10.1美国的自然环境-教学设计
图片预览
文档简介
《10.1.1美国》教学设计
一、教学内容与课标要求
课题名称：《美国（第一课时）》
教材版本与章节：人教版七年级下册第十章第一节
教学知识点：美国的地理位置、地形、气候特征和农业专门化
表1 课程标准内容要求与解读分析
内容要求 内容解读
“运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、领土构成、地形特征、气候类型及其对农业的影响。” 通过地图和资料的运用，学生能够系统地了解美国的自然地理特征，分析其对农业发展的影响，实现知识与能力的有机结合。
二、设计理念
本节课以“巴恩风的核心单品谷仓夹克特点”为主线，串联起美国的地理位置、地形特征、气候类型、农业专门化等内容。通过这一主线，学生不仅能够系统地了解美国的自然地理特征，还能深入分析自然环境对人类生活的影响，进而培养学生的综合思维能力和人地协调观。
以服饰文化为主线：
通过"巴恩风"工装风格的起源与演变，串联美国自然地理特征与人文地理特点。
任务驱动教学：
设置"解密谷仓夹克的地理密码"探究任务
通过地图分析、材料研读培养地理工具运用能力
3、跨学科融合：
结合历史（移民文化）
经济（农业机械化）
社会学（种族问题）
人地协调观培养：
通过分析服饰功能设计与地理环境的适应性，理解"因地制宜"的可持续发展理念。
三、教材分析
章节联系与地位分析：本章是学习区域地理的重要篇章，通过对美国的学习，帮助学生承接七年级上册地形、气候等基础知识，为后续区域地理学习提供"自然-人文"关联分析的范例。
具体知识内容分析：本节教材通过美国的领土组成、地理位置、地形特征、气候类型、农业专门化等内容，引导学生了解美国的地理特征。美国的地形和气候使谷仓夹克的突出性能之一为耐磨、防风防雨；谷仓夹克口袋多体现农业机械化程度高这一特点。
图1 第十章第一节内容结构
四、学情分析
认知基础：经过七年级的“认识世界”的学习，学生对气候、地形等地理知识有一定的了解，但可能缺乏系统性和深度。
学习困难：学生需要了解美国的地理位置、地形特征、气候类型及其农业专门化，培养地图阅读能力、地理数据分析能力和综合思维能力，掌握认识区域的一般方法。
五、教学目标与教学重难点
（一）教学目标
1.运用地图说明美国地形、气候特征及其对工装设计的影响（区域认知、综合思维）。
2.分析农业机械化与多口袋设计的关联性。（综合思维）。
3.探讨服饰设计中体现的环境适应性智慧（人地协调观）。
（二）教学重难点
教学重点：美国的地形特征、气候类型及其农业专门化。
教学难点：农业机械化与服装设计的跨学科理解。
六、教学过程
教学导入：巴恩风流行
教师主导活动 学生主体活动 设计意图
【展示材料】 展示巴恩风的图片和代表品牌视频，引导学生思考：巴恩风核心单品——谷仓夹克与美国地理环境有何关联？ 巴恩风： 源“barn”(谷仓)的音译，最初是为了适配西部户外工作场景的穿搭风格。利落、干练，便于舒展自由的轻工装穿搭为代表，核心单品是谷仓夹克。 【材料阅读】 阅读材料，明确本节课学习任务和目标。 引导学生从服饰的角度切入，思考地理环境与人类生活的关系，为后续任务做铺垫。
新课推进①：谷仓夹克的起源——移民国家
教师主导活动 学生主体活动 设计意图
【展示材料】 最早出现于20世纪40至50年代的美国，代表品牌有卡哈特（Carhartt），创始人HamiltonCarhartt于1855年生于纽约（美国本土）。 【布置任务】 一、领土组成 包括美国本土、北美洲西北部 的 和太平洋中的 。 二、地理位置 1、纬度位置 本土:主要位于 纬度， 带。 阿拉斯加州：北部小部分被 穿过，属于 带。 夏威夷州：位于北回归线附近，属于 带。 2、海陆位置 本土位于北美洲中部，东临 ，西临 ，东南临 。 北靠 ；南临 。 阿拉斯加州：西隔白令海峡与 相望，东与 相邻 移民国家 材料：1889年德裔移民Hamilton Carhartt在底特律创立品牌（Carhartt），最初为铁路工人生产工装，后因适应农机操作需求，开发出标志性的“底特律夹克”。 美国人口超过3亿，是世界第三人口大国，原住民是 人，如今美国人多是来自世界各地的移民及其后裔。目前，美国是接收移民数量最多的国家。 【拓展】 美国原住民去哪儿了 美国的种族歧视 【读图总结】 根据地图，说出美国领土组成。 根据地图，描述美国本土、阿拉斯加州、夏威夷州的纬度位置。 根据地图，描述美国本土、阿拉斯加州的海陆位置。 结合教材，明确美国是一个移民国家。 通过地图阅读，培养学生的区域认知能力。 进一步强化学生的地图阅读能力，帮助学生理解美国的地理位置特征。
新课推进②：谷仓夹克性能——地形、气候、农业
教师主导活动 学生主体活动 设计意图
【展示材料】 Dusk帆布由两种纤维交织而成，相比普通的单纤维针织布料，质感更加硬挺厚实，耐用性也更高。不仅耐磨，而且内衬采用blanket毯子材质，这使得帆布外层更粗更硬，内衬不易撕坏，特别适用于应对风雨兼程的各种恶劣环境。 【布置任务】 1、结合美国地形特征，分析谷仓夹克采用耐磨的帆布面料的原因。 2、结合美国气候特点，分析谷仓夹克内衬采用毯子材质的原因。 3、结合下面图片，思考谷仓夹克和工装裤多口袋，便于拿取工具的特性体现了美国农业的什么特点？ 读教材P92，结合美国的地形、人口，分析美国农业机械化程度高的原因？ 【过渡】 为提高生产效率，扩大机械化生产，美国农业发展农业专门化，即每个农业带（区）专门种植一两种农作物或养殖一两种畜禽等。 【活动】 农业带（区）是综合地形、气候、水源、市场等多种条件逐渐形成的，是农业
生产布局的结果。阅读材料，说明美国农业地区专门化的有利条件。
1. 阅读下图，描述小麦区、玉米带、乳畜带地形的共同特点。
2. 阅读下，描述小麦区、玉米带、乳畜带降水量的共同特点。
3. 玉米是适应性很强的高产粮食作物。世界各国都广泛种植玉米，美国的玉米
产量居全球之首。将代表下列内容的选项填入框图，说明美国玉米带形成的有利条件。
4.说说小麦区和乳畜带农业发展的有利条件。(气候、地形、水源等） 【思考总结】 学生阅读材料，从地形角度分析谷仓夹克采用耐磨帆布面料是因为：美国本土主要地形有科迪勒拉山系、落基山脉、中部平原、阿巴拉契亚山脉 针对美国本土东西部多山地的崎岖地形，工人与农民衣物易磨损，谷仓夹克采用双层布料等方式加强性能。 美国本土气候复杂多样，以温带大陆性气候为主，东南部属于亚热带湿润气候，西部沿海分布着狭长的温带海洋性气候和地中海气候。 谷仓夹克以及工装裤口袋多便于拿取工具，说明美国农业机械化程度高。 地广人稀： 美国平原面积占全国总面积一半以上，用于农业生产的土地面积广大。 美国从事农业的人口很少，仅占全国总人口的2%左右。 【读图总结】 1、主要分布于平原地区 2、年降水量较多，均在500mm以上。 3、 4、 小麦区：①地处温带，春夏气温高；③地势平坦，土壤肥沃；③水源充足。 乳畜带：①气候冷湿，牧草丰富； ②五大湖和密西西比河提供水源。③人口城市密集，市场需求大； 通过案例分析，培养学生的地理实践力，帮助学生理解自然环境对人类活动的影响。
课堂检测
1．美国是世界上的农业大国，农业生产效率高，成本低，产品市场竞争力强。这种特点形成的主要原因是（ ） ①气候条件优越②耕地广阔，土壤肥沃③高度机械化和区域生产专业化④农业科技发达 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2．关于美国的叙述，正确的是（ ） A．首都华盛顿，是美国最大的城市 B．美国地跨寒温热三个温度带，面积辽阔，平原占一半以上 C．美国位于东半球，是东半球面积最大、人口最多的国家 D．美国农业生产高度机械化，畜牧业已成为其经济发展的支柱 读“美国本土农业带（区）分布示意图”，回答问题： 3.图中的数字与其所代表的农业带（区）的名称，对应正确的是( ) A.①--棉花带 B.②--玉米带 C.③--乳畜带 D.④--小麦区 4.图中显示美国现代农业的突出特点是( ) A.高度机械化 B.高度专门化 C.高度商品化 D.高度工业化
一、教学内容与课标要求
课题名称：《美国（第一课时）》
教材版本与章节：人教版七年级下册第十章第一节
教学知识点：美国的地理位置、地形、气候特征和农业专门化
表1 课程标准内容要求与解读分析
内容要求 内容解读
“运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、领土构成、地形特征、气候类型及其对农业的影响。” 通过地图和资料的运用，学生能够系统地了解美国的自然地理特征，分析其对农业发展的影响，实现知识与能力的有机结合。
二、设计理念
本节课以“巴恩风的核心单品谷仓夹克特点”为主线，串联起美国的地理位置、地形特征、气候类型、农业专门化等内容。通过这一主线，学生不仅能够系统地了解美国的自然地理特征，还能深入分析自然环境对人类生活的影响，进而培养学生的综合思维能力和人地协调观。
以服饰文化为主线：
通过"巴恩风"工装风格的起源与演变，串联美国自然地理特征与人文地理特点。
任务驱动教学：
设置"解密谷仓夹克的地理密码"探究任务
通过地图分析、材料研读培养地理工具运用能力
3、跨学科融合：
结合历史（移民文化）
经济（农业机械化）
社会学（种族问题）
人地协调观培养：
通过分析服饰功能设计与地理环境的适应性，理解"因地制宜"的可持续发展理念。
三、教材分析
章节联系与地位分析：本章是学习区域地理的重要篇章，通过对美国的学习，帮助学生承接七年级上册地形、气候等基础知识，为后续区域地理学习提供"自然-人文"关联分析的范例。
具体知识内容分析：本节教材通过美国的领土组成、地理位置、地形特征、气候类型、农业专门化等内容，引导学生了解美国的地理特征。美国的地形和气候使谷仓夹克的突出性能之一为耐磨、防风防雨；谷仓夹克口袋多体现农业机械化程度高这一特点。
图1 第十章第一节内容结构
四、学情分析
认知基础：经过七年级的“认识世界”的学习，学生对气候、地形等地理知识有一定的了解，但可能缺乏系统性和深度。
学习困难：学生需要了解美国的地理位置、地形特征、气候类型及其农业专门化，培养地图阅读能力、地理数据分析能力和综合思维能力，掌握认识区域的一般方法。
五、教学目标与教学重难点
（一）教学目标
1.运用地图说明美国地形、气候特征及其对工装设计的影响（区域认知、综合思维）。
2.分析农业机械化与多口袋设计的关联性。（综合思维）。
3.探讨服饰设计中体现的环境适应性智慧（人地协调观）。
（二）教学重难点
教学重点：美国的地形特征、气候类型及其农业专门化。
教学难点：农业机械化与服装设计的跨学科理解。
六、教学过程
教学导入：巴恩风流行
教师主导活动 学生主体活动 设计意图
【展示材料】 展示巴恩风的图片和代表品牌视频，引导学生思考：巴恩风核心单品——谷仓夹克与美国地理环境有何关联？ 巴恩风： 源“barn”(谷仓)的音译，最初是为了适配西部户外工作场景的穿搭风格。利落、干练，便于舒展自由的轻工装穿搭为代表，核心单品是谷仓夹克。 【材料阅读】 阅读材料，明确本节课学习任务和目标。 引导学生从服饰的角度切入，思考地理环境与人类生活的关系，为后续任务做铺垫。
新课推进①：谷仓夹克的起源——移民国家
教师主导活动 学生主体活动 设计意图
【展示材料】 最早出现于20世纪40至50年代的美国，代表品牌有卡哈特（Carhartt），创始人HamiltonCarhartt于1855年生于纽约（美国本土）。 【布置任务】 一、领土组成 包括美国本土、北美洲西北部 的 和太平洋中的 。 二、地理位置 1、纬度位置 本土:主要位于 纬度， 带。 阿拉斯加州：北部小部分被 穿过，属于 带。 夏威夷州：位于北回归线附近，属于 带。 2、海陆位置 本土位于北美洲中部，东临 ，西临 ，东南临 。 北靠 ；南临 。 阿拉斯加州：西隔白令海峡与 相望，东与 相邻 移民国家 材料：1889年德裔移民Hamilton Carhartt在底特律创立品牌（Carhartt），最初为铁路工人生产工装，后因适应农机操作需求，开发出标志性的“底特律夹克”。 美国人口超过3亿，是世界第三人口大国，原住民是 人，如今美国人多是来自世界各地的移民及其后裔。目前，美国是接收移民数量最多的国家。 【拓展】 美国原住民去哪儿了 美国的种族歧视 【读图总结】 根据地图，说出美国领土组成。 根据地图，描述美国本土、阿拉斯加州、夏威夷州的纬度位置。 根据地图，描述美国本土、阿拉斯加州的海陆位置。 结合教材，明确美国是一个移民国家。 通过地图阅读，培养学生的区域认知能力。 进一步强化学生的地图阅读能力，帮助学生理解美国的地理位置特征。
新课推进②：谷仓夹克性能——地形、气候、农业
教师主导活动 学生主体活动 设计意图
【展示材料】 Dusk帆布由两种纤维交织而成，相比普通的单纤维针织布料，质感更加硬挺厚实，耐用性也更高。不仅耐磨，而且内衬采用blanket毯子材质，这使得帆布外层更粗更硬，内衬不易撕坏，特别适用于应对风雨兼程的各种恶劣环境。 【布置任务】 1、结合美国地形特征，分析谷仓夹克采用耐磨的帆布面料的原因。 2、结合美国气候特点，分析谷仓夹克内衬采用毯子材质的原因。 3、结合下面图片，思考谷仓夹克和工装裤多口袋，便于拿取工具的特性体现了美国农业的什么特点？ 读教材P92，结合美国的地形、人口，分析美国农业机械化程度高的原因？ 【过渡】 为提高生产效率，扩大机械化生产，美国农业发展农业专门化，即每个农业带（区）专门种植一两种农作物或养殖一两种畜禽等。 【活动】 农业带（区）是综合地形、气候、水源、市场等多种条件逐渐形成的，是农业
生产布局的结果。阅读材料，说明美国农业地区专门化的有利条件。
1. 阅读下图，描述小麦区、玉米带、乳畜带地形的共同特点。
2. 阅读下，描述小麦区、玉米带、乳畜带降水量的共同特点。
3. 玉米是适应性很强的高产粮食作物。世界各国都广泛种植玉米，美国的玉米
产量居全球之首。将代表下列内容的选项填入框图，说明美国玉米带形成的有利条件。
4.说说小麦区和乳畜带农业发展的有利条件。(气候、地形、水源等） 【思考总结】 学生阅读材料，从地形角度分析谷仓夹克采用耐磨帆布面料是因为：美国本土主要地形有科迪勒拉山系、落基山脉、中部平原、阿巴拉契亚山脉 针对美国本土东西部多山地的崎岖地形，工人与农民衣物易磨损，谷仓夹克采用双层布料等方式加强性能。 美国本土气候复杂多样，以温带大陆性气候为主，东南部属于亚热带湿润气候，西部沿海分布着狭长的温带海洋性气候和地中海气候。 谷仓夹克以及工装裤口袋多便于拿取工具，说明美国农业机械化程度高。 地广人稀： 美国平原面积占全国总面积一半以上，用于农业生产的土地面积广大。 美国从事农业的人口很少，仅占全国总人口的2%左右。 【读图总结】 1、主要分布于平原地区 2、年降水量较多，均在500mm以上。 3、 4、 小麦区：①地处温带，春夏气温高；③地势平坦，土壤肥沃；③水源充足。 乳畜带：①气候冷湿，牧草丰富； ②五大湖和密西西比河提供水源。③人口城市密集，市场需求大； 通过案例分析，培养学生的地理实践力，帮助学生理解自然环境对人类活动的影响。
课堂检测
1．美国是世界上的农业大国，农业生产效率高，成本低，产品市场竞争力强。这种特点形成的主要原因是（ ） ①气候条件优越②耕地广阔，土壤肥沃③高度机械化和区域生产专业化④农业科技发达 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2．关于美国的叙述，正确的是（ ） A．首都华盛顿，是美国最大的城市 B．美国地跨寒温热三个温度带，面积辽阔，平原占一半以上 C．美国位于东半球，是东半球面积最大、人口最多的国家 D．美国农业生产高度机械化，畜牧业已成为其经济发展的支柱 读“美国本土农业带（区）分布示意图”，回答问题： 3.图中的数字与其所代表的农业带（区）的名称，对应正确的是( ) A.①--棉花带 B.②--玉米带 C.③--乳畜带 D.④--小麦区 4.图中显示美国现代农业的突出特点是( ) A.高度机械化 B.高度专门化 C.高度商品化 D.高度工业化
同课章节目录