歌曲《捕鱼歌》说课教案

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《捕鱼歌》
1、 说教材
《捕鱼歌》这是一首二拍子的台湾民谣，五声 ( http: / / www.21cnjy.com )宫调式，一段体结构，由四个相同节奏的乐句（节奏）组成，歌曲豪放爽朗，形象鲜明，表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热情的乐观主义精神。生动地塑造了台湾人民勤劳乐观的形象，赞美人们劳动捕鱼的喜悦之情。通过这首歌曲的学唱，了解和热爱我国的多民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，丰富学生的民族习俗知识。　　21*cnjy*com
1、教学目标
通过教材的理解和学习，我确立了以下三个教学目标.
(1) 知识目标：创设情境，引导学生聆听和学唱歌曲《捕鱼歌》，在豪放明亮的歌声与生动的表演中表达出对渔民捕鱼的生活感受。【来源：21cnj*y.co*m】
(2) 情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习 ( http: / / www.21cnjy.com )台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热情的乐观主义精神。通过学习台湾民谣及了解台湾相关文化，使学生喜爱民歌，劳动号子，弘扬民族音乐，理解多元文化。
(3) 技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过 ( http: / / www.21cnjy.com )音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化 得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。2·1·c·n·j·y
2、教学重点和难点
重点：在学习歌曲《捕鱼歌》中，激发学生对台湾民谣的热爱之情.能够用明亮的声音和豪放爽朗的情趣表现歌曲。【出处：21教育名师】
难点：在学习台湾民谣过程中，引导学生感受了解劳动号子的特点和学生动作的创编。
3、教学准备
教学使用道具：钢琴、课件、卡片“鱼”。
2、 说教法与学法
三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇而且善于模仿，喜欢新颖的，有难度和多人集体的活动，有较强的表现欲望特点。【版权所有：21教育】
我利用学生的这 ( http: / / www.21cnjy.com )些特点和他们自然的嗓音，综合使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣， 同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。我选择了小组讨论合作法，听唱法，自主学习法，创造法等，进行直观教学，感受乐曲风格及特点。
这堂课，我紧紧围绕教学目标，坚 ( http: / / www.21cnjy.com )持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
1、教学过程
（1）、组织教学
师生问好
课件采用师生互动的形式,引导学生用 ( http: / / www.21cnjy.com )手号表示音名,渗透到歌曲的旋律中,为歌曲的曲调学习打下了基础.积极引导即兴创编歌词.学生通过在创编歌词，为下面歌曲的学习起了画龙点睛的作用。21世纪教育网版权所有
（2）、激趣导入 揭示课题
接着，我通过和学生的交流谈话，顺势引入劳动号子的学习。咦，歌曲中有没有你熟悉的音乐？
课件播放带背景音乐海上捕鱼图片，激发学生兴趣，将他们轻松引入课堂，并提出本堂课的主题。
（3）、视听结合 巧设疑问
那么我们应该用什么样的情绪演唱呢？
（师：）为了给自己加油鼓劲。那么我们应该用什么样的情绪演呢？（师：听听大海里一群捕鱼人的劳动号子。）21教育网
让学生随着煤体画面，完整欣赏歌曲《 ( http: / / www.21cnjy.com )捕鱼歌》，让学生对歌曲有初步感受。视听结合启发学生想象，引导思考，激发他们的兴趣与求知欲，并抓住初步感受后的热情，设疑提问，引导自主学习。21cnjy.com
（4）、教师范唱 比较练习
我也想给他们加加油！听听我是怎样唱的？学生通 ( http: / / www.21cnjy.com )过学唱第二段的音乐，与教师唱的进行比较，有什么区别？不同？注意力度和音色。巧妙的进入劳动号子特点的学习。
（5）、听唱结合 了解歌曲
通过听唱歌曲，引导学生说说歌曲的内容，和歌曲表现的情绪，你是怎么知道的？进而引导学生了解渔民们不怕艰难险阻，乐观的精神。21·cn·jy·com
（6）、展开实践 亲自体验
在这一环节，引导学生将打乱 ( http: / / www.21cnjy.com )的卡片按歌曲的旋律排列好。在这里，我放手让学生自己讨论学习，然后，教师给与积极的评价指导，使每位学生都有信心，进行接龙演唱，让学生在实践活动中，亲自体验学习带来的快乐和成就感。【来源：21·世纪·教育·网】
（7）、合作编创 激发热情
歌曲基本学会后，引导学生自己创编简单的动作。利用道具，师生合作。提问，你还能怎样表演和表现歌曲？交流讨论说。21·世纪*教育网
我也想到一种表演形式，和学生合作。通过利用道具和师生的互动表演，更加直观的表现歌曲，
增强学生对音乐的感受力和表现增强学生对音乐的感受力和表现力。
（再把学生分小组，为歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )编配动作，教师可适当示范引导几个小节的动作，以学生为主体，让学生开动脑筋，用自己的肢体语言来表现歌曲。接下去各小组进行表演，并自评，互评，最后教师总评，让带着肢体动作，表演唱《捕鱼歌》。www-2-1-cnjy-com
（8）、拓展巩固 课堂延伸
利用多媒体课件，播放欣赏美丽的台湾岛， ( http: / / www.21cnjy.com )了解台湾的地理位置，台湾的多元文化和风土人情，从而进行“一个中国”的思想教育。在现今社会，学生获取知识的渠道有很多，因此，我在课后给学生留下一个空间，课后用各种形式来演奏，演唱《捕鱼歌》，搜集图片文字资料了解更多的台湾多元文化及风土人情。这一环节的设计，有利于培养学生的创新思维和探索能力，使音乐教学充满了生机和活力。从课内向课外的延伸，使教育成为可持续发展教育，而且更加开放，学生施展的空间更加广阔。2-1-c-n-j-y
另外，借助《七子之歌》歌曲，激发学生的爱国热情，盼望统一祖国的爱国情感。
3、 板书设计
5 5 5 1 1 1 6 5 3 1 1 1
节 奏
×　×︱×· ×　× ×︱×　×︱×－︱
嗨　哟　依 哟　依 哟　嗯　嗨 哟
本堂课的设计，力求体现以学生为本的思想 ( http: / / www.21cnjy.com )，着眼学生的主动发展，致力与运用现代信息技术优化课堂的研究，淡化学科边缘，用充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。培养学生主动学习，合作意识，探究精神。这些是我说课的全部内容，请领导和评委老师直言批评和指导。谢谢。www.21-cn-jy.com
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