋整整齐齐。“土地平旷” 描绘出田野的平整，“屋舍俨然” 写出了民居的整齐有序，与题目中描述的乡村景象相符，所以应填 “土地平旷，屋舍俨然”。
（2）《关雎》中 “悠哉悠哉，辗转反侧”，“悠哉悠哉” 形容思念之情绵绵不尽，“辗转反侧” 生动地描绘出因思念（或烦恼）而在床上翻来覆去睡不着觉的状态，与题目中因心中有困惑烦恼而无法入眠安睡的情境一致，所以应填 “悠哉悠哉，辗转反侧”。
（3）《小石潭记》中 “佁然不动，俶尔远逝”，“佁然不动” 写出了鱼儿静止不动的状态，“俶尔远逝” 描绘了鱼儿突然向远处游去的动态，生动地描写了潭中鱼儿的不同状态，所以应填 “佁然不动，俶尔远逝” 。
故答案为：（1）土地平旷；屋舍俨然；（2）悠哉悠哉；辗转反侧；（3）佁然不动；俶尔远逝
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
14．【答案】白露未晞；白露未已；微君之故；胡为乎中露；子衿；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；气蒸云梦泽；落英缤纷
【解析】【分析】《蒹葭》：“白露为霜” 描绘出清晨露水凝结成霜的寒冷景象，随着时间推移，露水由霜变为 “白露未晞”（露水尚未干），最后到 “白露未已”（露水还未全干） ，从霜到未晞、未已，体现时间流逝，而主人公在这期间始终执着追寻，暗示其追求的坚定。《式微》：“微君之故，胡为乎中露”，意思是如果不是为了君主，为何还在露水中劳作？以反问突出劳役者的无奈与艰辛，反映出繁重劳役给百姓带来的苦难。 《子衿》：这首诗写女子思念恋人，“一日不见，如三月兮” 运用夸张手法，将一日不见的思念之感夸大为如隔三月，生动深刻地展现出歌者对恋人强烈的思慕之情。《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。打破了送别诗的悲伤基调，体现出友情不受空间限制，表达出豁达乐观心境。 《望洞庭湖赠张丞相》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“气蒸” 从视觉展现水汽弥漫，“波撼” 从听觉、触觉表现波涛汹涌，全方位描绘出洞庭湖雄浑壮阔的磅礴气势。《桃花源记》：“芳草鲜美，落英缤纷”，描绘出桃花源中花草鲜嫩美丽，花瓣纷纷飘落的美好景象，展现出宁静祥和、生机勃勃的世外桃源风光。
故答案为：白露未晞；白露未已；微君之故；胡为乎中露；子衿；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；气蒸云梦泽；落英缤纷
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．【答案】（1）禅房花木深；拣尽寒枝不肯栖；萧萧班马鸣
（2）无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
【解析】【分析】（1）注意易写错的字： 禅 ； 拣 ； 栖； 萧 ； 班
故答案为： 禅房花木深 ；拣尽寒枝不肯栖 ；萧萧班马鸣
（2）书写时要注意笔画的书写和汉字的间架结构，运用正楷书写即可。
故答案为： 无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
（2）本题考查学生书写的能力。平时注意养成认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
16．【答案】黄发垂髫；白露为霜；蒙络摇缀；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【解析】【分析】本题中的“髫、缀、涯、钓、徒”等字词容易写错。
⑤-⑥“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”出自唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。这句诗的意思是：坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。孟浩然通过描绘洞庭湖的壮丽景色，巧妙运用多种表现手法，委婉含蓄地抒发求仕之情，将个人心境与时代背景完美融合。
故答案为： 黄发垂髫 白露为霜 蒙络摇缀 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
17．【答案】（1）亲山亲水有亲人
（2）白露未晞
（3）胡为乎中露
（4）波撼岳阳城
（5）斗折蛇行
（6）天涯若比邻
【解析】【分析】（1）“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：出处：贺敬之《回延安》，这首诗采用陕北信天游形式，通过对回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描写，歌颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。解析：运用比兴手法，以树的梢、枝、根的紧密关系，类比诗人与延安的亲密关系，生动形象地表达出诗人对延安这片土地和延安人民深深的眷恋与热爱之情，体现出诗人与延安的血脉相连。
（2）“蒹葭萋萋，白露未晞”：出处：《诗经 秦风 蒹葭》，这是一首描写对意中人执着追求的爱情诗，全诗营造出一种朦胧、凄清的意境。解析：“蒹葭萋萋” 描绘出芦苇长得很茂盛的样子，展现出深秋时节生机勃勃又略带凄凉的景象；“白露未晞” 意思是清晨的露水还没有干，进一步渲染出清冷、朦胧的氛围，为下文主人公对 “伊人” 的追寻增添了一份惆怅与迷茫，也暗示了追寻过程的艰难与漫长。
（3）“微君之故，胡为乎中露”：出处：《诗经 邶风 式微》，这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，表达了对统治者的不满。解析：“微君之故” 中的 “微” 表示如果不是，“君” 指代统治者，“故” 是缘故的意思；“胡为乎中露” 即 “为何在露水中”。整句话以反问的形式，强烈地表达出底层人民对统治者的怨恨，因为统治者的缘故，自己才不得不深夜还在露水中辛苦劳作，深刻地反映出当时社会的阶级矛盾和人民的苦难。
（4）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”：出处：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，诗人通过描写洞庭湖的壮观景象，委婉地表达了自己渴望出仕，希望得到引荐的心情。解析：“气蒸云梦泽” 中，“气蒸” 生动地描绘出洞庭湖上水汽弥漫，仿佛整个云梦泽都被蒸腾起来，展现出洞庭湖的广阔和磅礴气势，从视觉上给人以强烈的冲击；“波撼岳阳城” 的 “波撼” 则突出湖水波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城，从听觉和感觉上进一步表现出洞庭湖的雄浑壮阔，诗人以夸张的手法，将洞庭湖的宏伟气象展现得淋漓尽致。
（5）“斗折蛇行，明灭可见”：出处：柳宗元《小石潭记》，这篇游记生动地描写了小石潭周围的环境和潭中景物，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。解析：“斗折蛇行” 运用比喻的修辞手法，“斗折” 形容溪水像北斗星那样曲折，“蛇行” 表示像蛇那样蜿蜒前行，形象地描绘出溪水的蜿蜒曲折之态；“明灭可见” 意思是溪水一段看得见，一段又看不见，进一步写出了溪水在山间时隐时现的特点，让读者仿佛身临其境，感受到小石潭周围环境的清幽和奇特。
（6）“海内存知己，天涯若比邻”：出处：王勃《送杜少府之任蜀州》，这是一首送别诗，此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。解析：“海内存知己” 表明只要四海之内有知心朋友，即使相隔甚远，也能感受到彼此的情谊；“天涯若比邻” 意思是远在天涯，却好像近在身边，强调了真挚的友情可以超越时空的界限，打破距离的阻隔，将友情的深厚和力量表达得淋漓尽致，成为千古传颂的送别名句 。
故答案为：（1） 亲山亲水有亲人（2） 白露未晞（3） 胡为乎中露（4） 波撼岳阳城（5） 斗折蛇行（6） 天涯若比邻
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
18．【答案】（1）窈窕淑女；所谓伊人
（2）一日不见；如三月兮
（3）海内存知己；天涯若比邻
（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
【解析】【分析】此题第（1）题属于记忆型默写，其它的都是理解型默写；对于第（2）题，题干中“分分钟都想见！”表达强烈的思念之情，《子衿》中“一日不见，如三月兮”运用夸张手法表达了强烈的思念之情，故此题填写“一日不见，如三月兮”；对于第（3）题，由“这两句诗送别略显伤感”
及“王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句”“更显豪迈”可推知应是“海内存知己，天涯若比邻”，这两句诗一扫送别诗中常见的悲伤、哀怨之情，展现出诗人王勃乐观、积极、豁达的胸怀和对友谊的坚定信念，故此题应填写“海内存知己，天涯若比邻”；对于第（4）题，由“陈云梦”中的“云梦”容易联想到《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗。注意“窈窕、涯、撼、髫、怡”等字写法。
故答案为：
（1）窈窕淑女；所谓伊人。
（2）一日不见；如三月兮。
（3）海内存知己；天涯若比邻。
（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城。
（5）黄发垂髫；并怡然自乐。
【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
19．【答案】青青子衿；蒹葭萋萋；在水之湄；悠然见南山；阡陌交通；鸡犬相闻
【解析】【分析】第1空，填上句，“青青”不予写成“清清”；“衿”左边是“衤”不予写成“礻”；
第2空，填上句，“萋萋”不予写成“凄凄”；
第3空，填下句，“湄”不予写成“媚”；
第4空，填下句，“悠然”不予写成“幽然”；第5、6空，理解性默写，提示语：桃源生活的宁静，“阡陌”不要写成“纤伯”；“犬”不予写成“大”。
故答案为：青青子衿；蒹葭萋萋；在水之湄；悠然见南山；阡陌交通；鸡犬相闻
【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
20．【答案】在河之洲；落日故人情；曲径通幽处；缥缈孤鸿影；扶摇；讲信修睦；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）洲； （4）缥缈；（6） 睦 ；（8）鬓。
故答案为：（1）在河之洲 ；（2）落日故人情 ；（3） 曲径通幽处；（4）缥缈孤鸿影 ；（5）扶摇；（6）讲信修睦；（7）、俄顷风定云墨色、秋天漠漠向昏黑；（8）满面尘灰烟火色、两鬓苍苍十指黑。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】21．思而不学则殆
22．不悱不发
23．知之者不如好之者
24．博学而笃志
25．譬如北辰
26．于我如浮云
27．悄怆幽邃
28．白露未晞
29．微君之躬
30．波撼岳阳城
【解析】【点评】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
21．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：殆。
故答案为：思而不学则殆。
22．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：悱。
故答案为：不悱不发。
23．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：知。
故答案为：知之者不如好之者。
24．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：笃。
故答案为：博学而笃志。
25．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：譬。
故答案为：譬如北辰。
26．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：浮。
故答案为：于我如浮云。
27．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：邃。
故答案为：悄怆幽邃。
28．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：晞。
故答案为：白露未晞。
29．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：躬。
故答案为：微君之躬。
30．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：撼。
故答案为：波撼岳阳城。
31．【答案】气蒸云梦泽；蒙络摇缀；阡陌交通；白露为霜；君子好逑；在城阙兮；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】注意本题中的易错字：蒸、蒙、络、摇、缀、阡、陌、露、霜、逑、阙、兮、涯。
⑦-⑧“海内存知己，天涯若比邻”，是千古名句，表现了真挚的友谊可以超越时空界限，即使远在天涯，也感觉像近在咫尺。
故答案为：气蒸云梦泽 蒙络摇缀 阡陌交通 白露为霜 君子好逑 在城阙兮 海内存知己 天涯若比邻
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】32．胡为乎泥中
33．如三月兮
34．阡陌交通
35．海内存知己；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；窈窕淑女；君子好逑
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
32．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 泥
故答案为： 胡为乎泥中
33．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：兮
故答案为： 如三月兮
34．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：通
故答案为： 阡陌交通
35．“海内存知己，天涯若比邻”此句意为只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。诗人用豁达的语言，表达了对友情的坚定信念，超越了空间的限制，体现出送别友人时的旷达之情，没有一般送别诗的哀伤愁苦。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”诗人在这里以 “垂钓者” 比喻居官位者，以 “羡鱼情” 巧妙地表达了自己想出来做官却没有途径的心情，委婉含蓄，虽有求仕不得的遗憾，但并不哀伤绝望，体现出悲而不伤的特点。
“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女” 形容女子美好善良，“君子好逑” 表示是男子理想的配偶，这句诗统领全诗，表明了小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘，奠定了全诗的情感基调，引出了后面男子对女子追求的描述。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；窈窕淑女；君子好逑
【答案】36．关关雎鸠
37．白露为霜
38．海内存知己；儿女共沾巾
39．波撼岳阳城
40．纵我不往
41．悠悠我思
42．心乐之
43．天南海北想着你
【解析】【点评】（1）——（8）这八题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，这八题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
36．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雎、鸠”等字。
故答案为：关关雎鸠
37．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“霜”字。
故答案为：白露为霜
38．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“己”字。
故答案为：海内存知己，儿女共沾巾
39．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“撼”字。
故答案为： 波撼岳阳城
40．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“纵”字。
故答案为：纵我不往
41．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“悠”字。
故答案为：悠悠我思
42．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“乐”字。
故答案为：心乐之
43．这是课文中需要掌握的现代美文。注意易错字的写法，如“南”字。
故答案为：天南海北想着你
44．【答案】芳草鲜美；落英缤纷；蒹葭苍苍；杜甫川唱来柳林铺笑；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹；葭；苍；甫；铺。
在《桃花源记》中，描绘桃花盛开、花瓣如雨自然美景的句子是 “芳草鲜美，落英缤纷”。“芳草鲜美” 描绘出花草鲜嫩美丽的样子，“落英缤纷” 则生动展现了桃花飘落，纷纷扬扬的场景。王勃《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，天涯若比邻” 一改离别诗常见的哀伤格调，以豁达的胸怀表达出只要彼此相知，即使相隔天涯也如同近在咫尺的情谊，凸显友谊珍贵美好。
故答案为：芳草鲜美；落英缤纷；蒹葭苍苍；杜甫川唱来柳林铺笑；海内存知己；天涯若比邻
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
45．【答案】（1）独怆然而涕下
（2）坐看云起时
（3）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
（4）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
（5）海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
故答案为：（1）独怆然而涕下（2）坐看云起时（3）①怀旧空吟闻笛赋②到乡翻似烂柯人（4）①东风不与周郎便②铜雀春深锁二乔（5）①海内存知己②天涯若比邻
【点评】 古诗词的默写，注重的是积累、感悟和运用，最基本的方法就是“熟读成诵”，对重点句子中的易错字要反复写，反复练。要字字落实，默写中不能出现错别字.
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古诗文默写
一、默写
1．（2024八下·天河期中）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①关关雎鸠， 。（《诗经·周南·关雎》）
② ，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）
③青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《诗经·郑风·子衿》）
④与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤蒹葭萋萋， 。（《诗经·秦风·蒹葭》）
⑥ ，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》）
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。
①在《小石潭记》中，作者的情感是起伏变化的：“心乐之”“似与游者相乐”，表现了作者的愉悦之情；然而“ ， ”，凄情于景，含蓄地反映了作者的孤寂、凄凉的心境。
②《送杜少府之任蜀州》的“ ， ”这两句，把对朋友的真挚感情升华为哲理，真挚的感情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，说明知心朋友声息相通。
2．（2024八下·荔湾期中）古诗词默写。
（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。
① ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）
②关关雎鸠， 。（《诗经·关雎》）
③ ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
④ ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
⑤挑兮达兮， 。（《诗经·子衿》）
⑥坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）文文同学在复习古诗文时，按照诗歌蕴含的不同情感进行专题复习，请你根据提示，帮助他写出相应诗句。
关键词 相应诗句 解读
相思 ， 。（《诗经·关雎》） 君子追求淑女没能如愿，日夜心头挂牵，表现君子的相思之苦。
求仕 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人想渡湖却没有船只，委婉含蓄地写出了自己想从政却无人引荐的境况。
3．（2024八下·荔湾期中）古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①佁然不动， 。（柳宗元《小石潭记》）
② ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
③ ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④求之不得， 。（《诗经·周南·关雎》）
⑤ ，白露未晞。（《诗经·秦风·蒹葭》）
⑥微君之故， ？（《诗经·邶风·式微》）
（2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。
诗句 出处 探究结果
① ， ？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信
② ， 。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体
4．（2024八下·新邵期中）古诗文默写
古诗文是中华文化中的瑰宝，透过凝练隽永的经典诗文，我们可以真切感受到古人的生活志趣。我们能跟随柳宗元去小石潭游玩，从“青树翠蔓，蒙络摇缀，（1） ”中去感受树木的勃勃生机；能透过《诗经》，在“（2） ，君子好逑”中感受古人对美好爱情的向往和追求；能目睹孟浩然赠张丞相，在“（3） ，（4） ”中通过比喻含蓄表达自己从政的心愿，希望得到举荐；能凝望王勃送杜少府任蜀州，在（5）“ ，（6） ”中体会积极乐观的离别情。
5．（2024八下·余江期中）补出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·关雎》中的“君子”表达对美丽而贤慧的“淑”女的爱慕之心的诗句“ ， 。”已成为追求爱情的口头禅。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， 。”诗句与白居易《琵琶行》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”都写出了诗人与友人的惺惺相惜。
（3）小石潭流水淙淙，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却写到： ， 。
6．（2024八下·深圳期中）默写古诗。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答。如果三句皆答，按前两句判分。）
①馨香盈怀袖， 。《庭中有奇树》
② ，志在千里。（曹操《龟虽寿》 ）
③ ，松柏有本性。（刘祯《赠从弟》其二）
（2）请默写曹植《梁甫行》的后四句： ， 。 ， 。
7．（2024八下·广州期中）古诗默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)
①参差荇菜，左右采之，窈窕淑女， 。 (《关雎》)
②蒹葭姜夔，白露未晞，所谓伊人， 。 (《蒹葭》)
③ ，云生结海楼。(《渡荆门送别》)
④挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮！子怜》)
⑤上地平旷，屋舍俨然， 。 (《桃花源记》)
⑥学而不思则圈， 。 (《论语》)
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。
送别是古诗常见主题，送别诗往往表达诗人与友人之间的深厚情谊。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过 ①“ ， ”把对友人的思念之情托付绐明月。王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用②“ ， ”表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
8．（2024八下·淄博期中）请完成古诗文填写。
伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，① ”的美好意境中；在河之洲，唱出“② ，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③ ”的思念；深陷泥中，倾听“④ ，胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹村人“⑤ ，并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，⑥ ”的清越；遥望洞庭，欣赏⑦ ，⑧ ”的浩渺与汹涌；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“ ⑨ ，⑩ ”的真挚友情。
9．（2024八下·金溪期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗歌是现实生活的反映，《诗经》便是例证。劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在泥地中劳作，于是发出“微君之躬， ”（《式微》）的劳役者悲歌；夫妻关系是家庭关系的核心，只有夫妻和顺，才有家庭幸福、社会安康，故而《诗经》以《关雎》为首篇，热情歌颂“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， ”的思想。
（2）《小石潭记》中描写游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是“ ， ”。
（3）《送杜少府之任蜀州》中描绘送别地与友人出发地的形势和风貌，衬托出双方依依惜别之情，为下文抒情奠定基调的诗句是“ ， ”。
10．（2024八下·墨玉期中）古诗文名句默写。
阅读，让我们品尝人生百味：用夸张的手法可以体味恋人相思之孤独①“ ，如三月兮”
（《诗经·郑风·子衿》），可以体验贤者求仕的苦楚②“ ，③ ”（孟浩然
《望洞庭湖赠张丞相》）；也会惊叹于王勃面对别离时将缺憾置于广袤时空的豁达④“ ，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》）；还可以品鉴溪水蜿蜒曲折的形态，⑥“ ，⑦ （柳宗元《小石潭记》）；还可以理解成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：⑧ ，在水一方！”阅读，能让我们获得知识，收获希望，更从中学会成长和面对，找寻到成长路上的信仰和坚强。
11．（2024八下·新疆维吾尔自治区期中）古诗文默写填空
（1） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（2） ， 胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）
（3）溯洄从之，道阻且右。 ， 。（《诗经·蒹葭》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中，将京城与蜀地联系起来，写景气势宏伟的句子是 ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故来表达自己想成就一番事业，却无人援引的句子是 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
12．（2024八下·南昌期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭记》中运用寓情于景的写法含蓄表现柳宗元内心悲凉凄苦的句子是“ ， ”。
（2）好友因父母工作调动要和你分别，你可以借用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”来表达你的劝勉和祝愿之情。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。
13．（2024八下·会昌期中）默写。
（1）你和好友来到秀美乡村，看到田野平整，民居整齐，仿佛走进一幅画，可以用《桃花源记》的句子“ ， ”来形容此处的情形。
（2）当你心中有困惑，又无法向人倾诉时，心中烦恼无比，正如《关雎》中“ ， ”一样，无法入眠安睡。
（3）《小石潭记》中描写潭中鱼儿状态的句子是： ， 。
14．（2024八下·浦北期中） 分门别类辑古诗：请你根据下表提供的信息，按要求填写内容。
关键词 文学常识与名句 出处
露水 《蒹葭》中，作者以露水为参照，从“白露为霜”写到“① ”再到“② ”，暗示时光的流逝和追求者的执着。 《诗经·秦风》
《式微》中以反问的方式，描写劳役者仍在露水中劳作的诗句是：“③ ， ”。 《诗经·邶风》
情思 《④ 》是一首古老的恋歌，诗句“⑤一日不见， ”以夸张的手法写出了歌者对恋人的思慕之情。 《诗经·郑风》
王勃以一句“⑥ ， ”体现真挚的友情可以突破空间的阻隔，表现出了豁达乐观的心境。 《送杜少府之任蜀州》
胜景 “⑦ ，波撼岳阳城”从视觉、听觉、触觉等角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势。 《望洞庭湖赠张丞相》
在桃林赏花，我们感受到了陶渊明笔下“⑧芳草鲜美， ”的美好景象。 《桃花源记》
15．（2024八下·成都期中）默写；默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①曲尽通幽处， 。（《题破山寺后禅院》）
② ，寂寞沙洲冷。（《卜算子 黄州定惠院寓居作》）
③ 挥手自兹去， 。（《送友人》）
（2）请默写出陆游的《卜算子 咏梅》一词的下片。
16．（2024八下·宁远期中）活动中，小文同学搜集了一组古诗文，请你帮她补写完整。
小文发现，古诗文中蕴藏有真挚的感情。“① ，并怡然自乐”，这是陶潜对美好生活的向往之情；《蒹葭》中诗人漫步水边，见“蒹葭苍苍，② ”诗人不由生出对伊人的思慕追寻之意；柳宗元《小石潭记》中“青树翠蔓，③ ，参差披拂”给予我们生命丰盈；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④ ”是王勃以豁达、积极的心态对友人的劝慰之情；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑤ ， ”则表明诗人无职可做、寂寞无依之情。
17．（2024八下·滦州期中）请根据提示，填补下面空缺处的古诗文名句。
（1）树梢树枝树根根， 。（贺敬之《回延安》）
（2）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
（3）《式微》中，因人民苦于劳役，对君主发出了“微君之故， ”的怨言。
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽， ”一句对洞庭湖进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大景象与宏伟气象。
（5）“看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现”由这些语句，我们联想到了柳宗元《小石潭记》中的“ ，明灭可见”。
（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，颈联“海内存知己， ”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。
18．（2024八下·石家庄期中）漫步古诗苑，诗词大闯关，让我们一起来挑战吧！
（1）第一关：补写诗句。
① ，君子好逑。（《关雎》）
② ，在水一方。（《蒹葭》）
（2）第二关：古诗文PK流行语。请给下面的这句流行语配上相应的古诗文名句。
现代流行语 古诗文
分分钟都想见！ ③ ， ！（《子衿》）
（3）第三关：·请根据语境填写连续的两句古诗文名句。
好朋友要远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“④ ， ”更显豪迈。
（4）第四关：中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如“陈云梦”这一人名就出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤ ， ”这两句诗。
（5）第五关：根据古诗联想古文。
《桃花源诗》中的“童孺纵行歌，斑白欢游诣”联想到《桃花源记》中的⑥ ， 。
19．（2024八下·邯郸期中）班委为本次活动写了两段开场白，请你在文段空缺处填上相应的诗句。
【甲】很久很久以前我们读《诗》，“ ，悠悠我心”，那个深情而温婉的女子在文字里永恒；“ ，白露未晞；所谓伊人， ”，优秀的民族文化在血液中流淌。诵读经典文化，让民族精神支撑我们民族的脊梁。
【乙】走过千年历史，跨越百代文明，他仁慈博爱的情怀润泽华夏。他的诗中有“采菊东篱下， ”隐居生活的恬淡，他的文中有“ ， ”桃源生活的宁静。中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
20．（2024八下·遵义期中） 根据所给信息默写相应内容。
①关关雎鸠， 。（《关雎》）
②浮云游子意， 。（李白《送友人》）
③ ．禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
④谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑤水击三千里，抟 而上者九万里。（《北冥有鱼》）
⑥选贤与能， 。（《大道之行也》）
⑦《茅屋为秋风所破歌》中描写阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄惨忧愁心境的诗句是： ， 。
⑧《卖炭翁》中描绘卖炭翁肖像，写出劳动艰辛的诗句是： ， 。
（2024八下·新泰期中）补写出下列名句中的空缺部分。
21．子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语》）
22．子曰：“不愤不启， 。”（《论语》）
23．子曰：“ ，好之者不如乐之者。”（《论语》）
24．子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）
25．子曰：“为政以德， ，居其所而众星共之。”（《论语》）
26．不义而富且贵， 。（《论语》）
27．凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
28．蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
29． ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
30．气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
31．（2024八下·威海经济技术开发期中） 【读四季诗篇】阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣。请你补全下面对话，
小杭：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《小石潭记》，我们感受到“青树翠蔓，② ，参差披拂 ”的翠绿摇曳之美；读《桃花源记》时，感受到“③ ，鸡犬相闻”的宁静和谐；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍，④ ”的秋意萧瑟。
小州：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ” 开朗乐观，表明热切的追求；“挑兮达兮，⑥ ，一日不见，如三月兮”的缠绵悱恻，相思之苦。
小杭：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她“⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！
（2024八下·淄川期中） 默写填空。
32．式微式微，胡不归？微君之躬， ？（《诗经·邶风》）
33．挑兮达兮，在城阙兮。一日不见， 。（《诗经·郑风》）
34． ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
35．诗文最寄情。在《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”让我们感受到了诗人送别友人时的旷达之情；《望洞庭湖赠张丞相》中，“ ， ”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤；《诗经·关雎》中统摄全诗或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： ， 。
（2024八下·凉州期中）填补下列句子的空缺处。
36． ，在河之洲。
37．蒹葭苍苍， 。
38． ，天涯若比邻。无为在歧路， 。
39．气蒸云梦泽， 。
40． ，子宁不嗣音？
41．青青子佩， 。
42．闻水声，如鸣珮环， 。
43．革命的道路千万里， (《回延安》)
44．（2024八下·冠县期中）优秀的诗文像非物质文化遗产一样，代代相传，成为了我们民族文化的瑰宝。通过追溯诗人的足迹，我们得以深刻领悟美的真谛。陶渊明在《桃花源记》中“① ， ”勾画了一幅桃花盛开、花瓣如雨的自然美景；《诗经》中“② ，白露为霜”的诗句，让我们感受到朦胧凄迷的意境美；贺敬之在《回延安》中，“③ ，红旗飘飘把手招”生动地再现了诗人重返延安时的真挚情感美；王勃《送杜少府之任蜀州》“④ ， ”的高昂格调，扫除了离别的忧伤，凸显了友谊的珍贵与美好……
45．（2024八下·武威期中）古诗文名句默写。
（1）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）行到水穷处， 。（王维《终南别业》）
（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非，世事变迁的诗句是： ， 。
（4）杜牧《赤壁》中的诗句“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“ ， 。”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。
答案解析部分
1．【答案】在河之洲；微君之躬；子宁不嗣音；同是宦游人；白露未晞；佁然不动；凄神寒骨；悄怆幽邃；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】第1空，填下句，“洲”不要写成“州”；
第2空，填上句，“君”不要写成“军”；“躬”不要写成“弓”；
第3空，填末句，“嗣”的左边上面不要加一横；
第4空，填下句，“宦”不要写成“宧”；
第5空，填下句，“露”不要写成“路”；“晞”不要写成“稀”；
第6空，填上句，“佁然”不要写成“怡然”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 凄情于景，含蓄地反映了作者的孤寂、凄凉的心境 ，“凄”不要写成“萋”；“怆”不要写成“伧”；“幽”不要写成“悠”；“邃”不要写成“遂”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 把对朋友的真挚感情升华为哲理，真挚的感情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，说明知心朋友声息相通 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“比临”。故答案为：在河之洲；微君之躬；子宁不嗣音；同是宦游人；白露未晞；佁然不动；凄神寒骨；悄怆幽邃；海内存知己；天涯若比邻
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．【答案】其岸势犬牙差互；在河之洲；蒹葭萋萋；微君之躬；在城阙兮；徒有羡鱼情；悠哉悠哉；辗转反侧；欲济无舟楫；端居耻圣明
【解析】【分析】（1）①“其岸势犬牙差互，不可知其源” 出自柳宗元《小石潭记》，描绘了小石潭岸势的曲折蜿蜒，故应填 “其岸势犬牙差互”。
②“关关雎鸠，在河之洲” 出自《诗经 关雎》，开篇以雎鸠鸟起兴，故应填 “在河之洲”。
③“蒹葭萋萋，白露未晞” 出自《诗经 蒹葭》，描写了清晨芦苇及露水的景象，故应填 “蒹葭萋萋”。
④“微君之躬，胡为乎泥中” 出自《诗经 式微》，表达了劳役者的怨愤，故应填 “微君之躬”。
⑤“挑兮达兮，在城阙兮” 出自《诗经 子衿》，写主人公在城楼上徘徊，故应填 “在城阙兮” 。
⑥“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，委婉表达求仕之意，故应填 “徒有羡鱼情”。
（2）①《诗经 关雎》中 “悠哉悠哉，辗转反侧”，生动体现了君子追求淑女未得时的相思之苦，所以 “相思” 对应的诗句是 “悠哉悠哉，辗转反侧”。
②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “欲济无舟楫，端居耻圣明”，以 “欲济无舟楫” 委婉表达自己想从政却无人引荐的求仕之情，所以 “求仕” 对应的诗句是 “欲济无舟楫，端居耻圣明”。
故答案为：其岸势犬牙差互；在河之洲；蒹葭萋萋；微君之躬；在城阙兮；徒有羡鱼情；悠哉悠哉；辗转反侧；欲济无舟楫；端居耻圣明。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】俶尔远逝；黄发垂髫；欲济无舟楫；寤寐思服；蒹葭萋萋；胡为乎中露；纵我不往；子宁不嗣音；八月湖水平；涵虚混太清
【解析】【分析】(1)《小石潭记》中 “佁然不动，俶尔远逝” 描绘鱼的静态与动态。《桃花源记》里 “黄发垂髫，并怡然自乐” 勾勒出桃花源中老人小孩的安乐生活。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》以 “欲济无舟楫，端居耻圣明” 委婉表达想出仕的愿望。《诗经 周南 关雎》用 “求之不得，寤寐思服” 体现主人公对意中人的思念。《诗经 秦风 蒹葭》开篇 “蒹葭萋萋，白露未晞 ” 描绘出一幅深秋凄清画面。《诗经 邶风 式微》中 “微君之故，胡为乎中露” 以质问语气表达劳役者的不满。
(2)《诗经 郑风 子衿》里 “纵我不往，子宁不嗣音” 埋怨心上人没给自己留音信。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “八月湖水平，涵虚混太清” 描绘出洞庭湖湖水浩渺，与天空浑然一体的壮观景象。
故答案为：俶尔远逝；黄发垂髫；欲济无舟楫；寤寐思服；蒹葭萋萋；胡为乎中露；纵我不往；子宁不嗣音；八月湖水平；涵虚混太清
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】参差披拂；窈窕淑女；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】注意本题中的易错字：参、拂、窈、窕、淑、楫、耻、海、涯。
（3）-（4）“欲济无舟楫，端居耻圣明”诗人通过描绘洞庭湖的壮丽景色，巧妙运用多种表现手法，委婉含蓄地抒发求仕之情，将个人心境与时代背景完美融合。
（5）-（6）“海内存知己，天涯若比邻”此诗句一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。故答案为： 参差披拂 ；窈窕淑女 ；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己 ；天涯若比邻
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．【答案】（1）窈窕淑女；君子好逑
（2）海内存知己；天涯若比邻
（3）凄神寒骨；悄怆幽邃
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“窈、窕、逑、己、悄、怆、邃”等字。
故答案为：（1）窈窕淑女、君子好逑；（2）海内存知己、天涯若比邻；（3）凄神寒骨、悄怆幽邃
【点评】（1）（2）（3）这三题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
6．【答案】（1）路远莫致之；老骥伏枥；岂不罹凝寒
（2）妻子象禽兽；行止依林阻；柴门何萧条；狐兔翔我宇。
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：骥、罹、凝、禽、翔。
故答案为： （1）路远莫致之 ； 老骥伏枥 ； 岂不罹凝寒（2） 妻子象禽兽， 行止依林阻。 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】（1）琴瑟友之；在水之湄；月下飞天镜；在城阙兮；有良田美池桑竹之属；思而不学则殆
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瑟、湄、阙、桑、属、而、殆
故答案为：（1）琴瑟友之；在水之湄；月下飞天镜；在城阙兮；有良田美池桑竹之属；思而不学则殆（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；海内存知己，天涯若比邻。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．【答案】白露为霜；窈窕淑女；如三月兮；微君之躬；黄发垂髫；如鸣珮环；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；海内存知己；天涯若比邻
9．【答案】（1）胡为乎泥中；君子好逑
（2）潭中鱼可百许头；皆若空游无所依
（3）城阙辅三秦；风烟望五津
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 逑 、 潭 、 阙 。
故答案为：胡为乎泥中，君子好逑；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；城阙辅三秦，风烟望五津
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．【答案】一日不见；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻；斗折蛇行；明灭可见；所谓伊人
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：楫、耻、邻
故答案为：一日不见；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻；斗折蛇行；明灭可见；所谓伊人
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．【答案】（1）黄发垂髫
（2）微君之故
（3）溯游从之；宛在水中沚
（4）城阙辅三秦；风烟望五津
（5）坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【解析】【分析】（1）注意易错字：垂、髫；
（2）注意易错字：微、故；
（3）注意易错字：溯、游、宛；
（4）根据题干“将京城与蜀地联系起来，写景气势宏伟的句子”可知，答案为：城阙辅三秦，烽烟望五津；
（5）根据题干“借用典故来表达自己想成就一番事业，却无人援引”可知，答案为：坐观垂钓者，徒有羡鱼情
故答案为：(1)黄发垂髫；(2)微君之故；(3)溯游从之，宛在水中沚；(4)城阙辅三秦，风烟望五津；(5)坐观垂钓者，徒有羡鱼情
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
12．【答案】（1）凄神寒骨；悄怆幽邃
（2）海内存知己；天涯若比邻
（3）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）邃；（2）撼 。
故答案为：(1)凄神寒骨、悄怆幽邃；(2)海内存知己、天涯若比邻；(3)气蒸云梦泽、波撼岳阳城。
【点评】
(1)(2)(3)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
13．【答案】（1）土地平旷；屋舍俨然
（2）悠哉悠哉；辗转反侧
（3）佁然不动；俶尔远逝
【解析】【分析】（1）《桃花源记》中 “土地平旷，屋舍俨然” 意思是土地平坦开阔，房屋整整齐齐。“土地平旷” 描绘出田野的平整，“屋舍俨然” 写出了民居的整齐有序，与题目中描述的乡村景象相符，所以应填 “土地平旷，屋舍俨然”。
（2）《关雎》中 “悠哉悠哉，辗转反侧”，“悠哉悠哉” 形容思念之情绵绵不尽，“辗转反侧” 生动地描绘出因思念（或烦恼）而在床上翻来覆去睡不着觉的状态，与题目中因心中有困惑烦恼而无法入眠安睡的情境一致，所以应填 “悠哉悠哉，辗转反侧”。
（3）《小石潭记》中 “佁然不动，俶尔远逝”，“佁然不动” 写出了鱼儿静止不动的状态，“俶尔远逝” 描绘了鱼儿突然向远处游去的动态，生动地描写了潭中鱼儿的不同状态，所以应填 “佁然不动，俶尔远逝” 。
故答案为：（1）土地平旷；屋舍俨然；（2）悠哉悠哉；辗转反侧；（3）佁然不动；俶尔远逝
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
14．【答案】白露未晞；白露未已；微君之故；胡为乎中露；子衿；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；气蒸云梦泽；落英缤纷
【解析】【分析】《蒹葭》：“白露为霜” 描绘出清晨露水凝结成霜的寒冷景象，随着时间推移，露水由霜变为 “白露未晞”（露水尚未干），最后到 “白露未已”（露水还未全干） ，从霜到未晞、未已，体现时间流逝，而主人公在这期间始终执着追寻，暗示其追求的坚定。《式微》：“微君之故，胡为乎中露”，意思是如果不是为了君主，为何还在露水中劳作？以反问突出劳役者的无奈与艰辛，反映出繁重劳役给百姓带来的苦难。 《子衿》：这首诗写女子思念恋人，“一日不见，如三月兮” 运用夸张手法，将一日不见的思念之感夸大为如隔三月，生动深刻地展现出歌者对恋人强烈的思慕之情。《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。打破了送别诗的悲伤基调，体现出友情不受空间限制，表达出豁达乐观心境。 《望洞庭湖赠张丞相》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“气蒸” 从视觉展现水汽弥漫，“波撼” 从听觉、触觉表现波涛汹涌，全方位描绘出洞庭湖雄浑壮阔的磅礴气势。《桃花源记》：“芳草鲜美，落英缤纷”，描绘出桃花源中花草鲜嫩美丽，花瓣纷纷飘落的美好景象，展现出宁静祥和、生机勃勃的世外桃源风光。
故答案为：白露未晞；白露未已；微君之故；胡为乎中露；子衿；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；气蒸云梦泽；落英缤纷
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．【答案】（1）禅房花木深；拣尽寒枝不肯栖；萧萧班马鸣
（2）无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
【解析】【分析】（1）注意易写错的字： 禅 ； 拣 ； 栖； 萧 ； 班
故答案为： 禅房花木深 ；拣尽寒枝不肯栖 ；萧萧班马鸣
（2）书写时要注意笔画的书写和汉字的间架结构，运用正楷书写即可。
故答案为： 无意苦争春，一任群芳妒；零落成泥碾作尘，只有香如故。
【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
（2）本题考查学生书写的能力。平时注意养成认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
16．【答案】黄发垂髫；白露为霜；蒙络摇缀；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【解析】【分析】本题中的“髫、缀、涯、钓、徒”等字词容易写错。
⑤-⑥“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”出自唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。这句诗的意思是：坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。孟浩然通过描绘洞庭湖的壮丽景色，巧妙运用多种表现手法，委婉含蓄地抒发求仕之情，将个人心境与时代背景完美融合。
故答案为： 黄发垂髫 白露为霜 蒙络摇缀 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
17．【答案】（1）亲山亲水有亲人
（2）白露未晞
（3）胡为乎中露
（4）波撼岳阳城
（5）斗折蛇行
（6）天涯若比邻
【解析】【分析】（1）“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：出处：贺敬之《回延安》，这首诗采用陕北信天游形式，通过对回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描写，歌颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。解析：运用比兴手法，以树的梢、枝、根的紧密关系，类比诗人与延安的亲密关系，生动形象地表达出诗人对延安这片土地和延安人民深深的眷恋与热爱之情，体现出诗人与延安的血脉相连。
（2）“蒹葭萋萋，白露未晞”：出处：《诗经 秦风 蒹葭》，这是一首描写对意中人执着追求的爱情诗，全诗营造出一种朦胧、凄清的意境。解析：“蒹葭萋萋” 描绘出芦苇长得很茂盛的样子，展现出深秋时节生机勃勃又略带凄凉的景象；“白露未晞” 意思是清晨的露水还没有干，进一步渲染出清冷、朦胧的氛围，为下文主人公对 “伊人” 的追寻增添了一份惆怅与迷茫，也暗示了追寻过程的艰难与漫长。
（3）“微君之故，胡为乎中露”：出处：《诗经 邶风 式微》，这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，表达了对统治者的不满。解析：“微君之故” 中的 “微” 表示如果不是，“君” 指代统治者，“故” 是缘故的意思；“胡为乎中露” 即 “为何在露水中”。整句话以反问的形式，强烈地表达出底层人民对统治者的怨恨，因为统治者的缘故，自己才不得不深夜还在露水中辛苦劳作，深刻地反映出当时社会的阶级矛盾和人民的苦难。
（4）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”：出处：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，诗人通过描写洞庭湖的壮观景象，委婉地表达了自己渴望出仕，希望得到引荐的心情。解析：“气蒸云梦泽” 中，“气蒸” 生动地描绘出洞庭湖上水汽弥漫，仿佛整个云梦泽都被蒸腾起来，展现出洞庭湖的广阔和磅礴气势，从视觉上给人以强烈的冲击；“波撼岳阳城” 的 “波撼” 则突出湖水波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城，从听觉和感觉上进一步表现出洞庭湖的雄浑壮阔，诗人以夸张的手法，将洞庭湖的宏伟气象展现得淋漓尽致。
（5）“斗折蛇行，明灭可见”：出处：柳宗元《小石潭记》，这篇游记生动地描写了小石潭周围的环境和潭中景物，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。解析：“斗折蛇行” 运用比喻的修辞手法，“斗折” 形容溪水像北斗星那样曲折，“蛇行” 表示像蛇那样蜿蜒前行，形象地描绘出溪水的蜿蜒曲折之态；“明灭可见” 意思是溪水一段看得见，一段又看不见，进一步写出了溪水在山间时隐时现的特点，让读者仿佛身临其境，感受到小石潭周围环境的清幽和奇特。
（6）“海内存知己，天涯若比邻”：出处：王勃《送杜少府之任蜀州》，这是一首送别诗，此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。解析：“海内存知己” 表明只要四海之内有知心朋友，即使相隔甚远，也能感受到彼此的情谊；“天涯若比邻” 意思是远在天涯，却好像近在身边，强调了真挚的友情可以超越时空的界限，打破距离的阻隔，将友情的深厚和力量表达得淋漓尽致，成为千古传颂的送别名句 。
故答案为：（1） 亲山亲水有亲人（2） 白露未晞（3） 胡为乎中露（4） 波撼岳阳城（5） 斗折蛇行（6） 天涯若比邻
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
18．【答案】（1）窈窕淑女；所谓伊人
（2）一日不见；如三月兮
（3）海内存知己；天涯若比邻
（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
【解析】【分析】此题第（1）题属于记忆型默写，其它的都是理解型默写；对于第（2）题，题干中“分分钟都想见！”表达强烈的思念之情，《子衿》中“一日不见，如三月兮”运用夸张手法表达了强烈的思念之情，故此题填写“一日不见，如三月兮”；对于第（3）题，由“这两句诗送别略显伤感”
及“王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句”“更显豪迈”可推知应是“海内存知己，天涯若比邻”，这两句诗一扫送别诗中常见的悲伤、哀怨之情，展现出诗人王勃乐观、积极、豁达的胸怀和对友谊的坚定信念，故此题应填写“海内存知己，天涯若比邻”；对于第（4）题，由“陈云梦”中的“云梦”容易联想到《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗。注意“窈窕、涯、撼、髫、怡”等字写法。
故答案为：
（1）窈窕淑女；所谓伊人。
（2）一日不见；如三月兮。
（3）海内存知己；天涯若比邻。
（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城。
（5）黄发垂髫；并怡然自乐。
【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
19．【答案】青青子衿；蒹葭萋萋；在水之湄；悠然见南山；阡陌交通；鸡犬相闻
【解析】【分析】第1空，填上句，“青青”不予写成“清清”；“衿”左边是“衤”不予写成“礻”；
第2空，填上句，“萋萋”不予写成“凄凄”；
第3空，填下句，“湄”不予写成“媚”；
第4空，填下句，“悠然”不予写成“幽然”；第5、6空，理解性默写，提示语：桃源生活的宁静，“阡陌”不要写成“纤伯”；“犬”不予写成“大”。
故答案为：青青子衿；蒹葭萋萋；在水之湄；悠然见南山；阡陌交通；鸡犬相闻
【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
20．【答案】在河之洲；落日故人情；曲径通幽处；缥缈孤鸿影；扶摇；讲信修睦；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）洲； （4）缥缈；（6） 睦 ；（8）鬓。
故答案为：（1）在河之洲 ；（2）落日故人情 ；（3） 曲径通幽处；（4）缥缈孤鸿影 ；（5）扶摇；（6）讲信修睦；（7）、俄顷风定云墨色、秋天漠漠向昏黑；（8）满面尘灰烟火色、两鬓苍苍十指黑。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】21．思而不学则殆
22．不悱不发
23．知之者不如好之者
24．博学而笃志
25．譬如北辰
26．于我如浮云
27．悄怆幽邃
28．白露未晞
29．微君之躬
30．波撼岳阳城
【解析】【点评】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
21．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：殆。
故答案为：思而不学则殆。
22．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：悱。
故答案为：不悱不发。
23．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：知。
故答案为：知之者不如好之者。
24．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：笃。
故答案为：博学而笃志。
25．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：譬。
故答案为：譬如北辰。
26．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：浮。
故答案为：于我如浮云。
27．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：邃。
故答案为：悄怆幽邃。
28．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：晞。
故答案为：白露未晞。
29．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：躬。
故答案为：微君之躬。
30．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：撼。
故答案为：波撼岳阳城。
31．【答案】气蒸云梦泽；蒙络摇缀；阡陌交通；白露为霜；君子好逑；在城阙兮；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】注意本题中的易错字：蒸、蒙、络、摇、缀、阡、陌、露、霜、逑、阙、兮、涯。
⑦-⑧“海内存知己，天涯若比邻”，是千古名句，表现了真挚的友谊可以超越时空界限，即使远在天涯，也感觉像近在咫尺。
故答案为：气蒸云梦泽 蒙络摇缀 阡陌交通 白露为霜 君子好逑 在城阙兮 海内存知己 天涯若比邻
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】32．胡为乎泥中
33．如三月兮
34．阡陌交通
35．海内存知己；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；窈窕淑女；君子好逑
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
32．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 泥
故答案为： 胡为乎泥中
33．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：兮
故答案为： 如三月兮
34．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：通
故答案为： 阡陌交通
35．“海内存知己，天涯若比邻”此句意为只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。诗人用豁达的语言，表达了对友情的坚定信念，超越了空间的限制，体现出送别友人时的旷达之情，没有一般送别诗的哀伤愁苦。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”诗人在这里以 “垂钓者” 比喻居官位者，以 “羡鱼情” 巧妙地表达了自己想出来做官却没有途径的心情，委婉含蓄，虽有求仕不得的遗憾，但并不哀伤绝望，体现出悲而不伤的特点。
“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女” 形容女子美好善良，“君子好逑” 表示是男子理想的配偶，这句诗统领全诗，表明了小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘，奠定了全诗的情感基调，引出了后面男子对女子追求的描述。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；窈窕淑女；君子好逑
【答案】36．关关雎鸠
37．白露为霜
38．海内存知己；儿女共沾巾
39．波撼岳阳城
40．纵我不往
41．悠悠我思
42．心乐之
43．天南海北想着你
【解析】【点评】（1）——（8）这八题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，这八题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
36．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雎、鸠”等字。
故答案为：关关雎鸠
37．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“霜”字。
故答案为：白露为霜
38．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“己”字。
故答案为：海内存知己，儿女共沾巾
39．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“撼”字。
故答案为： 波撼岳阳城
40．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“纵”字。
故答案为：纵我不往
41．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“悠”字。
故答案为：悠悠我思
42．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“乐”字。
故答案为：心乐之
43．这是课文中需要掌握的现代美文。注意易错字的写法，如“南”字。
故答案为：天南海北想着你
44．【答案】芳草鲜美；落英缤纷；蒹葭苍苍；杜甫川唱来柳林铺笑；海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹；葭；苍；甫；铺。
在《桃花源记》中，描绘桃花盛开、花瓣如雨自然美景的句子是 “芳草鲜美，落英缤纷”。“芳草鲜美” 描绘出花草鲜嫩美丽的样子，“落英缤纷” 则生动展现了桃花飘落，纷纷扬扬的场景。王勃《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，天涯若比邻” 一改离别诗常见的哀伤格调，以豁达的胸怀表达出只要彼此相知，即使相隔天涯也如同近在咫尺的情谊，凸显友谊珍贵美好。
故答案为：芳草鲜美；落英缤纷；蒹葭苍苍；杜甫川唱来柳林铺笑；海内存知己；天涯若比邻
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
45．【答案】（1）独怆然而涕下
（2）坐看云起时
（3）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
（4）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
（5）海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
故答案为：（1）独怆然而涕下（2）坐看云起时（3）①怀旧空吟闻笛赋②到乡翻似烂柯人（4）①东风不与周郎便②铜雀春深锁二乔（5）①海内存知己②天涯若比邻
【点评】 古诗词的默写，注重的是积累、感悟和运用，最基本的方法就是“熟读成诵”，对重点句子中的易错字要反复写，反复练。要字字落实，默写中不能出现错别字.
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