科举制的创立
【学习目标】
1、知道科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况；
2、了解它给隋唐社会带来的影响
【重点难点】
重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是、武则天、唐玄宗三位皇帝发挥的关键作用；
难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。
【学法指导】
隋文帝废除旧的选官制度，一是为了巩固自己的统治，加强中央集权；二是选拔有真才实学的人做官才能有效地进行统治。在学习“科举制度的影响”一目时，同学们要注意运用具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。
【知识链接】
1、世界上最早的选官考试制度是中国古代的科举制。你知道科举制是什么时候产生的吗？它与我们现在的考试有什么不同呢？
2、今天的人们习惯把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科的第一名分别称为“文科状元”、“理科状元”。你知道“登龙门”一词的由来吗？“状元”又是怎么回事呢？
3、唐代诗歌的繁荣固然与唐代经济的发展分不开，但科举制也是促进唐诗繁荣的一个重要原因。这又是为什么呢？?
【学习过程】
科举制
创立
隋朝
隋文帝
开始用 的来选拔官员
＿＿＿
正式设置＿＿＿＿，科举制度正式诞生
完善
唐朝（以＿＿、＿＿两科最重要）
＿＿＿
扩充了国学的规模，扩建校舍，增加学员，录取极严
武则天
首创＿＿＿和＿＿＿
唐玄宗
＿＿＿成为进士科的主要考试内容，亲自＿＿＿科举应试者
影响
1．?1.改善了＿＿＿＿＿＿
2．促进了＿＿＿＿＿＿的发展
3．促进了＿＿＿＿＿＿的发展
4.对世界文明发展产生了很大影响
读句子，找答案
下列句子中，哪些与科举制有关？请把它们找出来。
①“朝为田舍郎，暮登天子堂。”
②“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”
③“上品无寒门，下品无士族。”
④“洞房花烛夜，金榜题名时。”
⑤“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”
⑥“罢黜百家，独尊儒术。”
⑦“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”
与科举有关的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
探究一
阅读下列材料：
材料一：贞观初年，唐太宗视察御史府，看到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
材料三：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——孟郊《登科后》
请回答：
（A级）1、两则材料反映了唐朝时期实行的什么制度？
（B级）2、制度的施行有什么积极作用？
?
（B级）3、如果你是一个准备参加进士科考试的人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做？
（C级）4、请你估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？
【归纳小结】
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
武则天
唐玄宗
开始分科考试
正式设置
进士科
扩充国学
的规模
殿试、武举的开始
诗赋成进士科主考内容
【当堂检测】
1、科举制度被西方学者称为“中国的第五大发明”，对我国乃至世界历史都产生了重要影响。下列关于“中国的第五大发明”的创立和发展过程，表述错误的是 （ A ）
A．隋文帝时设进士科，科举制度正式形成
B．唐朝时期，科举制度进一步完善，科举考试中以进士、明经两科最为重要
C．武则天时期，开创了殿试和武举
D．唐玄宗时期，把诗赋作为科举考试的重要内容
2、下列对科举制影响的叙述不正确的是（??D? ）
A．改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职
B．科举制度从思想上控制了读书人
C．培养了更多的中华民族的英才
D．对世界经济的发展产生了深远影响
3、下列属于完善科举制度的皇帝是（? C? ）
①唐太宗?? ②隋文帝?? ③唐玄宗?? ④武则天
A．①②③④? B．①②④??C．①③④??D．①②③
4、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加考试，结果中了武状元。此情景可能发生在哪位皇帝统治时期（ D ）
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天
【课后反思】
1、学后收获：
2、学后疑问（错题集锦）：
科举制的创立
【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：科举制产生、完善及影响。
2.能力：通过讨论隋朝创立科举制的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
二、过程与方法
1.通过学习，进一步培养学生的唯物史观。
2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。
3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
【重点难点】
教学重点：科举制度的创立和逐渐完善、对科举制的评价。
教学难点：科举制度与以往选官制度的本质区别。
【教学方法】
图文结合法、诗词辅助法、讨论法、讲述法和启发诱导式。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
同学们，世界上最早的考试制度是中国的科举制。今天我们习惯上把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科第一名分别称为“文科状元”“理科状元”。那么，这些叫法都来源于我国古代的科举制度，你知道科举制是什么时候诞生的吗？今天，我们就来学习这方面的内容。
第4课? 科举制的创立
一、科举制的诞生
1.科举制诞生的背景
曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制也就把门第出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
隋朝建立之初，还是沿袭前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。下面请同学们思考：九品中正制到了隋代，除了读书人不满之外，还有哪些弊端最终导致了隋文帝下诏废除？大家可以分组讨论，派出代表发言。
一组：九品中正制发展到后来成为豪门大族控制政权的工具，选拔不到真实的人才。
二组：新建立的隋政府需要大量的高素质的人才来巩固政权，而九品中正制起不到这样的作用。
……
隋唐时期，是中国封建社会重新走向统一和空前繁荣昌盛的时期。从统治阶级内部的关系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。在这种情况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而生。
2.科举制的诞生
请同学们看课本第二段，了解科举制的诞生。
请大家复述一下科举制在隋朝的诞生过程。
隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
请同学们讨论一下，科举制的实施，会给下列社会阶层带来什么影响？
具体从以下几个方面分析：
（1）高门权贵的子弟失去了什么？
（2）原来把持选官实权的官员和高门权贵失去了什么？
（3）出身低微的读书人得到了什么？
（4）朝廷得到了什么？
学生回答：
（1）科举制的实施使高门权贵的子弟失去了不经选拔就可以做官的捷径。他们在政治上的垄断地位被打破。
（2）科举制使原来把持官员选拔的官员和高门权贵之家的特殊地位失去。
（3）科举制的实施使低微的读书人获得了靠自己的真才实学进入政府做官的资格，改变了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
（4）科举制的实施削弱了贵族专权，把持政权的局面，有利于中央集权的加强，扩大了中央政府统治基础，缓解了社会矛盾。
教师讲解：科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人得以参加统治政权，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求，它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。
同学们，上面我们学习的是隋朝科举制的创立。科举制的逐渐完善是在唐朝。下面，我们就来看一下，科举制在唐朝是怎样一步步完善起来的。
二、科举制的完善
请同学们快速阅读“科举制的完善”目下内容。唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？概括出唐朝科举制的完善过程。
唐代常设的考试科目很多，以进士、明经两科最为重要。
唐太宗重视人才的培养和选拔。在位期间，大力扩充国学的规模，增加学员，参加考试的人数很多，但录取极严，进士科考中第一名的，称为状元。
武则天也大力提倡科举，创立殿试和武举。
唐玄宗时，诗赋成为进士科主要考试内容。唐玄宗先后八次面试科举应试者，录取了很多有才学之人。
更重要的是，由于实行以诗赋取士的考试方法，大批士大夫潜心钻研于诗赋，大大促进了唐代文学的发展。
你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝的文学繁荣发展、诗歌艺术的普及与提高，是有利的；对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用。
下面我们通过投影中的材料来了解一下唐朝科举考试的过程。
（出示幻灯片）雁塔题名
唐朝时社会上对科举考试十分重视，当时人把榜上题名，高中科举者美称为“登龙门”。另外，还有“曲江宴”“雁塔留名”等说法。下面，我们就来看一下这方面的内容。
出示幻灯片：图一是西安大雁塔，图二是雁塔进士题名帖（拓片）。唐朝每次科举放榜后，还有曲江宴的盛举。曲江指长安东南的曲江亭子，宴时热闹非常，皇家教坊乐队特来演奏助兴，有时皇帝也登上曲江亭南岸的紫云楼垂帘观看。宴会过后，众进士又到大慈恩寺雁塔题名（见图二），以示荣耀。诗人白居易就在雁塔下题过名，他登第时年方27岁，年纪最小，所以题名后有诗云：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”关于描写及第后喜悦心情的还有很多，我们也可以通过投影来看。
“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗） “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”（赵嘏）“五十少进士，三十老明经”“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”（孟郊）“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”（白居易）
前面我们学习了隋唐科举制的创立和完善。那么，科举制的创立有什么影响呢？下面我们就来学习。
三、科举制的影响
同学们，关于科举制的影响，请大家在学习前两目的基础上，分组讨论。在讨论时，请同学们从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制与唐朝繁荣的关系的角度分析。同学们在讨论时，注意要从实例中得出结论。
【课堂小结】（出示幻灯片）展示本课的知识结构。
【当堂检测】
1.我国科举制正式诞生于（ D ）
A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时
2.为完善科举制度，起了重要作用的人物不包括( A )
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
3.我国的武举是从___开始的（ D ）
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天
4.唐朝的科举考试中，最重要的两科是（ D ）
A．进士科、明算科 B．明经科、明法科
C．秀才科、进士科 D．进士科、明经科
科举制的创立
【导入新课】
高考制度是我国现在选拔人才的主要制度，这种通过考试选拔人才的制度是什么时候诞生的？谁对它的完善做出了重要贡献？它有什么影响？今天就让我们一起穿越时空隧道回到隋唐，看看当时是通过什么制度选拔人才的？
学生活动预期效果：
学生结合现实、教材和导学案中的内容，预习、讨论后回答。学生应该能够回答出来。
教师总结：
高考作为今天我们国家选拔人才的一项基本制度，直接关系到国家的人才选拔。因此，对于高考，国家是非常重视的。从某种意义上说，高考制度，或者说官吏考试选拔制度，其雏形是从1400 多年前的中国开始的，中间断裂，现在又重新实行，可谓千年大轮回。当然，是更高一级的轮回。
设计意图：通过问题导学，问题的设计与学生现实生活密切联系在一起，用高考这一话题导入新课，自然而有效，既能烘托课堂气氛，更能与本堂课的教学内容巧妙衔接，调动学生的学习兴趣，使学生由今及古，明确古代是如何选拔官员的？真正做到学以致用，理论联系实际。
【讲授新课】
一、科举制的诞生
[资料展示] 多媒体展示科举制的背景。
魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世、才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
[提出问题]
隋朝之前，我国怎样选拔官吏呢？你认为这种选官方式科学吗？为什么？
学生活动预期效果：
生1：权贵子弟无论优劣，都有机会做官。出身低微、有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官,老百姓更没有机会做官。
生2：这种制度选拔上来的人没有才能,不利于国家的长治久安。
生3：……
设计意图：通过资料展示和提出问题，为后续的学习作好铺垫。在学生收集资料的基础上，层层设问，引导学生一步步探究，进而培养学生收集材料、整理材料、运用材料的能力，并由浅入深学会探究。
[图片展示] 多媒体展示有关隋朝皇帝的图片。
隋文帝 隋炀帝
[提出问题]
科举制的正式诞生是在谁统治时期？在他之前谁采用了分科考试的办法选拔官员？
学生活动预期效果：隋炀帝统治时期科举制正式诞生了，在他之前是隋文帝采用分科考试的办法选拔官员的。
设计意图：通过图片展示和提出问题，学生在自学、查找资料的基础上回答问题。引领学生认识到科举制是一项新的选官制度，是创新，是历史的进步，它有利于选拔人才，符合当时社会发展的需要。
二、科举制的完善
[图片展示] 唐太宗、武则天、唐玄宗人物图片。
唐太宗 武则天 唐玄宗
[提出问题]
1.他们分别为完善科举制做出了什么贡献？ （学生对照图片一一说明）
2.唐朝的科举考试科目以哪两科最重要？
3.进士科考中第一名的称为什么？
4.我国古代有种说法，人生有四大喜事：“久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”那么，你能否想象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢？现在，请几位同学上来表演一下：看榜文。（结合多煤体中展示的图片）
学生活动预期效果：学生可能从以下几点回答。
生1：唐太宗扩充了国学的规模；武则天开创了殿试和武举制度；唐玄宗时诗赋成为进士科的主要考试内容。
生2：唐朝的科举考试科目以进士和明经最重要。
生3：进士科考中第一名的称为状元。
生4：……
创设情境：穿越历史时空，你来到了一千多年前的唐朝。
（1）假如你是当时的统治者，你怎样选拔人才？
（2）假如你是当时的老百姓，你希望国家怎么做？
（3）假如得知今年考试的主要内容是赋诗，你怎样应考？
设计意图：这三个历史人物学生非常熟悉，此设问的目的是让学生知道他们完善了科举制，而不是仅仅知道他们是谁。通过图片展示和提出问题，在小组合作的基础上，老师采用大量的图片、资料，调动学生的感官，吸引他们的注意力，适时质疑、追问、点拨，在分析过程中引导学生了解科举制完善的过程。而在这整个过程中，所有学生都参与进来，充分体现了“教为主导，学为主体”的教学原则。
三、科举制的影响
材料一 [图片展示] 进士及第的历史名人。
材料二 “唐朝科举应试者”——贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取极严，录取率只有百分之一二。继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，科举应试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。
材料三 光耀千古的诗坛。
[畅所欲言]
“根据所学内容及出示的图片，探究分析科举制有哪些影响？”
活动设计：对学生进行分组，可分为科举应试组、进士及第组、光耀千古诗人组等几个组，由小组代表发言交流。
1.科举应试组：在教育方面，科举制促进了教育事业的发展， 士人用功读书的风气盛行。
2.进士及第组：在政治方面，科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
3.光耀千古诗人组：在文学艺术方面，科举制促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋 ，大大有利于诗歌的繁荣……
……
教师总结：
这是本节课的难点问题，我们采取小组合作探究的方式，通过多角度分析问题，从政治、思想、文化、教育等方面，认识到科举制不仅在我国乃至世界都影响深远。
设计意图：通过小组合作交流，培养学生主动参与的意识，激发学生的学习潜能与求知欲望，使学生在激情与自由的氛围中成为学习的主人。在这期间，教师巡视、观察，了解学生交流的情况，并对学生存在的疑点、难点进行点拨、引导，师生互动，突破难点。
[拓展提高]
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
[小组讨论]
思考讨论：对于上面的这些说法你有什么感想和看法？
教师总结：
表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。
设计意图：通过思考讨论，培养学生对中外知识的联系、融会贯通、总结归纳的能力，引导学生深化教材内在知识的联系，有利于培养学生对知识的梳理、记忆。
[关注现实、情感升华]
从古代的科举制到今天的高考、公务员考试，考试制度仍然是选拔人才的一个重要手段，请简要说明你对“考试”的认识。
设计意图：通过多媒体展示今天高考考试照片，提出探究问题，认识到从古代的科举制到今天的高考，考试制度仍然是选拔人才的一个重要手段，但高考并不是仅仅为了上大学，而是为了创造出适合现代社会发展需要的物质文明财富和精神文明财富，建设国家，服务社会。
[以史为鉴]
科举制的创立和不断完善，为唐朝的统治提供了大量的人才，这对我们今天的发展有什么启示？
教师总结：
一个国家的发展需要人才，而人才的培养依靠教育。所以，在今天的现代化建设中，我们应该大力实施科教兴国战略和人才强国战略。
设计意图：历史教学应为现实服务，将历史与生活实际相结合，可以使遥远的历史更贴近学生，更为学生所接受，引领学生进一步明确科举考试对现实生活的积极意义。
【板书设计】
设计意图：学生与老师一起回顾本节课所学内容。总结回顾，建构体系，重点问题再强调。
【课堂总结】
本课讲了科举制这一专题，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史。隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成为一种评价我们知识能力态度的手段，时时刻刻在发挥作用。
设计意图：通过课堂归纳总结，引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试，都是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。
课件18张PPT。情境引入合作探究课堂小结随堂训练第一单元 繁荣与开放的社会第4课 科举制的创立
一、科举制的诞生
二、科举制的完善
三、科举制的影响
一、科举制的诞生
科举制是在哪个朝代诞生的？
科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？
你知道隋时当时录取了哪些人？ 科举制的诞生有什么历史意义？我来问 你来答:想一想:
隋朝为什么要采用科举考试的方法选拔官员?
科举制创立前，做高官必须同时具备： 本人要出自高门权贵家庭；必须有地方官员和高门权贵的推荐。科举制：普通读书人和贫穷人家的子弟可以愿报名参加官府的考试，考中可以做官，选官大权就控制在中央手中.
一、科举制的诞生
原因：改变不合理的人才选拔制度
朝代：隋朝
人物：隋文帝、隋炀帝
过程：文帝：分科考试选拔官员
炀帝：正式设置进士科
意义：打破门第限制，将选官权集中到中央。 梳理二、科举制的完善 看书、讨论并归纳：
他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？ 你来告诉我:
唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？
常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、
明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目：进士科和明经科
科举制的完善
朝代：唐朝
人物：唐太宗、武则天、唐玄宗
过程：唐太宗：扩充国学规模
进士科第一名称状元
武则天：开殿试、设武举
唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容 板书
三、科举制的影响1、改善了用人制度，对社会发展有进步意义。 （1）科考形式是封建时代锁可能录取的最公平的
人才选拔考试。 （2）他扩展了封建国家引进人才的社会层面，扩
大唐朝一后封建统治阶级基础，为封建封建
统治阶级不断注入新鲜血液。
（3）开创了整个社会读书求学的良好风气。
2、诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展
造就一批诗人，推动古文运动和传奇小
说发展，使唐文学达到很高水平。
3、在世界文明史上占重要地位。 英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的 表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。4、科举制有进步作用但也隐含弊端。 科举制使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。课堂小结1、魏晋时期，选拔官员的主要标准是（ ）
A、才能 B、财产 C、门第 D、民族
2、科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容是（ ）
A、儒家经书 B、对时事的看法
C、科技知识 D、风俗民情
3、最早用分科考试办法选拔官员是在（ ）
A、魏晋时期 B、隋朝时期
C、唐朝初期 D、唐朝中期 CBB4、隋唐实行科举制的进步意义主要是（ ）
A、使一部分知识分子可以参加国家管理
B、对皇帝的权力有一定的抑制作用
C、促进了科技文化的发展
D、削弱了地主、贵族的特权A随堂训练6.材料解析题。
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。（1）材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中国历史上的哪个朝代？
（2）该制度形成和完善的过程中有五位隋唐帝王发挥了关键性作用，请说出他们分别是谁？
（3）材料一、二的主要观点有什么相同之处？
科举制度隋朝隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗都认为考试制度最早起源于中国课件21张PPT。情境引入合作探究课堂小结随堂训练第一单元 繁荣与开放的社会第4课 科举制的创立高 考 高考制度是我国现在选拔人才的主要制度，在古代是怎样选拔人才的呢？今天就让我们一起穿越时空隧道回到隋唐，看 看当时是通过什么制度选拔人才的？导入三、科举制的影响目 录 科举制创立的背景— 魏晋的九品中正制 先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世、才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
★九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。
科举制的诞生隋文帝隋文帝改革选官制度
隋文帝最早用分科考试
的方法来选拔官员。他
令各州推举人才，参加
考试，合格的可以做官。
这就是科举制的源头。隋炀帝 科举制诞生
隋炀帝时正式设置
进士科，考核参选者
对时事的看法。按考
试成绩选拔人才，可
以凭才学做官。选拔
官吏的权力，也从地
方集中到朝廷。科举制的诞生 科举制的诞生，打破了按门第高低任用官员的弊端，使一些有才能的人得到重用，这其中就有唐初名相房玄龄，著名经学家孔颖达。 通过科举考试而成为唐初名相的房玄龄科举制的完善唐太宗武则天唐玄宗唐太宗扩充了
国学的规模
武则天首创殿试,
开创了武举制度。
唐玄宗时诗赋成为
进士科的考试内容。
唐诗成为唐朝最
主要的文学形式。应试场面贡院考场举子看榜图捷报状元匾 唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为“雁塔题名” 水国寒消春日长
燕莺催促花枝忙
风吹金榜落凡世
三十三人名字香穿越历史穿越历史时空，你来到了一千多年前的唐朝。
（1）假如你是当时的统治者，你怎样选拔人才？
（2）假如你是当时的老百姓，你希望国家怎么做？
（3）假如得知今年考试的主要内容是赋诗，你怎样应考？三、科举制的影响（一）（根据资料分析）★他们都是进士及第的历史名人，这些读书人通过科举考试走上了仕途，说明科举制在政治方面产生了哪些影响呢？在政治方面，科举制改善了用人 制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。 “唐朝科举应试者”——贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取极严，录取率只有百分之一二。继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，科举应试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。
请问：从这些人数的变化，可以说明科举制在教育方面产生了哪些影响呢？
结论：科举制促进了教育事业的发展， 士人用功读书的风气盛行。三、科举制的影响（二）三、科举制的影响（三） “光耀千古的诗坛”—— 唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷，今天我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌，其中，成就最高、影响最大的诗人有——李白、杜甫、白居易。以上史实说明了科举制在文学艺术方面产生了什么影响呢？结论：在文学艺术方面，科举制促进文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考 诗赋 ，大大有利于诗歌的繁荣。畅所欲言 英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。针对上面的说法，谈谈你的想法 1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举 。延续1300多年的科举制废除了。张之洞袁世凯 从古代的科举制到今天的高考、公务员考试，考试制度仍然是选拔人才的一个重要手段，请简要说明你对“考试”的认识。1.世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科举制度。科举制创立于（ ）
A.汉朝 B.三国 C.隋朝 D.唐朝
2.在科举制中，最重要的考试科目是（ ）
①明法 ②秀才 ③进士 ④明经
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
3.如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将被称
为（ ）
A.探花 B.榜眼 C.状元 D.进士
4.唐朝进一步完善了科举制度，增设了考试项目。首创殿试和武举考
试的是（ ）
A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗
5.唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣和科举制度的实施有
密切的关系，因为科举进士考试的主要内容就是（ ）
A.诗赋 B.诵经 C.对策 D.八股文
这是孟郊写的两首诗，各写的是什么内容？从中反映出科举制对读书人有什么影响？ 再下第
一夕九起嗟，
梦短不到家。
两度长安陌，
空将泪见花。登科后
昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。 科举制的创立和不断完善为唐朝统治提供了大量的人才，这对我们今天的发展有什么启示呢？ 一个国家的发展需要人才，而人才来自于教育，在今天的现代化建设中，我们应该大力发展科教兴国战略和人才强国战略。
